Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 4»,
Пензенская
область, город Никольск
Конспект
урока английского языка в 4 классе
Тема:
«Давайте поиграем в детективов!»
Филимонова
Галина Николаевна
учитель
английского языка, МБОУ СОШ №4
первой
квалификационной категории
г.
Никольск
2017
/ 2018 уч. год
Предмет:
английский язык класс: 4
Тема урока:
Давайте поиграем в детективов!
Тип урока:
урок формирования первоначальных предметных навыков, овладение предметными
умениями
Представление о результатах:
-
Личностные:
Формировать
положительное отношение к урокам иностранного языка.
Закладывать
мотивационную основу изучения английского языка.
Формировать основы
гражданской идентичности.
Продолжить
формирование учебно-познавательного интереса к английскому языку как средству
расширения лингвистического кругозора.
-
метапредметные:
Понимать учебную
задачу.
Учитывать
выделенные учителем ориентиры.
Вносить
необходимые коррективы в действие после сделанного замечания.
Выполнять учебные
действия в заданной форме.
Использовать
знаково-символические средства.
Учиться оценивать
правильность выполнения действия.
-
предметные:
Участвовать в
диалоге - расспросе.
Понимать вопросы
собеседника и корректно отвечать на них с опорой на иллюстрации и пройденный
материал.
Воспринимать на
слух речь учителя и одноклассников, реагировать на неё невербально и вербально.
Воспринимать на
слух в аудиозаписи нужную информацию из сообщений, построенных на знакомом
языковом материале.
Распознавать и
использовать в речи изученную лексику, связанную с описанием различных
профессий.
Оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Воспроизводить в
речи общий вопрос на основе речевого образца.
Использовать в речи формы глагола to be в Present Simple
Tense
и Past Simple Tense.
Распознавать
специальный вопрос и адекватно отвечать на него; использовать в речи простые предложения
с составным глагольным сказуемым;
Использовать в
речи глаголы в форме 3-го лица ед. ч. в Present Simple Tense.
Технология: игровая,
здоровьесберегающая, ИКТ, ТРИЗ
Задачи урока:
1. Формировать
умение воспринимать в аудиотексте необходимую информацию, соотносить её с
иллюстрациями.
2. Развивать
технику чтения текста с соблюдением норм произношения и интонации.
3. Отрабатывать
диалог-расспрос Who isn’t telling the truth? по
образцу.
4. Учить
воспринимать текст на слух и понимать как основную информацию, так и детали.
5. Продолжать
знакомить учащихся с простым прошедшим временем (Past Simple Tense) и
отрабатывать его употребление.
6. Активизировать
речевые образцы и лексику.
7. Повторить
употребление оборота There is / are.
8. Повторить
числительные.
|
№
п/п
|
Этап
урока
|
Цель
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Результат
|
|
1
|
Организационный
этап
1)
Приветствие.
|
Снять
психологическое напряжение, настроить на работу на английском языке
|
-
Good morning,
boys and girls! How are you today?
-
Are you ready
for the lesson?
-
ОК. Let’s begin our lesson!
|
-
We are
fine, thanks.
(показывают
цветные полоски соответствующего цвета)
|
Дети
настроены на работу
|
|
2
|
Актуализация
знаний
|
Подготовить
уч-ся к восприятию нового лексико-грамматического материала
|
-
Look here!
What pictures can you see?
-
Right you are.
What are they? What do they do?
-
OK! Well done!
|
-
Professions.
-
She is a
chef. She cooks food for people.
|
Актуализация
лексики по теме «Профессии» и «Занятия людей разных профессий»
|
|
3
|
Постановка
цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся
|
Создать
ситуацию мотивации к учению
|
-
And what do
you think we are going to talk about today?
-
Yes, right
you are! But only about one profession. Try to guess it. Let’s play Yes/No
game. Ask questions like this. (slide 3)
-
Yes, it is a
detective. (slide 4) Do you want to play detectives today?
|
-
About professions.
-
Does he
(look after sick people)?
(уч-ся задают вопросы пока
не отгадают загаданную учителем профессию детектива)
|
Умение
поставить цель, планировать результаты своей работы.
|
|
4
|
Формирование
первоначальных предметных навыков, овладение предметными умениями
Ознакомление
с нЛЕ.
