Сильникова
Маргарита Васильевна
Учитель
музыки МОУ Лицей г. Балашов Саратовской области
Открытое занятие по музыке 4 класс .
Программа «Музыка» - 21 век
Тема: «Голос России»
Цель: Размышлять
о закономерностях возникновения специфических особенностей музыкальной культуры
страны. Анализировать выразительные средства
музыкальных произведений, определять их роль в раскрытии и понимании жизненного
содержания искусства
1.Звучит песня «Ой да ты калинушка»
?Что вы услышали?
-песню …
?Какой характер
этой песни?
- …
?Авторская или
народная?
-
?Какому народу она
принадлежит?
-
?Кто исполняет?
-ансамбль
Давайте еще раз
внимательно послушаем фрагмент этой песни
?Что бы вы
мысленно нарисовали?
-березки, луга,
поля..
?Эти картины
соответствуют вашему воображению?
?Что объединяет?
-образ Родины
?Какие чувства песня
и картины о Родины передают?
- любовь, нежность
к Родине
Давайте при помощи
исполнения песни «Ой да ты калинушка» выразим любовь к Родине.
Откройте учебник
на стр. 11(В.А.Усачева –Л.В. Школяр «Музыка 4 класс)
?На какую запись в
учебнике мы с вами обращаем внимание?
- на нотную
?Как мы с вами
должны исполнить ее? Есть ли для нас подсказка?
Указание темпа:
спокойно, широко
Все классом
проговариваем текст песни, приготовились … «Ой да ты калинушка…»
А теперь пропоем
мелодию вместе со словами …
?Что необычного
вы увидели в нотном тексте? На что – то обратили внимание?
-на мелодическую
линию
?Какая мелодия
по диапазону? (узкая или широкая)
-широкая,
протяжная
? Какие признаки
указывают нам на это свойство песни?
Протяжная, т.к. в
песне на один слог исполняется несколько звуков
?Музыка это живой
организм?
-Да
?Посмотрите
внимательно, как она дышит ? (по – разному или одинаково)
- по- разному?
- размер 3/4, то
4/4 Смена размера
?Как вы думаете, почему
в простой русской народной песне изменяется размер? Можете ли вы объяснить, с
чем это связано?
- с внутренним
чувством человека
Обратите внимание
в учебнике на поставленный вопрос. Зачитаем этот
вопрос.
?Подумайте над
ответом?
- можно понять
через исполнение.
?Мы с вами люди
творческие?
Представим себе,
что мы с вами являемся частью творческого коллектива, который нам с вами
исполнил этот напев.
?Представили?
А теперь исполним
вместе с этим коллективом
?Как мы исполнили
эту песню?
-а капелла
?Это связано как
то с русской традицией?
-Да. На Руси
считалось, что самый лучший инструмент на Руси – это человеческий голос.
?Чей голос мы с
вами услышали?
- Свой….
?Какого народа?
- России
?Можете ли вы
сформулировать, назвать тему нашего занятия на уроке ? Может кто – то желает
написать тему на доске?
- Голос России
Обратите внимание,
на иллюстрации в учебнике на страницах 8 – 9
? Что вы увидели?
- Образ Родины
?Какая у нас с
вами Родина?
- большая по
территории, многонациональная, с богатой историей, культурой.
Мы с вами
зрительно увидели различные картины нашей Родины.
?Что позволяет
слух человеку? Найдите информацию в учебнике на стр.12
- работа с
информацией?
?А можно услышать
голос целой страны?
- работа с
учебником
?Приходилось ли вам когда – нибудь
задумываться о том, что и вы являетесь частицей России?
-рассуждение обучающихся
Вывод: Значит! Ваш голос – тоже голос … России!
И от того, как он звучит, зависит общее звучание России.
?Самая главная
песня России?
-Гимн
А сейчас мы с вами
исполним Гимн России вместе с хором
Исполнение гимна – 1 куплет
?Можем ли мы с
вами назвать себя счастливыми?
- Потому что живем
в такой великой стране. Я предлагаю Вам в этом убедиться. Видеоклип «Гимн
России» в исполнении Л. Долиной
Рефлексия:
Я благодарю Вас за
работу на нашем уроке.
Обращение на
вопросы рефлексии:
В заключении урока
оцените свои ответы, продолжая фразу:
Сегодня на уроке я
узнал…
Мне очень
понравилось…
На уроке меня
удивило:
Для меня стало
новым…
Я с удовольствием…
?Какую оценку я
себе бы поставил за работу на уроке?
Домашнее задание:
Приведите примеры музыкальных произведений, исполнителей – голоса России,
которые нравятся вашими родителям, бабушкам, дедушкам, близким людям.
Спасибо за
внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.