Конспект урока "Нераспространенные и распространенные предложения"

Конспект открытого урока в рамках декады преемственности.

Нераспространенные и распространенные предложения.

Ну-ка проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте все ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать только

Лишь оценку пять!

Откройте тетради и запишите сегодняшнее число Девятнадцатое октября , классная работа. (Кротова Катя  комментирует)

! 1.Какой раздел науки о языке мы изучаем?

2 Что изучает синтаксис?

  Слайд

3 Прочитайте запись на слайде. Можно ли это фрагмент считать текстом? Почему?

(Нет. Здесь не обозначены границы предложений, не расставлены ЗП)

Обозначьте ЗП границы предложений . Откорректируйте правописание заглавных букв в словах.

Поставьте ! или ? .

А теперь давайте сравним ваши записи с записью в слайде.

!1. Вспомните, что о предложениях мы уже знаем?

(по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию грамматических основ)

2. Назовите грамматические основы всех предложений.

3 Чем последнее предложение отличается от остальных?

Записываем тему урока.

Какие цели ставим перед собой?

(узнать какие предложения называются Р , а какие-нет . На практике определять р это предлоржение или Н.Определять вид предложения по наличию второстепенных членов предложения)

Слайд

1 Какое из предложений несет большую информацию? Почему? (! Предложение , тк в нем есть дополнительные детали из-за наличия второстепенных ЧП)

1Какое предложение Р , а какое-н?

2 Что нужно сделать чтобы определит правильно ли мы сформулировали правило?

СТР81   УПР 175 все вместе.

Блекнут травы. –становятся менее яркими, теряют ярко зеленый цвет.

Многие поэты используют в своих стихах Н предложения.Прочитайте стихотворение Блока Найдите Н П и докажите свою точку зрения

Поздний вечер.(Р)

Пустеет улица.(Н)

Тощий бродяга сутулится.(Р)

Свищет ветер.(Н)

Чего достигает поэт используя Н П ?(передает настроение одиночества, Тоски, делает картину вечера более мрачной, унылой)

И все-таки в нашей речи преобладают Р П  Почему? (они делают нашу речь более выразительной, яркой)

Распространите предложения

Грохочет гром. Трещат сучья. Лес удивляет.

Вдалеке грохочет гром. Под ногами  трещат сучья . Осенний лес удивляет своей красотой.

Работа в парах. Приминай коней Слайды и проверка.

Самостоятельная работа в тетрадях на печатной основе.

1в-упр7 стр13 2в-стр 16 упр 7

Что нового сегодня о предложении мы узнали?

2 Какие предложения называются Р  а какие –Н?

Я довольна вашей работой, и мне очень радостно, что сегодня вы стали чуточку умнее.

А теперь оцените свою работу сами

Сегодня я узнал(а)

Своей работой на уроке я 

Урок для меня показался

Мне было трудно

Больше всего мне понравилось.

Выставление оценок

Д/З П-35упр 177 или 178 на выбор.