Конспект урока на тему "Фразеологизмы"

                                            Конспект урока «Фразеологизмы»

Одним из наиболее слабых мест в методике обучения русскому языку в национальной школе является изучение его фразеологического состава.О богатстве  русского языка фразеологизмами много сказано.Нет необходимости повторять о целесообразности изучения фразеологизмов русского языка  для поддерживания интереса к изучению предмета,для большей выразительности речи учащихся.Следует систематически проводить,расширять,углублять фразеологическую работу на уроках литературы и русского языка.

Фразеологический запас русского языка представляет собой благодатный дидактический материал при изучении всех тем,предусмотренных программой данного класса.Вводя по 5-6 новых оборотов на каждом уроке,закрепляя ранее изученные,мы тем самым достигнем поставленной цели-обогащения речи учащихся фразеологическими выражениями.В учебниках русского языка  для казахской школы работа над фразеологизмами  представлена фрагментарно,от случая к случаю.Поэтому от учителя требуется собственная  инициатива для систематической работы над фразеологизмами.

Изучаемый предмет только тогда интересен,когда учащийся понимает его, сравнивает новые знания с тем, что ему известно.При словарно-фразеологческий работе большую помощь и поддержку можно найти,обращаясь к знаниям ребят.сведениям по фразеологии на основе родного языка.Как  известно,существует определенное количество казахских фразеологизмов эквивалентных русским оборотам,

Например:ана сүті аузынын кетпеген-молоко на губах не обсохло;ант беру-дать клятву;бармағынан өнер тамған-мастер на все руки;бас айналды-голова кружится;екі аттам- в двух шагах, не болса ол  болсын-будь что будет.

При введении каждого нового оборота необходимо составление ситуаций,диалогов,предложений,в которых употребляется то или иной оборот,без контекста он для учеников не более,чем мертвый груз в памяти.

Мой брат готовился к экзаменам.Он прочитал много  книг но один вопрос все же остался нерешенным.Назавтра он пошел сдавать экзамен,решив будь что будет.

Один мальчик в нашем классе имеет много общественных поручений.Учительница сказала ему : «Ты берешь слишком много на себя,смотри,за двумя зайцами погонишься,ни одного не поймаешь.»

Прочитав  в классе такие мини-диалоги,а может ,и записав в тетради,учащиеся проигрывают эти ситуации между собой.Таким образом они лучше усвоят фразеологизм,запомнив,где и в каких случаях он употребляется.