Конспект урока окружающего мира по теме "Бюджет"

Тема урока: «Бюджет семьи»							Тип урока:   Урок усвоения новых знаний
Цель урока				сформировать понятие семейный бюджет, источники дохода. Отработать приёмы составления семейного бюджета на примере составления бюджета условной семьи
Задачи урока:		Образовательные: познакомить учащихся с экономической жизнью семьи, правилами ведения домашнего хозяйства, семейным  бюджетом; формировать представление о структуре семейного бюджета;повторить изученные экономические понятия,
		Развивающие:формировать  целостность взглядов на семью, её роль в обществе, её экономические, социальные устои и традиции;развивать познавательный интерес, речь детей;развивать умение делать оптимальный  выбор
		Воспитательные:формировать умение  работать в группе; воспитывать организованность, бережливость, взаимоуважение
Планируемые результаты	Предметные					осваивать новые понятия «бюджет», «доход», «расход»;
	Личностные					Самообразование и смыслообразование, самооценка на основе заданных понятий, проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.
	Метапредметные		Коммуникативные			Принимать мнения и позиции других людей; формировать собственное мнение и позицию; уметь приходить к общему мнению
			Регулятивные			Принимать установленные ранее правила взаимодействия, выполнять заданные ориентиры учебных действий; определять цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и самостоятельно; выполнять учебное задание в соответствии с целью
			Познавательные			Выделять необходимую информацию; уметь находить в тексте ответ на заданный вопрос; обобщать выводные понятия; выделять необходимую информацию; уметь находить в тексте ответ на заданный вопрос; обобщать выводные понятия.
Межпредметные связи
Ресурсы урока					Презентация
Формы урока					Фронтальная, индивидуальная, групповая, …
УМК		Планета знаний

Ход урока
Дидактическая структура урока, с указанием времени		Деятельность учителя	Деятельность учеников	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
	Организационный этап 3 минуты	-Добрый день. Все ли из вас знают какой сейчас урок? Все ли готовы? Всем ли нравится урок окружающего мира? Нужны ли нам знания, которые мы получаем на этом уроке? Тогда начинаем! Каждый из вас получил листочек, разверните его. Найдите в классе группу, которая служит отгадкой к вашей загадке, займите своё место.		На листках загадка. Каждый стол – отгадка.
	Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся	- что такое семья? - кто может входить в состав семьи? -что объединяет всех членов семьи? -Какие правила поведения в семье (Правила работы в группе). Предлагаю их чётко соблюдать. От отгадки вашей загадки образуйте фамилию семьи, под которой вы будете сегодня работать	- Семья должна быть дружной. -При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи. -Все вопросы решаются с учетом большинства голосов - В “семье” при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом соседям.	Ребус  семья
		Позвольте познакомить вас с семьёй… Приглашаю к доске первые номера команд. У папы – галстук, у мамы – фартук, у бабушки – очки, у дедушки – газета, у брата – студенческий билет. - указать на доске Если зарплата, пенсия, стипендия, пособия -это доход, то как можно назвать траты семьи? *** РЕБУС БЮДЖЕТ	РАЗЫГРЫВАНИЕ СЦЕНКИ Вечером за столом собралась вся семья.  Сын - первоклассник не мог сидеть спокойно, ему очень хотелось сообщить новость родителям. Запыхавшись, пришли  бабушка и дедушка. Последним вошел отец, усталый после работы.  -Сын первоклассник начал первым.  А у моего друга  новый велосипед. Я тоже хочу.    Стоит такой велосипед 30 тысяч рублей.                        -Отец ответил - Так, сейчас разберемся. И ОБРАТИЛСЯ К СТАРШЕМУ СЫНУ  -Ты – наш будущий ученый, - а пока еще только студент.  Будешь считать наш семейный доход. ***УЧИТЕЛЬ, РЕБЯТА, А КТО ИЗ ВАС ЗНАЕТ, ЧТО ТАКОЕ СЕМЕЙНЫЙ ДОХОД?                                                                                                                          -  Доход – это те деньги, которые мне платят на работе, т. е. моя зарплата. Каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 15 тысяч рублей. (Отдает деньги).                                                                                                                                     Бабушка с дедушкой тоже не остались в стороне.                                                                   -Мы дано не работаем, но каждый месяц тоже получаем денежки, по 8 тысяч рублей. Раз нас двое, то это– 16 тысяч рублей.                                                                                                                                 Учитель. – Как вы думаете, какие деньги могли получить бабушка с дедушкой? ( пенсии )      Старший брат  студент -А я тоже приношу деньги в доход семьи.   4 тысячи рублей                      Учитель. - О каких деньгах говорит студент? (О стипендиях).         Мама уже несколько месяцев была дома с младшей сестренкой. Мама сказала-                                       -Я, не работаю, но каждый месяц на нашу малышку государство перечисляет денежки, пособие на ребенка.   3 тысячи рублей                                                                                          Папа сказал-А теперь подсчитаем доход нашей семьи   -Ура! Целых 38 тысяч  рублей. Можно купить несколько велосипедов, - воскликнул сын – школьник.            Учитель. – Как вы думаете, так ли это?       В КОМАНДАХ ПРОХОДИТ ОБСУЖДЕНИЕ ТАК ЛИ ЭТО ***ЕСЛИ У ВСЕХ ЕДИНОЕ МНЕНИЕ ДА, МОЖНО,    но мама с папой не спешили бежать в магазин и покупать новый велосипед сыну. А почему?                                                                        - в семье кроме велосипеда есть другие траты. - бюджет	Выносятся на доску Доход Зарплата 15.000 Пенсия 16.000 Стипендия 4.000 Пособие 3.000 Считают доход
	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	Как могут быть связаны эти два слова «Семья» и «Бюджет»? Тема урока? -Чтобы хотелось узнать?	- Познакомиться с новыми понятиями. Выясним, что такое источники доходов семьи, что такое расходы; выявим потребности каждого члена семьи, на которые идёт семейный бюджет. И подумаем, почему нужно бережно относиться к семейному бюджету.
