Конспект урока на тему: " Хранители преданий в религиях мира" (4класс)

Министерство образования и науки Астраханской области

ГАПОУ СПО «Астраханский социально-педагогический колледж»

Специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Технологическая карта пробного урока по ОРКСЭ

Класс 4 «Б»

Тема: «Хранители преданий в религиях мира»

Выполнила:

Студентка 3 курса группы «АС»

__________ /Мунаева Л.А. /

Проверил:

Преподаватель АСПК

_____________ /Осипова Л.В./

Учитель начальных классов СОШ №30

______________ /Решетникова В.И./

Оценка за урок___________

Астрахань, 2019

Тема урока:	Хранители преданий в религиях мира
Цель:	Сформировать представление о хранителях предания в религиях мира
Тип урока:	Урок открытия новых знаний
Методы и формы работы:	Словесный метод, фронтальная
Личностные:	Ответственно и доброжелательно относится к культурам и религиям мира, уметь осознавать свою значимость в решении проблем
Предметные	Познакомить учащихся с хранителями преданий в религиях мира
Метапредметные	Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках. Регулятивные: принимать учебную задачу урока, формулировать выводы по теме урока, отвечать на итоговые вопросы. Коммуникативные: соблюдать правила речевого поведения, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
Оборудование	Проектор, экран, компьютер, презентация, учебник «ОРКСЭ», карточки для работы в группах

Ход урока

Этапы урока	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный момент	Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лейла Байрамовна. Сегодня я у вас проведу урок окружающего мира. А перед тем как начать наш урок, давайте мы проверим вашу готовность к уроку. Итак, у вас на партах должны лежать учебник, рабочая тетрадь и пенал, а сейчас давайте, повернемся друг к другу и улыбнемся.	Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.	Регулятивные: сформировать положительное отношение к уроку
Актуализация знаний	- Ребята, давайте сейчас посмотрим небольшое видеоролик - О ком говорилось в видеоролике? - С помощью чего шаманы входят в транс, общаются с духами? - Является ли шаманизм религией? - Откуда шаманы узнают об обрядах? -А как вы думаете шаманы хранят свои традиции и обряды? - А как называют таких людей, которые хранят традиции, обряды? - Правильно, молодцы! - Ребят, конечно религий очень много, как вы думаете о каких религиях мы сегодня с вами будем говорить? Какие основные религии вы знаете? - У каждой религии есть своя священная книга, давайте сопоставим каждой религии священную книгу - А также у каждой религии есть свои храмы и также давайте сопоставим каждой религии храм Буддизм  Трипитака   Пагода Иудаизм  Тора        Синагога Христианство  Библия  Церковь Ислам     Коран      Мечеть	(просмотр видеоролика) - про шаманов - с помощью бубня - да - передается из поколения в поколение - да - хранители - буддизм, иудаизм, христианство, ислам - выходит ученик к доске и сопоставляет - выходит второй ученик и сопоставляет	Коммуникативные: умение слушать, вести диалог в соответствии с целями общения
Цлеполагание. Работа по теме	- Итак, ребята мы с вами вспомнили основные 4 религии, их священные книги и храмы - Ребята, когда мы с вами смотрели видеоролик о шаманах, то мы с вами узнали, что традиции и обычаи шаманов передаются из поколения в поколение, как это можно назвать одним словом? - Ребята это называется предание, т.е. это переходящий из уст в уста, от поколения в поколение рассказ о былом, легенда ( слово и определение на слайде) - А как называются люди, которые хранят предания? - Так как вы думаете какая тема нашего урока? - А какая цель нашего урока? - Ребята, а есть ли у вас дома священная книга? - Читали ли вы ее? - О чем в ней говориться? - А где вы еще можете увидеть священные книги? - Как вы думаете, почему священные книги сохранились до наших дней, не смотря на то, что им тысячи лет?	- ответы детей - хранители - хранители преданий в религиях мира - познакомиться с хранителями преданий в христианстве, исламе, буддизме, иудаизме - ответы детей - в церкви\мечети.., в учебнике, по телевизору) - кто-то о них заботился и передавал из поколения в поколение	Регулятивные: Понимать задачу урока, Уметь формулировать ответы, соблюдать правила речевого поведения
Работа с учебником	- Перед тем как мы с вами приступим к работе давайте познакомимся с некоторыми словами Жрецы Раввин Епископ Священники Диаконы Умма Имам Хафиз Сангха Лама (слово, определение и фотография на слайде) -Давайте откроем учебники на стр. 22 и прочитаем первый абзац - Кто такие жрецы? - Как их еще можно назвать? - Что они могли совершать?	- дети слушают определения терминов - читают первый абзац - те, кто хранил религиозные традиции , ритуалы, предания - служителями - священные действия	Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках.
Работа в группах	-Сейчас мы с вами будем работать в группах, но перед этим давайте повторим правила работы группах (на слайде) - В группе должен быть ответственный - Работать должен каждый на общий результат - Один говорит, другие слушают - Свое несогласие высказывай вежливо - Если не понял, переспроси - Сейчас вы будете поделены на 4 группы, у каждой группы будет своя тема, ваша задача прочитать материал вашей темы в учебнике на стр. 22-23, затем ответить на вопросы, вам дается 5 мин на подготовку, вы всей группой выйдете к доске и расскажите о хранителях преданий в религии, которая вашей группы 1 группа “Мудрецы иудеев” Вопросы: 1. Что повествовала Библия? 2. Кто объяснял народу священное писание? 3. Как верущие евреи называли таких людей? 2 группа “Христианские священно-служители” Вопросы: 1. Кто основал церковь? 2. То есть что такое церковь? 3. Что делает одна большая семья в собрании церкви? 4. Как называют учеников Христа? 5. При появлении новых общин христиан, кого оставляли апостолы? 6. Кто такие епископы 3 группа: “Мусульманская община” Вопросы: 1. Чего нет в исламе? 2. Как называют большую единую общину мусульман? 3. Чем является умма? 4. Кому мусульмане доверяют возглавлять молитвы? 5. К кому относятся с большим почетом? 6. Как называют людей, знающих наизусть Коран? 4 группа “Будийская община” Вопросы: 1. Кто играет важную роль в буддизме? 2. Кого называют сангхой? 3. Кем была организована первая сангха? 4. Кто позднее стали пользоваться особым почетом? 5. Кто такие ламы? Дополнительно: рубрика “Это интересно”	- повторяют правила работы в группах, слушают задание, читают материал, отвечают на вопросы и выступают с подготовленным ответом	Коммуникативные: осознанно строить высказывание в устной форме; умеют слушать, слышать и понимать партнера; планируют учебное сотрудничество, как с учителем, так и со сверстниками Познавательные:  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных источниках.
Подведение итогов урока	- О каких религиях мы сегодня с вами говорили? - Кто такой хранитель? - Что такое предание? - Какое задание вам понравилось больше? - Что на уроке вызвало затруднения?	-буддизм,иудаизм,христианство, ислам - человек, который что-то бережет, хранит - переходящий из уст в уста, от поколения в поколение рассказ о былом. Легенда - ответы детей - ответы детей	Коммуникативные: осознанно строить высказывание в устной форме;умеют слушать, слышать и понимать партнера; планируют учебное сотрудничество, как с учителем, так и со сверстниками
Рефлексия	- Ребята,если урок вам понравился и вам было все понятно поднимите зеленый карандаш, если вам не очень понравился урок и было что-то не понятно поднимите красный карандаш	- дети поднимают соответствующий  карандаш	Регулятивные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций