Конспект урока на тему " Милосердие и сострадание"

Тема: «Милосердие и сострадание.»

Цели:   познакомить обучающихся с христианским пониманием милосердия, показать взаимосвязь понятий «милосердие», «ближний», «любовь к врагам»; выяснить, что значит «быть милосердным» и легко ли быть милосердным.  

Планируемые результаты:

познавательные: получат возможность оценивать нравственное содержание прочитанного текста. Высказывать суждения о поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию текста;

регулятивные: научатся принимать  и сохранять учебную задачу, удерживать цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать свои действия;

коммуникативные: получат возможность грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в группах, быть терпимым, толерантным к чужому мнению;

Личностные результаты:

Развитие самостоятельности и личной ответственности  за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Основные термины и понятия урока: добрый самарянин, ближний, милосердие, сострадание.

Информационно-образовательная среда: информационный материал, в т.ч. используемая литература, электронные источники информации; интерактивная доска, толковые словари русского языка, карточки для групповой работы.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, участие в учебном диалоге, работа в группе.

Этапы урока.

1.      Организационный момент. Подготовка к открытию новых знаний.

- Добрый день, ребята! Поприветствуйте друг друга. Как хорошо, что мы все здесь сегодня собрались! Желаю вам хорошо поработать на уроке, всегда помогать друг другу!

Просмотр видеоролика «Пальто. История милосердия».

- Какими человеческими качествами обладал мальчик? (Ответы детей).

2.  Целеполагание. Работа над понятием «милосердие и сострадание».

-Как вы думаете, о чём пойдет речь на сегодняшнем уроке? (Сегодня мы будем говорить о милосердии и сострадании.) Слайд №1

- Какую цель (цели) мы ставим?

  1. Понять, что  такое милосердие.

  2. Легко ли быть милосердным?

  3. Что значит быть милосердным?

- Давайте разберем слово милосердие. Из каких слов оно состоит? ( милый  и сердце – милый сердцу)

-Как вы понимаете значение слова милосердие? (Ответы детей)

-Найдите определение этого слова в различных словарях русского языка.(работа со словарями Ушакова, Ожегова, Даля и др. по группам)

-Почти во всех определениях вы встретили слово «сострадание». Что значит сострадать? (Способность переживать боль другого человека, как собственную)

-Как вы думаете, что лежит в основе милосердия и сострадания? ( любовь к человеку)

3.  Исследовательская работа по тексту. Притча о добром самарянине.

- А легко ли любить человека, которого ты не знаешь? (Ответы детей: «Легко любить того, кого ты хорошо знаешь: родных, а чужих- нет.»)

Однажды Иисуса Христа спросили: «Какая из множества заповедей самая главная?» Он ответил: «Важнее всего любовь к Богу и человеку. Люби ближнего, как самого себя». И тогда ему задали непростой вопрос: «А кто такой ближний?»

-«А кто такой ближний?» Как бы вы ответили на этот вопрос? (Ответы детей)

Христос же на заданный ему вопрос ответил  притчей о добром самарянине.

-Обратимся и мы к этой притче в учебнике на стр. 62.

(Один из учеников читает притчу вслух. После прочтения идет словарная работа: притча-рассказ с нравоучением, самарянин- житель одной из местности  в Палестине, в притче – это чужак, человек другой веры, ближний – всякий человек, нуждающийся в помощи. Слайд №2)

- Чему учит притча? (быть милосердным, протянуть руку человеку, который нуждается в помощи)

-Почему Иисус Христос рассказал притчу о самарянине, а не просто о добром человеке? Подумайте об этом и выберите правильный ответ из предложенных (работа в парах):

- притча учит, что нужно  помогать в беде «своим»: родным, друзьям, землякам или представителям твоего народа;

- притча учит, что нужно помогать тем, кто тебе симпатичен, кто тебя уважает;

- притча учит, что нужно помогать любому человеку, попавшему в беду, встретившемуся на твоём жизненном пути.

Делаем вывод : С точки зрения христианской религии, милосердие – это помощь любому человеку  попавшему в беду, со стороны другого, независимо от цвета кожи и веры.

 4. Осмысление новых знаний. Работа над новым материалом.

