Конспект урока "Моя любимая еда"

Урок в 3 классе по теме: Моя любимая еда!

Тема: Моя любимая еда!

3 класс

Цели урока:

1) активизация лексических единиц предыдущего урока по теме "Еда";

2) отработать глагол like в утвердительной, отрицательной и

вопросительной формах в Present Simple.

3) научить читать букву " i " в открытом и закрытом слогах;

4) развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Оснащение урока: магнитофон, картинки и карточки по теме "Еда",

карточки для рефлексии.

Ход урока:

Этапы урока

Речь учителя

Речь учащихся

I. Начало урока

1) организационный момент

2) речевая зарядка

3) активизация лексических единиц (на доске плакат модуля 3).

II. Основная часть.

1) введение грамматических структур

Физкультминутка.

2)активизация грамматических структур

3)введение буквы "i".

4)активизация грамматического материала на письме

III. Заключение.

1) игра "Найди слова"

2) закрепление диалогических высказываний

3)объяснение домашнего задания

4) рефлексия

5) выставление оценок. Прощание.

Ход урока

I.            Организационный момент

- Good morning, boys and girls!

 The motto of our lesson:  we see, hear, speak, do and all will be OK! All together! (Девизом нашего урока будет: вижу(прикасаюсь к глазам), слышу (прикасаюсь к ушам), говорю (прикоснуться к губам), делаю (стукнуть кулачек о кулачок), получится (большой палец вверх)! И вместе!

Надеюсь, что наш урок пройдет так же энергично и с таким же хорошим настроением. А чтобы он был еще лучше, к нам на помощь сегодня пришел…. Кто это? (слайд 1)

I.            Постановка темы и цели урока

   Now I want you to look at the blackboard.

  What are they? (слайд 2)

Let’s if we are right (слайд 3)

Перед вами буквы английские  составьте из них как можно больше слов. Какие это слова. А какое слово получилось из заглавных букв?

Далее Tell me, please, what do you think about the theme of our lesson?

Food

            You are right. Сегодня, ребята, мы поговорим с вами о еде, расскажем все что знаем по этой теме, и, конечно, поговорим что из еды мы любим больше всего, (слайд 4)

I.            Актуализация знаний

Для начала нам необходимо выполнить языковую зарядку, чтобы они у нас не запинались.

- Very well! Now let’s train our tongues and I want to read you a poem. Listen attentively, please!

 (слайд 5)

Chuckles likes to go to the Zoo!

Chuckles sees a cow. The cow says /m/

Chuckles sees a snake. The snake says /s/

Chuckles sees a goose. The goose says /g/

Chuckles sees a chicken. The chicken says /p/

Chuckles sees a sheep. The sheep says /b/

·         Do you like this poem?

Структура take off – touch down

Do you like eggs, sandwiches ….

 глагол like отрабатываются по лицам,  (слайд 6)

Уч-ль обращает особое внимание на окончание -s в 3 л. ед.ч.,: He/ She likes burgers.

Уч-ль объясняет, что (?) и (-) формы вводятся с помощью глаголов помощников: do и don't для I и II лиц ед.ч. и мн.ч., а также глаголамиdoes и doesn't для III л.ед.ч.

Open the books at page 44, ex.2

Динамическая пауза

It's fun to be this,

It's fun to be that:

To leap like a lamb,

To climb like a cat,

To swim like a frog,

To trot like a horse,

To jump like a dog.

ЗАПИСЬ АУДИО  Open the books at page 45, ex.4

Уч-ль объясняет как читается буква i в открытом и закрытом слогах.

Уч-ль читает скороговорку, дети слушают: I like white mice; they're very nice. His little sister is six.

(уч-ль следит за произношением и интонацией)

Ex.5, p.45: делают на листочках, затем взаимопроверка. Правильный вариант на доске (слайд 7)  Now, let’s check. Exchange your papers and look at the screen.

Who has no mistakes?

Who has 1 mistake?

Мы узнали, что любят Лулу и Ларри, поговорили о разной еде.  А давайте мы расскажем о своей любимой еде. Who will be the first?

(презентация стихотворений по теме «еда» ) (слайд 8)

Домашнее задание: (слайд 9)

1. Ex.6, p.45: уч-ль объясняет, что в упражнение слова закодированы, но их можно расшифровать (буквы алфавита написаны в обратном порядке).

2. W.b: ex.2,p.22

Подведение итогов урока. Рефлексия

Thanks for your work. You were very active today. Chuckles is very happy for you. Let’s make a conclusion. Did you like the lesson?

Уч-ль благодарит детей за урок. Объявляет оценки. Прощается.

Проверь себя

Если ты уверен, что знаешь, поставь три галочки

Если ты считаешь, что знаешь, но не всегда  уверен, поставь две галочки

Если понимаешь, что тебе нужно повторить материал, одну галочку

Подумай, готов ли ты к контрольной работе

Знаешь ли ты:

Как читается буква  « i» в разных типах слов?      

Когда мы говорим в предложениях do, does?

Слова по теме “еда”?

ice cream, like, biscuits, rice, big, milk, nine, fish, kite, chicken

[ai]	[i]

chicken chocolate pizza burger vegetable egg FOOD