Конспект урока « Компьютеры и общение через Интернет»

Аннотация к уроку

Данный урок по теме «How to write an e-mail» был проведен в 9 классе. Форма урока – урок закрепления знаний. Форма урока выбрана исходя из учета возрастных и личностных особенностей девятиклассников, а также места урока в теме (последний). У учащихся 9-го класса активно проявляются их личностные качества, познавательные способности, умения социального поведения, что должно найти отражение в содержании урока. В плане развития речевых умений для 9-го класса характерно равноценное внимание к формированию коммуникативной компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме по сравнению с тем, как это происходило на начальном этапе и на протяжении среднего этапа обучения. Поэтому  целью урока является формирование и совершенствование лексических навыков и коммуникативных умений письменной речи.

Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи:

- формировать и совершенствовать лексические навыки навыков;

- совершенствовать навыки чтения с полным пониманием прочитанного;

-совершенствовать коммуникативные умения (письменная речь).

       Поскольку урок предполагает применение Интернет-технологий, то для урока требуется наличие медиапроектора, компьютеров с выходом в Интернет по числу учащихся.

На уроке используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный. Из приемов обучения применяются показ, объяснение, перевод, работа с текстом, работа с материалом сайта.

В результате урока ученики должны познакомиться с новой лексикой, тренировать её употребление в чтении и на письме для создания электронных писем.

В процессе урока осуществляется контроль и коррекция учителя, самоконтроль и взаимоконтроль учащихся.

Конспект учебного занятия

Название этапа учебного занятия	Время	Организационная форма	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учеников	Предполагаемый результат
1. Организационный момент	1 мин.	Фронтальная, Индивидуальная	Приветствует учеников, интересуется, как у них дела, спрашивает число и отсутствующих на уроке.	Приветствуют учителя, отвечают на поставленные вопросы.	Осознанная реакция на вопросы
2. Тема и цель урока	1 мин.	Фронтальная	Сообщает ученикам тему урока « Компьютеры и общение через Интернет», информирует о цели урока « Написать e-mail  на сайт www.longman.com/friends».	Слушают и воспринимают установку	Ученики нацелены на результат ( написание e-mail)
3.Формирование лексических навыков  и совершенствование навыка аудирования.	5мин	Фронтальная, Индивидуальная	А) Мозговой штурм. Спрашивает, что нужно для написания e-mail. При ответах учеников воссоздает схематично e-mail: -как написать; - о чем написать; - знание компьютера и комплектующих; -знание языка. Б) Формирует лексику+совершенствует аудирование. Спрашивает учеников знают ли они названия комплектующих на русском языке ( монитор, вебсайт,мышь, кнопка мыши, клавиатура).Показывает основные комплектующие. Включает магнитофон, произносят новые слова по-английски за диктором, показывая на реальных предметах ( screen, website, mouse, mouse button, keyboard).	Отвечают на вопросы учителя, воссоздают предполагаемую схему. Воспроизводят новую лексику индивидуально, затем работают в парах	Выполнение задания 3-го уровня
4. Совершенствование лексических навыков+ навыков чтения с полным пониманием	3 мин	Индивидуальная, Парная	Предлагает ученикам показать комплектующие, называя их, затем предлагает ученикам выполнить это задание в парах. Предлагает текст How to find www.longman.com/friends  First, start your computer. Then connect to the internet and type www.longman.com/friends on the keyboard. The Friend`s Club…will appear. Next use the…to move the computer …. Go to Friends Students and click the…twice. After that click on Friends in Touch. Finally complete the form and you can send e-mails to friends around the world.	Воспроизводят название комплектующих на русском языке, показывая их на реальных примерах, Воспринимают новую лексику на слух, зрительно и находят аналоги с русскими названиями.	1 уровень усвоения материала
5. Совершенствование коммуникативных умений ( письменная  речь)	30мин	Фронтальная, Индивидуальная	Делит учеников на 2 группы, предлагает им заполнить пропуски изученными ранее словами. Дает время, затем представитель одной группы читает текст со вставленными словами, а представитель другой группы переводит текст. Анализирует вместе с учениками для чего они читали предыдущий текст ( для выхода в Интернет и написания e-mail), проводит инструктаж по написанию e- mail, используя материалы учебника:  - дайте заглавие своему e-mail, -начните его с приветствия,  - не делайте его слишком длинным, - не пишите заглавными буквами, представьте друга, когда пишите. Затем учитель дает образец вводных фраз для написания e- mail , предоставляя возможность разнообразить содержание самостоятельно. Затем дети включают компьютеры и вместе с учителем выходят на предложенный в предыдущем предложении сайт, регистрируются и пишут e-mail, одновременно сохраняя его в сети в папке учителя.	Делятся на 2 группы, читают текст с полным пониманием, вставляют ранее изученные слова в пропуски, 1 представитель от 1-ой группы читает текст, 1 представитель от 2-ой группы переводит текст. Отвечают для чего они читали этот текст, анализируют полученную информацию, включают компьютеры, и получив инструктаж и используя полученные шаблоны и предыдущие знания умения и навыки, приступают к написанию электронного письма.	2 уровень усвоения материала, активизация лексики по теме, осознанное чтение и перевод. 3-й уровень усвоения материала. Творческий подход и высокий уровень мотивации
6. Домашнее задание и оценивание	5 мин.	Фронтальная	Анализирует возникшие трудности и предлагает возможные пути их решения. Предлагает детям дома найти различные сайты, и попрактиковаться в написании e-mail,  оставляет свой почтовый ящик и адрес блога для возможной переписки на английском языке. Объясняет, что каждый ученик будет оценен за письменную работу после ее проверки в сети. Благодарит за урок, прощается.	Озвучивают трудности , возникшие при выполнении задания, записывают домашнее задание, прощаются с учителем	Анализ и последующее снятие трудностей, нацеленные на выполнение домашнего задания.

Методические рекомендации к проведению урока «How to write an e-mail”

       Данный урок состоит из 5 этапов.

      На первом этапе (организационном) учитель приветствует учеников, объявляет тему урока,  информирует о цели урока - написать электронное письмо на сайт www.longman.com/friends».

     На втором этапе (этап формирования лексических навыков  и совершенствования навыков аудирования) учитель с помощью учащихся выясняет, что необходимо для написания электронного письма. Провести данную работу рекомендуется в форме мозгового штурма. При ответах учеников учитель воссоздает схематично алгоритм написания письма: - как написать; - о чем написать; - знание компьютера и комплектующих; - знание языка. На этом же этапе учитель проводит работу по формированию лексических навыков и совершенствованию навыков аудирования.

    Учителю целесообразно убедиться, что учащиеся знают названия комплектующих на русском языке (монитор, вебсайт, мышь, кнопка мыши, клавиатура). Затем учитель показывает основные комплектующие. Включает магнитофон, ученики произносят новые слова по-английски за диктором, показывая на реальных предметах (screen, website, mouse, mouse button, keyboard). Можно вывести названия комплектующих на экран интерактивной доски. Результатом работы на данном этапе должна стать готовность учащихся к выполнению задания третьего уровня - творческого выполнения задания.

    На третьем этапе (этап совершенствования  лексических навыков  и навыков чтения с полным пониманием текста).

    Учитель предлагает учащимся текст «How to find www.longman.com/friends»:

 « First, start your computer. Then connect to the internet and type www.longman.com/friends on the keyboard. The Friend`s Club…will appear. Next use the…to move the computer …. Go to Friends Students and click the…twice. After that click on Friends in Touch. Finally complete the form and you can send e-mails to friends around the world. »

На этом этапе осуществляется первый уровень освоения материала.

   На четвертом этапе (этап совершенствования коммуникативных умений  в письменной  речи) учитель делит учеников на 2 группы, предлагает им заполнить пропуски изученными ранее словами. Дает время, затем представитель одной группы читает текст со вставленными словами, а представитель другой группы переводит текст. Так осуществляется второй уровень усвоения материала - активизация лексики по теме, осознанное чтение и перевод.

    После этого учитель анализирует вместе с учениками, для чего они читали предыдущий текст (для выхода в Интернет и написания электронного письма), проводит инструктаж по написанию письма, используя материалы учебника:

 - дайте заглавие своему письму,

- начните его с приветствия,

- не делайте его слишком длинным,

- не пишите заглавными буквами, представьте друга, когда пишите.

    Затем учитель дает образец вводных фраз для написания электронного письма, предоставляя возможность разнообразить содержание самостоятельно.

    Учащиеся включают компьютеры и вместе с учителем выходят на предложенный в предыдущем предложении сайт, регистрируются и пишут электронное письмо, одновременно сохраняя его в сети в папке учителя.               Учащиеся должны выйти на третий уровень усвоения материала - творческий подход и высокий уровень мотивации.

    На последнем этапе урока (оценивание и домашнее задание) учитель с учащимися анализируют возникшие трудности и предлагают возможные пути их решения.

    В качестве домашнего задания учащимся предлагается найти различные сайты, и попрактиковаться в написании электронных писем,  оставляет свой почтовый ящик и адрес блога для возможной переписки на английском языке. Учитель объясняет, что каждый ученик будет оценен за письменную работу после ее проверки в сети. Благодарит за урок, прощается.

РЕГИСТРАЦИОННАЯ КАРТА УЧАСТНИКА КОНКУРСА №_______

Пакет	Конкурс педагогических инициатив «Дидактическая  модель проведения уроков с применением Интернет-технологий»
Номинация	Разработка урока гуманитарной образовательной области с применением Интернет-технологий для 9-11 классов.
Полное наименование учреждение (организации) по Уставу	Муниципальное общеобразовательное учреждение «Елизаветинская средняя общеобразовательная школа» Адамовского района Оренбургской области
Автор/авторы  (ФИО, должность)	Кузьмин Сергей Александрович, учитель английского языка
Телефон (с кодом)	8(35365)28-4-95
Факс	8(35365)28-4-95
E-mail	[e-mail]
Юридический адрес участника  конкурса	Индекс 462823 Район Адамовский Город\поселок\село Елизаветинка Улица Школьная Дом 8-1
Пакет конкурсной документации Сдал(а)_________/_____________ (личная подпись)        ФИО конкурсанта                       Получил (а)______/_________________                        (личная подпись)             ФИО секретаря Дата регистрации_________________	Регистрационный номер № ___________