Конспект урока "Наша родина"

3 класс

 Тема урока «  Тиринь мастором ».

Цели:

1.систематизация и углубление знаний по теме;

2.создать условия для формирования УУД.

Задачи: -учебные:совершенствование навыков чтения и монологической речи, повторение слов по теме  «Мастор» , введение  новых  слов;

- развивающие: развитие умения логически выстраивать учебный материал;

-воспитательные: привитие  интереса к нашей Родине, воспитывать чувство гордости и уважения к своим соотечественникам, Родине.

-личностные: мотивация учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);

-познавательные: знакомство  с  достопримечательностями города  Саранска , посёлка Комсомольский;

-коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;

- регулятивные: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка.

- продолжить работу над составлением простых речевых фраз на эрзянском языке

Тип урока: комбинированный, с использованием новых информационных технологий.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки- цвета светофора, слова - карточки.

Этапы урока	Ход урока
1.     Организационный момент. Эмоциональный настрой. 2. Проверка       домашнего  задания.	1. Перед началом урока контроль готовности кабинета, оборудования, наличие всего необходимого к уроку у учащихся, рассадка по группам. Слай №1 2.  Приветствие : - Шумбратадо, эйкакшт. – Ушодтано минь урок?  -Кие классо дежурноесь? 3. Кортамонь ливчакадомка: (Сильный  ученик) - Кода  леметь?  - Зяроце классо тонавтнят?  - Зяро иеть? –Косо  тон  эрят?  4. Налксема  « Путыть  таркаваст» (На доске  картинки (шкаф и тумбочка  для  обуви) и слова - карточки: паля, понкст, панар, юбка, паця, кемть, котат, карть, понань кемть.  (Дети расставляют карточки  под  картинками)
2.     Актуализация знаний и постановка учебной задачи (проблемы). Определение темы, целей урока, плана.	- Косо тон эрят?              - Кода  лемезэ минек  покш  Родинанть?              - Кода  лемезэ  республиканть?              -  Ёвтынк  прявтошонть.              -Кодат  содавикс ломанть содатадо?   -  Кодат  лейть  чудить Мордовиясо?     - Зяро  ошт  республикасо?     Налксема « Ош- веле» Саранск,С-Мачкасы, Краснослободск,Киржиманы, Апраксино, Рузаевка, Инсар, Пичеуры, Темников, Отрадное, Алексеевка, Ковылкино, Ардатов. На  доске запись. « Тиринь  мастордо  питней  мезеяк  арась», « Тиринь мастортомо - прок  нармунь моровтомо» - Ловнынк. Мейсэ  вейкетьксчись (общего). Весе  валтнэ чарькодевить?   Конат чарькодевить? Эрьва  ломанесь эсь  седейсэ кирди  тиринь  масторонть. - Догодайтесь , о чём будем  говорить на  уроке? - О чём  будем  говорить на уроке?  Тема нашего урока: « Тиринь  мастором». - Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока? Цель урока: доказать, как  дорога  нам    наша  Родина Планирование: - Давайте спланируем наш урок. План урока: Слайд №2 1.     Знакомство с новыми словами. 2.     Составление предложений. 3.     Работа  с учебником. 4.Итог. -А оценку нашей деятельности мы выразим цветами светофора.
3.     Основная часть урока.  4.Закрепление.	ней, покш, вечкевикс)     - Вернёмся  к  записанному  на  доске.  – Что  такое? Как  понимаете  эти  пословицы? -Слайд №3  ( Географическая  карта России) Сегодня  мы  будем  говорить о  нашей  большой  Родине- России. Она  очень  большая , красивая. Посмотрите  как  велика  Россия . Мордовия находится  в  самом  центре  России.(Карта  Мордовии) Место, где  вы  родились- посёлок  Комсомольский.  Слайд№ 4. Достопримечательности республики  и  нашего  посёлка. - Что  такое  « синонимы»  – Назовём  синонимы  к  слову «мастор»          Слайд №5 – Знакомство  с  новыми  словами.              