Конспект урока музыки в 6 классе на тему: "Вечные темы искусства и жизни"

Конспект открытого урока музыки в 6 классе на тему: «Вечные темы искусства и жизни» на примере фрагментов оперы С. С. Прокофьева «Повесть о настоящем человеке».

Тип урока: вводный, расширение и углубление знаний.

Цели урока: 1.Расширить знания детей о народной музыке; познакомить учащихся с некоторыми средствами музыкальной выразительности: форшлаг, цезура. Обобщать представления учащихся о связях музыки и жизни, о социальной роли музыки.

2.Воспитывать чувство гордости за свою страну, патриотизм, неравнодушие ко всему, что окружает человека, чувства сострадания, жалости, любви к Родине, человеку.

3.Развивать у учащихся эмоционально-ценностное отношение к явлениям действительности и искусства; исполнительские навыки, художественно-образное мышление, внутренний слух.

Оборудование: портрет композитора, нотная таблица с песней «Зелёная рощица», фонохрестоматия, нотные приложения, мульти проектор, книга Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке».

Ход урока.

1.Разработка.

Портрет композитора, книга Б. Полевого.

Учитель: Есть у писателя Б. Полевого произведение «Повесть о настоящем человеке». Есть такой фильм. И композитор С.С. Прокофьев создал оперу с таким же названием.

-Кто знает, чему посвящены эти произведения? (Подвигам людей во время ВОВ).

-Кто главный герой? (Алексей Маресьев).

-В чём заключается его подвиг?

-Что мог чувствовать главный герой произведения, попав в такую ситуацию? (Боль, безысходность, отчаяние).

-Смог ли он пережить это отчаяние? Что ему помогло в этом?

-Если бы вы были композиторами, в какой момент оперы включили бы песню «Зелёная рощица»?

-А для чего? Зачем в такую трудную минуту жизни Алексею Маресьеву нужна колыбельная песня?

Давайте вместе послушаем сцену из оперы, и вы ответите на мой вопрос.

Слушание сцены из оперы С. Прокофьева «Повесть о настоящем человеке».

2. Кульминация.

Учитель: Что вы услышали в музыке?

-Как поёт песню «Зелёная рощица» медсестра Клавдия? (Искренне, сочувственно, размышляя, разделяя боль)

Давайте попробуем напеть фрагмент этой песни с таким же чувством.

Пение песни «Зелёная рощица».

3.Финал.

Учитель: с какой темой мы сегодня знакомились на уроке?

-Такая история может произойти в жизни с другими людьми? (Может.)

-А вы можете вспомнить трудные моменты своей жизни, в которых музыка сыграла роль?

-Какой вывод можно сделать из нашей сегодняшней беседы?

Музыка является отображением нашей жизни, неотъемлемым её звеном. Музыке подвластны судьбы людей, их души, настроения, переживания. И поэтому роль музыки в жизни человека нельзя переоценить.

4.Последействие.

Домашнее задание: вспомнить, поискать литературные произведения поэтов и писателей, в которых русская народная песня воздействует на человека, на его мысли и чувства.