Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока на тему "Своеобразие, оригинальность, значение личности В.В. Маяковского и его произведений."

Конспект урока на тему "Своеобразие, оригинальность, значение личности В.В. Маяковского и его произведений."

библиотека
материалов

План-конспект урока литературы

Программа: Класс: 7

Тема : Своеобразие, оригинальность значение личности В.В. Маяковского и его произведений.

Цель урока: актуализировать и расширять знания учащихся о личности В.В. Маяковского; раскрывать своеобразие, оригинальность, значение личности поэта и его произведений; дать предварительное понятие о футуризме; развивать навыки анализа поэтического текста.

Задачи:

  • Образовательные: познакомиться с новыми страницами биографии В.В. Маяковского, раскрыть особенности творческих методов поэта, познакомится с понятиями «футуризм», «тонический стих»,

  • Развивающие: совершенствовать навыки ведения конспекта, развивать навык выразительного чтения, развивать аналитическое мышление, развивать умение видеть и находить средства художественной выразительности, развивать рефлексию, творческие способности.

  • Воспитательные: прививать интерес к творчеству авторов футуристического направления, воспитывать уважительное отношение к творчеству одноклассников.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок-беседа

Оборудование: учебник под ред. Т.Ф. Курдюмовой, портрет писателя, запись стихотворения в исполнении В. Смехова.

урока

Этапы урока

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

49

1. Орг. момент

2-3 мин.

Приветствие, проверка готовности к уроку




2. Изучение нового материала
























































3.Чтение стихотворения

«Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче»




4.Беседа по стихотворению. Работа с текстом.




















5. Рефлексия







6. Домашнее задание






















10-15 мин.


























































4 мин.








12-15 мин.






















3-5 мин.








2-3 мин.






















Слово учителя о Маяковском:

1.Родился в 1893 г. в с. Багдади в близи г. Кутаиси в Грузии, позже город переименовали в Маяковский.

2.Происходил из рода писателя Данилевского, чья родословная связана с Н.В. Гоголем и А.С. Пушкиным.

3. Мечтает выучиться на художника, переезжает в Москву, где проникается революционной борьбой и за участие в подготовке к побегу заключенных проводит год в Бутырской тюрьме. Там он пробует писать свои первые стихи.

4.Работает в «Окнах Роста», где стихи и карикатуры Маяковского пользовались особой популярностью.

5. Постепенно с глаз Маяковского сошла пелена революционного романтизма и в творчестве появляются трагические мотивы, т.к. он видит все недостатки нового общества.

6. 1930г. покончил жизнь самоубийством.



  • Поскольку Маяковский был охвачен идеей построить новое общество, то в нем должно быть и новое искусство, отсюда и название течения ФУТУРИЗМ (от лат. «будущее»)

  • Тонический стих-учитываются только ударные слоги, количество безударных между ними не учитывается.


Какие произведения Маяковского вам знакомы?













Ответим на вопросы Учебника стр.356





















Составляем синквейн

Ключевое слово Поэт







Стр.357-358 Выразительно чит, отв.на вопр. 1-3









В тетрадях кратко записывают новые данные и термины.












































«Хорошее отношение к лошадям» в 5 классе.




Выразительное чтение стихотворения В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче»






1.Слова –неологизмы: горбил, занежен, златолобо, ясь, взорим, трезвонится…

2.Поэт приглашает к себе на чай солнце и они находят общность своего призвания.

3. Метафоры: стена теней, ночей тюрьма, под солнц двустволкой пала….

4. олицетворение: солнце «заговорило басом»

«светить всегда,/ светить везде, /до дней последних донца, светить- / и никаких гвоздей! /Вот лозунг мой- /и солнца!»

5.Поэзия и Солнце сходны, т.к. несут людям радость и свет, а значит противостоят тьме.

6.Рифмует не только концы строк , но и середины, середины и конец (свободная рифма)


Поэт

Смелый, находчивый или(честный)

Пишет, сочиняет, озаряет

Призвание поэта – делать мир лучше или (до дней последних донца)

Всегда или солнце


Записывают задание в дневник.


























































Запись стихотворе-ния в исполнении В. Смехова





Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.