Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока на тему "Волокна животного происхождения", 6 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока на тему "Волокна животного происхождения", 6 класс

Такого ещё не было! Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Дата _______________


Урок № 10        6 класс         Технология           КГУ «Майбалыкская средняя школа»      Иванова Л.М.

                                           

План урока

Тема урока: «Волокна животного происхождения».

Цели урока:

Образовательная познакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения и их   свойствами; научить различать волокна по своему составу; научить определять ткани из шерстяных и шелковых волокон.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки аккуратности;

Развивающая: развивать пространственное представление.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: словесно-наглядный, практический.

Наглядные пособия: образцы тканей из натуральных волокон (лен, хлопок, шелк и шерсть).

Оборудование: рабочая тетрадь, ножницы, свеча, спички.

Литература: Интернет-ресурсы.

Межпредметные связи: история, география, физика.


План

I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала.

III. Изложение нового материала.

1. Вводная часть.

2. Шерсть.

3. Шелк.

IV. Практическая часть.

V. Заключительная часть.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Приветствие.

- Отметить отсутствующих.

- Проверить готовность к уроку: наличие рабочих тетрадей.

- Доведение до учащихся плана урока.

II. Повторение пройденного материала.

Давайте вспомним с прошлого года:

- Что такое ткань?

- Из чего состоит ткань?

- На какие группы делятся волокна?

III. Изложение нового материала.

Тема: «Волокна животного происхождения».

Цель: познакомить учащихся с натуральными волокнами животного происхождения и их   свойствами; научить различать волокна по своему составу; научить определять ткани из шерстяных и шелковых волокон; формировать представления о видах дефектов тканей и способах   определения качества ткани.

1. Рассказать:

С первых дней появления на свет человек сталкивается с различными тканями. Если выдернуть ниточку из ткани, расщепить ее, то можно увидеть, что она состоит из крошечных тонких и коротких волосков-волокон. Из волокон получают нити, а из нитей и пряжи - ткань.
В 5 классе мы с вами познакомились с волокнами натуральными растительного происхождения.
Сегодня мы с вами изучим волокна натуральные животного происхождения - шерстяные и шелковые. - Дать под запись. Ткани из этих волокон являются экологически чистыми и поэтому представляют определенную ценность для человека и положительно влияют на его здоровье.

2. Рассказать:

Начнем с шерсти.

С древних времен люди использовали шкуры животных в качестве одежды. В IX-X тысячелетии до н. э. они уже разводили овец на территории современной Европы и Азии и производили из их шерсти ткани. Остатки шерстяных тканей находят во всех обитаемых частях света при раскопках поселений древних людей.

В Древнем Египте из шерстяной ткани изготавливали свободные белые плащи, которые носили поверх льняной одежды. В Индии, наравне с хлопчатобумажной одеждой, были распространены изделия из шерсти, а в Китае на высоком уровне шерстоткачество было развито уже в III в. до н.э. Некоторые ткани, найденные при раскопках, по прочности превосходили современные суконные материалы.

Сырьем для изготовления шерстяных тканей служит волосяной покров овец, коз, верблюдов. дать под запись. Основную массу шерсти (95-97%) дают овцы. Шерстяной покров снимают с овец специальными ножницами или машинками. Перед отправлением на текстильные фабрики шерсть подвергают первичной обработке: сортируют, то есть подбирают волокна по качеству; треплют – разрыхляют и удаляют засоряющие примеси; промывают горячей водой с мылом и содой; сушат в сушильных машинах. Затем изготавливают пряжу, а из нее ткани.

Шерстяные ткани обладают следующими свойствами: высокая гигроскопичность, мало мнутся, стойкие к воздействию солнца.

Недостатки: пылеёмкость, усадка, после сгорания образуют чёрный  комочек, остаётся запах жжёного пера. Стирают ткани вручную при t  30с., сушат в разложенном виде. Утюжат при  t 150- 200 с через проутюжильник.дать под запись.

