|
- Здравствуйте
ребята. Садитесь. Сегодня нам предстоит с вами работа по написанию изложения.
Откройте 216-ю страницу учебника и посмотрите на 546-е упражнение.
Автором отрывка,
который дан в этом упражнении, является Виктор Петрович Астафьев (1924 –
2001), выдающийся советский и российский писатель. Взгляните на его портрет.
Виктор Петрович родом из Красноярского края, села Овсянки. С 7-ми лет он
осиротел и воспитывался в детском доме, когда началась война, будущий
писатель добровольцем ушел на фронт.Астафьев является автором рассказов и
повестей о войне, деревне, о детстве. Самые знаменитые его произведения это
«Пастух и пастушка», «Царь-рыба», «Конь с розовой гривой».
- Учитель читает
текст.
- Ребята, в тексте
вам встретились незнакомые слова. Запишите в тетрадях: Словарная работа.
Запишите слова:
фикус, платан, чинара, кипарис, ода. ( Слова фикус, платан, чинара, кипарис
объясняются при помощи метода наглядности). Ода – торжественное событие,
посвященное какому-либо историческому событию или герою.
- Какова основная
мысль данного текста?
- Какой стиль и
тип речи использовал Астафьев при написании этого текста?
- Устный рассказ о
том, где отдыхал писатель и что он видел в парке на юге (1 часть).
- Составление
плана 2 части. Ребята, запишите в тетрадях план 2-й части отрывка.
1. «Бродил и
бродил и вдруг увидел среди заморских кущ три березки».
2. «Глазам
своим я не поверил. Не растут березки в этих местах».
3. «Березки
эти привезли на пароходе, и они прижились».
4. «Я глядел
на эти березы и видел деревенскую улицу»
- Стилистический
анализ 2 части. Ребята, в тексте есть слова, которые имеют стилистические
пометы: глазел (прост.), дивился (прост.), есть также устаревшие формы:
опустив долу, покойно взгляду. Какие фразеологизмы вам встретились?
- Хорошо. Обратимся
к средствам речевой выразительности: Автор использует сравнение: белые стволы
пестрели, как веселые сороки; эпитеты: нежная зелень зазубренных деревьев,
ошеломляющий блеск чужеземной, бьющийся в глаза растительности; метафору:
зеленая пена березового листа; уменьшительно – ласкательные суффиксы: травКа,
полянКа.
- Орфографический
и пунктуационный анализ. – Давайте запишем слова, в которых вы можете
допустить орфографическую или пунктуационную ошибку: (объяснение орфограмм и
записывание слов на доске) приморский, среди кущ, в наших-то, поодиночке,
ошеломляющий, козырьки. Есть предложения с однородными членами, а также
сложные предложения, обратите внимание на пунктуацию в таких предложениях.
- Чтение текста
второй раз.
- Устный пересказ
текста от 3-его лица и самостоятельная работа учащихся над изложением.
|
- Родное и знакомое
особенно дорого в разлуке.
- Художественный
стиль, тип речи – рассуждение.
- нельзя оторвать
глаз, не поверил своим глазам.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.