- Легко ли быть милосердным? А если человек виноват перед тобой, нужно ли помогать ему в трудную минуту? (Ответы детей)

Вернемся к притче ( стр.62). Читаем: «Раненый замер. Ведь совсем недавно он со своими приятелями недобро подшучивал над этим приезжим (самарянином). Неужели он отомстит?»

- Что мы  должны понять из этих строк? ( Даже если человек виноват перед тобой, всё равно в минуту, когда он попал в беду, надо забыть обиды и протянуть руку помощи. Нельзя поступать по принципу :Как ты мне, так и я тебе! Нельзя мстить!)

Это очень непросто – переступить через свои давние и, может быть, справедливые обиды, простить и помочь человеку! Пример тому – христианский  духовный подвиг  Великой княгини Елизаветы Федоровны. ( Слайды)

Делаем вывод: Не смотря на страшную, невосполнимую потерю, Великая княгиня не только не озлобилась, не возненавидела, но простила убийцу своего мужа, просила царя спасти его от смертной казни . Милосердным быть нелегко,  нужно уметь прощать врагов своих.(«Любите врагов ваших!»)

5. Физминутка.

6. Закрепление полученных знаний.

Работа над текстом «Хорошие люди. Доктор Барнардо -отец ничьих детей.» на сайте  «Национальная электронная детская библиотека».

- Что значит быть милосердным? (Совершать дела милосердия, например, ухаживать за больными или младшими, за животными и т.п.).  К сегодняшнему уроку вы должны были прочитать рассказ «Хорошие люди. Доктор Барнардо – отец ничьих детей». Этот рассказ был  напечатан в литературно-художественном журнале православного направления «Незабудка» в 1916 году. Издавался этот журнал детской писательницей и педагогом А.Ф. Платоновой и предназначался для детей 8-12 лет, вашим ровесникам, более 100 лет назад.

- Зайдем в электронную библиотеку и откроем журнал. (Один из учеников открывает сайт, показывает журнал «Незабудка» 1916 год октябрь номер 10 стр. 250)

- Напомним содержание рассказа. (Один из учеников делает краткий пересказ прочитанного).

Задание для каждой группы: «Какие вопросы  вы бы задали друг другу по прочитанному рассказу?» Одни -  задают, другие – отвечают.

1 группа: Какими человеческими качествами обладал доктор Барнардо?

2 группа: Почему он заботился о бездомных детях?

3 группа: В  названии рассказа есть предложение «Доктор Барнардо – отец ничьих детей». Как вы понимаете это – «отец ничьих детей»?

4 группа: Можно ли назвать доктора милосердным? Почему? Докажите.

5 группа: О чем мы задумаемся, прочитав этот рассказ?

Делаем вывод: Только совершая милосердные дела, можно стать милосердным.

 Работа в группах.

- Давайте и мы, на достойном  примере доктора Барнардо, попробуем сделать добрые, милосердные  дела.

Задание для каждой группы на листочке : найти способы помощи людям или животным в той или иной ситуации.

1 группа: Вы узнали, что рядом живет одинокая старушка… ( дети обсуждают ситуацию, один из группы отвечает)

2 группа: Мальчик забыл на детской площадке интересную игрушку, которая нравится тебе…

3 группа: Вы нашли в парке маленького бездомного котенка…

4 группа: Девочка на детской площадке неудачно скатилась с горки, ударила руку, упала и заплакала…

5 группа: Вы идете по улице, перед вами идет старушка, несет тяжелую сумку и вдруг падает…

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Подводя итоги урока, вернемся к целям, которые мы ставили в начале урока. (Ответы детей)

- Над чем заставил задуматься этот урок? (Ответы детей)

Учитель: Милосердию не научишься в книгах, сколько ни говори о милосердии – это лишь мысленное представление , до тех пор, пока оно не реализовано в добрых делах!

Закончить урок мне хотелось бы стихотворением Юлии Друниной «Бинты». (Учитель читает стихотворение).

- Спасибо вам за  работу на уроке. Берегите себя и своих близких!

 8. Домашнее задание.

 - Вспомните, какие дела милосердия вы совершали в своей жизни?