Тренировка
в употреблении нЛЕ
Обучение
аудированию
Динамическая
пауза
Развитие
навыков устной диалогической речи
Актуализация
грамматических навыков (формы глагола to be
в Present Simple)
|
Формировать
навыки употребления форм глагола to be в Past Simple Tense и нЛЕ по теме «Общественные
места»
|
-
Детективам
часто приходится устанавливать, где был человек в какое-то определённое
время. Look at the
pictures (slide 5), repeat after me
at
home
at
the station
at
the office
at
the pizza parlor
at
the video shop
at
the newsagents
-
Open your
books on page 26, ex. 5. Where were they yesterday? Read the sentences and
match them to the pictures. Work in pairs, please.
-
Let’s check!
-
Good for you.
-
Now work in
pairs again. Ask questions like this. (slide 6)
-
(Masha and Misha), ask questions to each other, please.
-
Хороший
детектив должен уметь определять, кто говорит неправду. (slide 7) One of these people
isn’t telling the truth. Who is it? (slide 8) Listen to the interview and
guess.
-
Who is ready
to answer?
-
(Если
меньше половины уч-ся готовы дать ответ, то аудиозапись прослушивается ещё
раз)
-
I think you
are tired. Let’s have a rest. Let’s recite and act the colour poem. (slide 9)
-
Now, listen
to Det. Casey’s questions once again and repeat.
-
Let’s act out
the conversation between Det.
Casey and Alison, …
-
Who wants to
be Detective Casey?
-
And you are
Alison, Simon, Sarah, Carlo and Jane.
-
Det. Casey,
find out (выясни) where they were yesterday
morning?
-
Let’s work in
pairs! Take a piece of paper and write down the place you were yesterday.
Then try to guess.
-
Talk to your
friend like this.
-
Do you know
these people? What are their names? What do they do?
-
Right you are.
Let’s get some more information about them. Let’s do ex. E on p.21
-
OK. Let’s
check. Let’s read the information about the detectives.
|
(уч-ся повторяют предложения
за учителем в паузы)
(уч-ся
в парах подбирают предложения к картинкам)
(уч-ся
задают и отвечают на вопросы по образцу)
-
Was Carlo
at the video shop?
-
Yes, he
was.
(одна-две
пары задают вопросы вслух)
(уч-ся
слушают интервью и определяют, кто говорит неправду)
(один
из учеников выходит к доске и проводит физкультминутку)
(уч-ся
слушают и повторяют вопросы)
(уч-ся разыгрывают диалог)
-
Can I ask
you some questions?
-
-
Where were
you at 8 o’clock yesterday morning?
-
Where were
you at quarter past nine?
-
-
Were you
at school at half past eight?
-
(уч-ся
пишут название места на листочке)
(уч-ся
слушают образец диалога и разыгрывают свои диалоги по образцу)
- Were
you in the park last night?
-
No, I wasn’t.
-
Were you at the video shop?
-
Yes.
-
They are
detectives ….
(уч-ся
работают в тетрадях, заполняя пропуски нужными формами глагола)
|
Умение
задавать общие и специальные вопросы, используя формы глагола to be в Past Simple Tense и активную лексику урока
Снятие
умственного и физического напряжения
Умение
вести диалог-расспрос по теме
|
|
5
|
Информация
о домашнем задании
|
|
-
Let’s put
down your homework. Do ex.
B, p. 17 (AB). Write about these famous people using some additional
information. Match the name of this famous person with the country and find
the information about his/profession. You may use the Internet or an
encyclopedia.
|
(уч-ся
записывают домашнее задание)
|
|
|
6
|
Рефлексия
(подведение итогов занятия)
Выставление
отметок за урок
Прощание с классом.
|
|
- And
now, please, take this form (blank) and finish the sentences in the left
column with the words in the right one. Try to be honest!
-
Do you like
to be detectives?
-
Thank you for
your work. Sasha, … I give you a five today, …
|
(уч-ся
заполняют анкету)
|
Осмысление
результатов своей работы на уроке
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.