|
1
|
Орг.момент. Целеполагание
|
|
Приветствует учеников. Отмечает отсутствующих.
Знакомит с целями, которые должны быть достигнуты к концу урока.
|
Приветствуют учителя, настраиваются на урок, формулируют
совместно с учителем цели урока.
|
2
|
|
2
|
Проверка ДЗ
|
|
Контролирует выполнение учащимися ДЗ, корректирует
ошибки и исправляет неточности, проводит фронтальный опрос.
|
Отвечают на вопросы учителя, показывают готовность
к уроку, корректируют ошибки и исправляют неточности в своих работах.
|
5
|
|
3
|
Повторение изученного по
теме.
|
Практикум по теме «Однозначные и многозначные слова»
(1)
|
Обращает внимание на то, что учащиеся знакомы с
лексическим значением слова, понятиями однозначные и многозначные слова. В
качестве повторения предлагает поработать с модулем по теме «Однозначные
и многозначные слова». Работа выполняется по вариантам. Затем учитель спрашивает
о результатах работы.
|
Работают по вариантам с заданиями теста на
повторение темы «Однозначные и многозначные слова». Объявляют свои результаты.
|
5
|
|
4
|
Изучение нового материала
|
Гипертекстовое определение общеупотребительных
слов(2)
Гипертекстовое определение профессионализмов.(3)
|
Организует контроль усвоения изученной темы.
-На доске написаны
ряды слов:
1) Лоб, золото,
щеки, предсказатель, одежда:
2) злато, одеяние,
вещун, ланиты, чело.
Учитель.
Прочитайте вслух слова первого ряда. Скажите, что в них есть общего.
Это имена существительные.
Это общеупотребительные
слова.
Учитель. Расскажите, какие слова, на ваш взгляд,
называются общеупотребительными.
-Гипертекстовое определение слов общеупотребительных и ограниченных
в употреблении
-Работа с учебником.
Создаёт и организует ситуацию для обсуждения.
Учитель записывает на доске слово компас и подчеркивает буквы О
и А. Написание какой буквы может вызвать у нас сомнения? (Буквы
а.) Почему? (Она без ударения.)
– Если бы вы были моряком, то ответили бы по-другому.
Почему?
– Дело в том, что произносить это слово с ударением на
первом слоге – общепринято. На последнем же слоге ставят ударение только моряки.
– Слова, связанные с определенной профессией,
называются профессионализмами.
Гипертекстовое определение профессионализмов.
На стр. 29 учебника прочитайте о профессионализмах
|
Читают слова и говорят о том, что в первом ряду
слова, употребляемые в обыденной речи, т.е. нейтральные. Во втором – слова,
стилистически окрашенные. Делают совместно с учителем вывод о том, что в
первом ряду общеупотребительные слова.
Работают с определением.
Формулируют собственные определения общеупотребительных
и необщеупотребительных слов.
Работают с определением.
|
13
|
|
6
|
Закрепление изученного
|
Электронное
задание «Диалектизмы, архаизмы, профессионализмы» (4)
|
Игра «Кто вперед?»
Упражнение
68.
I
вариант – 1-й и 2-й столбец.
II
вариант – 3-й и 4-й столбец.
Электронное задание «Диалектизмы, архаизмы, профессионализмы»
|
Читают задания, выполняют упражнения. Проверяют.
|
9
|
|
7
|
Задание на дом
|
|
Учитель предлагает расспросить родителей детей об
их профессиях, узнать, какие специальные слова они употребляют. Написать
небольшой рассказ о профессии одного из родителей, используя профессионализмы.
|
Обсуждают, что нужно выполнить дома. Записывают ДЗ.
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.