ЁНКС, МАСТОР, ТАРКАСЬ-  родина, страна              ЁН-   сторона              ПИТНЕЙ –дорогой, богатый.  Активизация  новых  слов.              -Кодамо  минек  масторось?  (мазый, пит  Слайд №6, 7Активизация  новых  слов. Собери  слова Дети составляют предложения с новыми  словами.  Минек  масторось  питней.  Минек  республикась  мазый.  Работа  в  тетрадях.    Переписать  предложения  в  тетрадь. Слайд №8 -Физкультминутка. Слайд №9 Работа  с  учебником стр 119  упр 1. Посмотрите  на  картинки, что  можете  сказать.     Природа в  разных  частях нашей  большой Родины    различна.  На юге тепло, а на  севере холодно.          - Прочитать, перевести, ответить  на  вопросы.  Летом 2012г вся республика праздновала большое и знаменательное событие:1000-летие воссоединения мордовского народа в состав Российского государства. По своему глубинному смыслу этот юбилей стал знаковым событием в жизни страны и республики! Ученик подготовленный:              Мордвин и русский .  Два народа.          Давно мы связаны родством.          Мы плоть от плоти. Год от года           Гордимся этим естеством. -Но кроме мордвы и русских, люди  каких национальностей здесь проживают? - Правильно, ребята, здесь проживают люди разных национальностей, всего насчитывается 119  национальностей. Все они живут рядом, не теряя своих исконных корней, своей национальной самобытности. Они не просто живут, они созидают настоящее и  будущее своей  великой Родины - России. Ученик:  Эрьвась вечксы  эсь  велензэ.               Те  вечкемасонть  покш  вий,               Эрьванть  истямо  мелезэ:               Сынст  ёнкссось  сехте  мазый. Мезеяк  тень  а  эряви  лия- Кадык  эрзятне  эскелить  тия, Кадык  мокшотне  эскелить  тия. Косо  росась  прок  певтеме сия, Косо  миненек  мерить  - Россия!                                                  -Ребята, в вашем классе тоже учатся дети разных национальностей.   - Как вы между собой живете?(ответы  детей) -На территории республики Мордовия 3 государственных  языка: русский, эрзянский и мокшанский. Мы с вами изучаем эрзянский язык. Нравится он вам? А почему? А какие стихи вы знаете про эрзянский язык? Ученик:   Эрзянь кель, эрзянь кель                  Ашо килей, чуди лей                  Чольдердиця  горнипов                  Гайсэ морыця цеков.  -Панжиковонь  9-це  чистэ- покшчи. ( ИЗНЯМОНЬ ЧИ.) Давно  закончилась  война, но  незабываемы  ратные  подвиги наших  земляков  на  полях ВОВ. Они  защищали  нашу Родину. Я думаю, что став взрослыми, вы  будете достойными сынами  и  дочерьми  своего  народа.
5.Конец урока. Рефлексия.  6.Домашнее задание	1. Возвращение к цели урока. -Что делали для достижения поставленной цели? _ Что  нового  узнали? (повторяются новые  слова и записывают  в  словарь) - О чём  говорили  на  уроке? Вывод: ( самым  дорогим  является то  место, где  он  родился, где  живут  его мама  и  папа, где  его дом, школа). Учитель:  Кортынек минек республикадо, Саранск ошдо, Комсомольской посёлкадо, конанень минь мертяно эрзякс -  чачи мастор, а рузкс – Родина, Отчизна. Арсян, кода тынь кастадо, путсынк  весе меленк – превенк, штобу тиринь масторось, тиринь ошось  теевельть  седеяк мазыекс.    - Вечксынк  тиринь  масторонть? -Как вы думаете, справились с задачами? Что нам удалось? -Ребята, а теперь попрошу вас выбрать цвет  светофора: - если вам все было понятноно на уроке, выбирите зелёный; если вы испытывали небольшие затруднения -желтый; многое осталось непонятным-красный. 2. Какого цвета больше ? Какой вывод можно сделать по нашей работе в целом? «Мы справились… Нарисовать  рисунок  ко  дню  Победы.  Слайд № 11 --Минек урокось прядовсь. Арсян  тенк шумбрачи, вечкемс  тиринь  масторонть. Вастомазонок.