Из шерстяных волокон изготавливают платьевые, костюмные и пальтовые ткани. В продажу они поступают под такими названиями – драп, сукно, трико, габардин, кашемир и др.

3. Рассказать:

Производство шёлковых тканей стало известно ещё с третьего тысячелетия до н.э. в Китае, история знает Великий Китайский шёлковый путь.

Когда-то в Китае по шёлку распространялась монополия. Секреты ни в коем случае не должны были узнать иностранцы: китайцы продавали шёлк во всём мире, перемещая его по Великому шёлковому пути. Но европейцы узнали тайну китайского шёлка. В 245 году нашей эры японская императрица  получила в дар  от китайского соседа  шёлковое платье.

А вот появление шёлка в Индии:  пограничным странам запрещено было пропускать за пределы  страны семена тутового  дерева и гусениц шелкопряда. Тогда индийский царь Хотан стал просить руки китайской принцессы. Получив согласие, Хотан приказал послу отправиться к невесте и передать следующее: «Наша страна никогда не располагала собственным шёлком, поэтому ты должна привести с собой семена тутового дерева и гусениц шелкопряда. Тем самым ты обеспечишь себя  драгоценными одеждами». Семена и коконы были спрятаны в причёске принцессы.

Известно, что бродячие монархи перевезли шёлк в Византию, спрятав семена тутового дерева в посохи. Как бы то ни было, появление шёлка всегда сопровождалось удивлением и восторгом. Шёлк ценился на вес золота: за свёрток  шёлковой ткани полагалась двойная по весу мера золота. Одевались в шёлк только аристократия.

Шелк – тонкие нити, которые получают при размотке коконов гусеницы тутового шелкопряда.- дать под запись.

Натуральный шёлк – нить гусеницы тутового шелкопряда. Эта гусеница питается листьями  тутового дерева и отсюда  её название.

Развитие тутового шелкопряда проходит 4 стадии:

1. Из яичек  выползают гусеницы.

2. Когда гусеница превращается в куколку, чтобы потом стать бабочкой, она выпускает  из особой железы  нить и начинает сплетать себе  из этой нити кокон. Она очень торопиться, и вертит головой  с большой скоростью -2 раза в секунду и наматывает  от 600-900 м. нити.

3. В коконе гусеница превращается в бабочку, которая  откладывает яички и всё начинается снова.

4. Коконы собирают через 9 дней и приступают  к первичной обработке.

Коконы обрабатывают паром, затем разматывают. И т.к. шёлковые нити очень тонки, их, как паутинка, несколько нитей соединяют в одну и получают шёлк-сырец.

Из шёлковых волокон производят платьевые, блузочные ткани: крепдешин, крепшифон. Благодаря хорошим гигиеническим свойствам изделия из натурального шёлка приятно носить. Косынки, блузки, платья, юбки. Они красивы, мягки, хорошо дышат.

Шелковые ткани обладают высокой гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.

Упругие, гладкие, мягкие, красивые, обладают блеском, хорошо драпируются.

Недостатки: растягиваются, осыпаются, имеют значительную  усадку.- дать под запись.

После сгорания образуют чёрный комочек, растирается пальцами, оставляет запах жжёного пера.

Стирают вручную при t  30-40 с, прополаскивают водой с уксусом. Утюжат при t 150 с.- дать под запись.

IV. Практическая часть.

Распознавание волокон и нитей из хлопка, льна, шелка и шерсти.

Сравнительная характеристика свойств тканей растительного и животного происхождения.

Раздаю учащимся образцы тканей натурального происхождения.

Учащиеся проводят сравнительную характеристику тканей и записывают результаты в рабочую тетрадь.

V. Заключительная часть.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Выставление оценок за урок.

Уборка рабочих мест.

Даю домашнее задание (выучить записи в тетради и подготовить коллекцию тканей животного происхождения).




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-195873

Похожие материалы