Конспект урока на тему "Своеобразие, оригинальность, значение личности В.В. Маяковского и его произведений."

План-конспект урока литературы

Программа:  Класс: 7

Тема :  Своеобразие, оригинальность значение личности В.В. Маяковского и его произведений.

Цель урока: актуализировать и расширять знания учащихся о личности  В.В. Маяковского; раскрывать своеобразие, оригинальность, значение личности поэта и его произведений; дать предварительное понятие о футуризме; развивать навыки анализа поэтического текста.

Задачи:

·         Образовательные: познакомиться с новыми страницами биографии В.В. Маяковского, раскрыть особенности творческих методов поэта, познакомится с понятиями «футуризм», «тонический стих»,

·         Развивающие: совершенствовать навыки ведения конспекта, развивать навык выразительного чтения, развивать аналитическое мышление, развивать умение видеть и находить средства художественной выразительности, развивать рефлексию, творческие способности.

·         Воспитательные: прививать интерес к творчеству авторов футуристического направления,  воспитывать уважительное отношение к  творчеству одноклассников.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок-беседа

Оборудование: учебник под ред. Т.Ф. Курдюмовой, портрет  писателя, запись стихотворения в исполнении В. Смехова.

№ урока	Этапы урока	Хронометраж	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
49	1. Орг. момент	2-3 мин.	Приветствие, проверка готовности к уроку
	2. Изучение нового материала 3.Чтение стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче» 4.Беседа по стихотворению. Работа с текстом. 5. Рефлексия 6. Домашнее задание	10-15 мин. 4 мин. 12-15 мин. 3-5 мин. 2-3 мин.	Слово учителя о Маяковском: 1.Родился в 1893 г. в с. Багдади в близи г. Кутаиси  в Грузии, позже город переименовали в Маяковский. 2.Происходил из рода писателя Данилевского, чья родословная связана с  Н.В. Гоголем и А.С. Пушкиным. 3. Мечтает  выучиться на художника, переезжает в Москву, где проникается революционной борьбой и за участие в подготовке к побегу заключенных проводит год в Бутырской тюрьме. Там он пробует писать свои первые стихи. 4.Работает в «Окнах Роста», где стихи и карикатуры Маяковского пользовались особой популярностью. 5. Постепенно  с глаз Маяковского сошла пелена революционного романтизма и в творчестве появляются трагические мотивы, т.к. он видит все недостатки нового общества. 6. 1930г. покончил жизнь самоубийством. §  Поскольку Маяковский был охвачен идеей построить новое общество, то в нем должно быть  и новое искусство, отсюда и название течения ФУТУРИЗМ (от лат. «будущее») §  Тонический стих-учитываются только ударные слоги, количество безударных между ними не учитывается. Какие произведения Маяковского вам знакомы? Ответим на вопросы Учебника стр.356 Составляем синквейн Ключевое слово Поэт Стр.357-358  Выразительно чит, отв.на вопр. 1-3	В тетрадях кратко записывают новые  данные и термины. «Хорошее отношение к лошадям» в 5 классе. Выразительное чтение стихотворения В. Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче» 1.Слова –неологизмы: горбил, занежен, златолобо, ясь, взорим, трезвонится… 2.Поэт приглашает к себе на чай солнце  и они находят общность своего призвания. 3. Метафоры: стена теней, ночей тюрьма, под солнц двустволкой пала…. 4. олицетворение: солнце «заговорило басом» «светить всегда,/ светить везде, /до дней последних донца, светить- / и никаких гвоздей! /Вот лозунг мой- /и солнца!» 5.Поэзия и Солнце сходны, т.к. несут людям радость и свет, а значит противостоят тьме. 6.Рифмует не только концы строк , но и середины, середины и конец (свободная рифма) Поэт Смелый, находчивый или(честный) Пишет, сочиняет, озаряет Призвание поэта – делать мир лучше  или (до дней последних донца) Всегда  или солнце Записывают задание в дневник.	Запись стихотворе-ния в исполнении В. Смехова