Конспект урока окружающий мир "Иван III"

Конспект урока «Окружающий мир» № 46

Тема: Иван III

Цели: Создать условия для ознакомления с личностью князя Ивана III, с освобождением Руси от монголо-татарского ига; закрепления и углубления знания об истории Московского Кремля, его архитектурных памятниках; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации.

Развивать речь, мышление, внимание, память.

Воспитывать  интерес к истории своей страны, предмету «Окружающий мир».

УУД: Сформировать представление о Москве времен Ивана Третий.

Познавательные– рассказывать об изменении политики в отношении Золотой Орды; описывать по иллюстрациям в учебнике изменения в об-лике Москвы; обсуждать значение освобождения от монгольского ига; выполнять задания из электронного приложения к учебнику; заполнять вкладыш к рабочей тетради «Героическая летопись России»; отмечать на «ленте времени» даты освобождения от монгольского ига, венчания Ивана Грозного на царство; работать с терминологическим словариком; формулировать выводы по изученному материалу.

Регулятивные – понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные – слушать собеседника, вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Личностные – проявлять уважительное отношение к истории и культуре народа, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: УМК «Школа России» Плешаков А.А. «Окружающий мир», учебник, презентация, проектор, мультимедийная доска.

Ход урока:

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация опорных знаний.

1.      Фронтальный опрос:

-        Кто бросил открытый вызов Орде?

-        В чем выражался этот вызов?

-        Что происходило в Орде в ту пору?

-        Когда стало известно, что Мамай идет с войском на Русь?

-        С какой целью отправил Дмитрий Иванович гонцов в разные стороны Русской земли?

-        Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагами?

-        На какой реке встретились войска?

-        Когда произошло сражение?

-        Как называлось поле?

-        С чего началась битва?

-        Чем закончилось сражение?

-        Как стали звать князя Дмитрия  после этой битвы?

III.             Новая тема

1.      Самоопределение к деятельности.

- Обрели ли русские земли полную независимость после разгрома войска Мамая?

- Как вы думаете, русское государство и теперь платит дань?

2. Сообщение темы урока: 

Мы с орды не брали дани, мы орде платили дань

И скотиной, и товаром, и пушниной, и казной.

Пусты русские амбары были каждою весной.

Князь Иван Васильевич третий изменил порядки эти

И сказал послам в ответ: «Мы платили двести лет,

Ну и хватит с нас, довольно! Нам самим нужна казна!

Пусть отныне снова вольной будет наша сторона!»

Каблуком перед послами растоптал он ханский знак:

«С глаз долой! Не то и с вами мы поступим точно так!»

Летописцы в толстых книгах записали в этот год:

«Нет над нами больше ига, сбросил иго наш народ!»

                                                                      (Н. Кончаловская.)

- Конечно, не так быстро и легко всё это произошло, как описано в стихотворении Н. Кончаловской. Снова пришлось собирать войско.

3. Работа по теме урока:

1.Рассказ, презентация

Прошло 100 лет после Куликовской битвы. Московское княжество ещё более расширилось и усилилось, присоединив к себе большинство Русских  земель. Важным событием правления Ивана III было присоединение  Новгорода к Московскому государству. Через два года после покорения Новгорода Иван Васильевич вынужден был выступить против татар. Он был ещё данником Орды, хотя и не очень исправным, чем навлёк на себя ханский гнев. Он отказался платить дань хану Ахмату. Изменилось русское войско. Появились пушки, ручное огнестрельное оружие – пищали. Главной силой была кованная рать – хорошо вооружённая конница. В походах её поддерживала судовая рать – пешее войско, которое к месту битвы доставляли на лодках. Летом 1480 года Иван III узнал, что на Русь ведёт свои войска ордынский хан Ахмат. Русская рать во главе с Иваном III выступила навстречу неприятелю. Противники встретились на реке Угре. Обе рати встали друг против друга на противоположных  сторонах реки, и никто не решался первым начать наступление. Так продолжалось до октября. Пришли морозы. Татары страдали от холода и голода, гибли кони. А у русского народа на родной земле был надёжный тыл, запасы продовольствия, корм для коней. Иван III убедился, что татары не пройдут, решил отвести свои войска на зимние квартиры. Неожиданно татары обратились в бегство, решив, что если Русь отдаёт им берег, значит хочет с ними биться. Этот день – 11 ноября 1480 года – принято считать днём освобождения Руси от монголо-татарского ига.

2 . Работа по учебнику страница 75.

Прочитать текст.

- Что нового узнали из этого текста?

- Каким был Иван III? (найти в тексте)

- Кокой решительный шаг сделал Иван III?

Физминутка

3.Беседа:

- Что вы знаете о Москве?

Презентация

При Иване Калите Москва стала центром княжества. Он отстроил Кремль.

В конце XV века началась перестройка Кремля. Были возведены  новые стены из красного   кирпича и башни. Башни располагались одна от другой на расстоянии ружейного выстрела. Вокруг стен были выкопаны рвы, соединённые с Москвой-рекой и рекой Неглинкой. В Москву были приглашены лучшие русские и иностранные зодчие. Центром Кремля стала Соборная площадь. В августе 1479 года на кремлёвском холме засиял массивный, изящный и стройный Успенский собор. Он стал главным собором государства. Здесь короновали царей, оглашали самые важные сообщения.          В 1491 году итальянские мастера возвели великолепную Грановитую палату. Палата вместительна – её пространство почти 500 м, а стены украшены фресками. В первом десятилетии XVI века  итальянский зодчий Алевиз Фрязин построил новый Архангельский собор, ставший некрополем – усыпальницей московских великих князей и царей. Гордость Соборной площади – колокольня «Иван Великий» высотой около 80 метров. На её башне находилось 34 колокола общим весом свыше 16 тыс. пудов. Их звон любила вся Москва.

4. Работа по учебнику страница 76 – 78.

Прочитать текст.

- Какие изменения произошли в Москве при Иване III?

- Вырос ли авторитет Москвы?

5. Викторина:

- Сколько лет со времён Куликовской битвы потребовалось, чтобы окончательно освободиться от монголо-татарского ига?

- Кто тогда правил на Руси?

- Каким он был человеком?

- Какие изменения произошли к тому времени?

- Почему хан Ахмат двинул свои войска на Русь?

- Где встретились Русская рать и Ордынская Рать?

- Когда это произошло?

- Какое значение это имело для истории?

Домашнее задание страница 75 – 81, прочитать, составить вопросы к тексту.

Y. Рефлексия:

- Что на уроке у вас хорошо получилось?

- Над чем ещё надо поработать?

IY. Итог урока:

- Какой была цель урока?

- Достигли ли мы её?