Конспект урока в 4 классе на тему «Музыка России».
Цель:
формирование и развитие творчески активной личности, знающей и
понимающей культуру своего народа, уважительно к ней относящейся.
Образовательные
задачи:
·
формирование практических умений и навыков;
·
пополнение знаний по темам «Музыкальные инструменты России»,
«Русские народные песни»;
·
совершенствование исполнительской культуры хорового,
ансамблевого пения;
·
закрепление навыков игры на народных инструментах.
Воспитательная
направленность урока:
·
пробуждение интереса к истории и бытованию, к красоте звучания
русских народных инструментов;
·
воспитание любви к родной земле, к истории своего народа ;
·
приобщение к старинным календарным традициям.
Развивающие
задачи:
·
развитие исследовательских и аналитических способностей,
исполнительско-творческих навыков и умений;
·
активизация творческого воображения, фантазии;
·
формирование социально-активной личности, навыков
интеллектуальной деятельности.
Здоровьесберегающие
задачи: :
·
сохранение и укрепление здоровья школьников;
·
создание благоприятного психологического климата, способствующего
раскрытию индивидуальных свойств личности ребенка;
·
снятие физического утомления и нервно-психических перегрузок;
·
повышение эмоционального тонуса, благодаря живой форме слухового
и игрового общения учащихся с музыкой.
(Используются
слайды по теме и ходу урока).
Ход урока.
1.Организационный
момент.
Учитель:
Здравствуйте, дорогие ребята.
Пока
не поет их народ,
Песни еще не песни,
А когда их поет народ,
Сочинитель уже известен.
Такая судьба без сомненья, всем песенникам суждена,
Остаются их сочинения,
Забываются их имена.
Ты
сделай так, чтобы в людях
Хранилась песня твоя.
Пусть не твоя она будет,
А каждого и ничья.
Пусть растворится твой голос
В тысячах голосов.
Ты имя отдашь во имя
Бессмертия твоих слов.
(Ст. Мануэля Мачадо в переводе с испанского В.Столбова
Учитель:
Ребята, как вы думаете, о чём говорят эти стихи?
Дети:
О народных песнях.
Учитель:
А как вы думаете, что такое народные песни? (ответы детей).
-
Какие жанры народных песен вам известны?
Давайте
назовём с вами жанры народных песен.
Дети:
колыбельные, трудовые, песни связанные с военной службой на Руси (рекрутские),
хороводные.
Учитель:
Правильно! Давайте прослушаем музыкальные произведения, и вы попробуете
определить к какому жанру они принадлежат.
(муз.заставки).
Ответы детей.
-
Обрядовые, календарные, хороводные, колыбельные, трудовые, солдатские.
-
Какие русские народные песни вы знаете?
-
Колыбельные, «Эй, ухнем!», «Во поле берёза стояла», «Солдатушки, бравы
ребятушки»…
-
К какому жанру относят песню «Эй, ухнем!»?
-
К трудовым.
-
Как исполнялись трудовые песни?
-
а, капелла, то есть без музыкального сопровождения. (слайд 2)
- Молодцы!
-
Правильно. Русский народ очень любил исполнять песни а , капелла, но
не меньше он любил исполнять их под аккомпанемент музыкальных инструментов,
которые сам же и создавал. Сегодня на уроке мы вспомним некоторые русские
народные инструменты.
-
Как вы думайте, когда стали появляться первые музыкальные инструменты на земле?
-
Очень давно .
-
Первые инструменты на земле появились тогда, когда человек только ещё
становился человеком. Вставая на задние конечности, он пытался добыть огонь,
стуча двумя камнями друг о друга.
-
Что, ребята у него получилось?
-
Он издавал звук, ритм.
-
Правильно. Этот инструмент нельзя назвать музыкальным, так как на нём
невозможно сыграть мелодию. Но к группе шумовых, ударных инструментов отнести
можно.
-
А какой первый ударный инструмент был на Руси?
-
Деревянные ложки.
-
Какие ещё русские народные ударные инструменты вы знаете?
-
Бубны, трещотки. (слайд 4 -5)
Как
складывалась судьба этих инструментов мы узнаем после музыкальной физминутки
«Оркестр».
(исполняется физминутка
«Оркестр» на мелодию русской народной песни «Валенки»):
1.Мы оркестр создавали
И лесных зверей
позвали:
- Приходите в гости к
нам.
Очень рады мы гостям!
2.
Прискакали зайки,
Взяли балалайки.
Балалайки звонкие -
Музыканты ловкие.
3. Прилетели свиристели
Подарили нам свирели,
А свирели непростые,
Звуки льются золотые.
4. И упрямые бараны
Всё стучала в барабаны.
Их кудрявые овечки.
В бубны били
на крылечке.
5. Даже маленькие мошки
Поиграли на
гармошке,
Поиграли на
гармошке
Для весёлого
Антошки.
6. Косолапый мишка-
Наш лесной
братишка.
Он играть –
то не умел
Дирижировать
хотел.
7. Ни кого не
обижали,
Всех к себе мы приглашали.
Посмотрите
– ка, на нас
–
Наш
оркестр – просто КЛАСС!
- Думаю, что сегодня вы ещё раз убедились
в том, насколько изобретателен и талантлив русский народ, который создал такие
прекрасные инструменты.
нам
предоставляется прекрасная возможность попробовать себя в роле мастеров
музыкальных инструментов.
Из
подручных средств и материалов, которые вы приготовили к уроку и вашей фантазии
попробуйте создать музыкальный или шумовой инструмент.
Творческая работа учащихся проводится под
звучание русских народных мелодий в исполнении народного оркестра.
После
завершения творческой деятельности подводится её итог.
-
Предлагаю всем вместе, пройти небольшой экзамен с умной
черепашкой, и вместе с ней попробовать собрать свой народный оркестр
«Домисолька».
(Звучит
русская народная мелодия в исполнении учителя и классного оркестра шумовых
инструментов).
Итог:
-
Что нового узнали на уроке?
-
Познакомились с различными жанрами русской народной
песни.
Выставление
оценок с комментарием за работу на уроке.
Мы
сегодня говорили с вами о различных жанрах музыки России, о народных
инструментах, но ведь история на этом не останавливается и вы доказали своими
работами, что пределу творческой фантазии человека нет границ.
Конспект
открытого урока музыки
«Музыка России»
Подготовила:
учитель музыки и пения
А. Н. Уткина
ГКС
(К) ОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №2 VIII вида»
ст.
Барсуковская Кочубеевского района Ставропольского края
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.