	Актуализация знаний	В таблице №1 в колонке «В начале урока» каждый сам для себя отметьте  соответствующим знаком отметку «V» – уже знаю; «+» – новое «?» - интересуюсь -бюджет - доход -расход -дефицит -накопление
	Первичное усвоение новых знаний	- Кто знает, что означает слово «бюджет»? - Найдём в словарях что же такое бюджет. У каждой группы свой словарь. Какое слово еще вызывает интерес?	Работа со словарём. - дефицит
	Первичная проверка понимания	Итак, бюджет- это доходы и расходы. Предлагаю распределить по столбикам –«Доходы» и «Расходы» (квартплата, стипендия, зарплата, транспорт, питание, образование, лечение, пособие) Что еще может быть доходом? Расходом? - как должна выглядеть идеальная формула бюджета Работа в группе -Если доход будет больше расхода, что будет у семьи?	- Выигрыш, подарки - Поломка -доход= расход - доход больше расхода - доход больше расхода -накопления
	Первичное закрепление	Предлагаю поработать в группах по 4 человека. Вы – семья. -Что важно для каждой семьи? Мы даже уберем из разговора слово «рубли». Придумаем денежную единицу *** кто вспомнит, а что было первыми деньгами в мире? Сейчас вы получите листы, на которых будут написаны названия това­ров. Посовещайтесь и выберете те товары, которые вы посчитаете необходимыми для семьи  на месяц. Не забудьте, что существует еще ряд услуг, которыми мы пользу­емся каждый месяц. -приклеивают на лист -Посмотрим, что же вы выбрали Проверка на доске сколько групп выбрало А теперь давайте посмотрим, в какой семье расходы – 100? Больше 100? Меньше 100? -если расходы меньше 100, то? -если расходы больше 100, то? - если доходы и расходы равны?	- Важно правильно рассчитать доходы и расходы. - фантики, бублики, ларики, бублики, ракущки, камушки -Семье не хватит денег и это будет дефицит. - Если менее – накопления - не будет возможности оплатить непланируемые НЕПРЕДВИДЕННЫЕ расходы	КАРТОЧКА №2 Лекарства — 2 Одежда —10 Бытовая химия — 1 Транспорт —10 Велосипед — 20 Кружки — 5 Книги — 1 Игровая приставка — 30 Квартплата (коммунальные платежи, электричество) -20 Обувь  — 5 Налоги- 10 Игрушки — 3 Посещение кинотеатра — 5 Подарки -5 Мобильная связь -3 Продукты - 50
	Физкультурная минутка	(Дорого – делаем наклоны, дёшево – приседаем). На вес золота, за бесценок, по божеской цене, не подступиться, как задаром, цена кусается, не по карману, по сходной цене, влетит в копеечку, за грош, с Гулькин нос.
	Применение знаний и умений в новой ситуации	-Что самое основное в планировании бюджета? -С чего же начать при планировании бюджета? - каждый добропорядочный гражданин начинает планировать с вой бюджет с оплаты налогов и коммунальных услуг. А почему? - А если доходы всё-таки больше расходов, что нужно делать? - Что значить экономить? - А как это сделать. Поработайте в группах и подумайте как можно сэкономить, чтобы не нарушить идеальную формулу бюджета?	- Следовать формуле. -Нужно экономить -Сократить расходы Работа в группах
	Обобщение и систематизация знаний	-Важно ли планировать бюджет? -А можно ли экономить? А на чем? -А еще на чем можно экономить?	- Конечно, очень важно! -На питании? (на сладостях, на фруктах и овощах – нельзя),.На транспорте –если живешь недалеко, можно пройти пешком. -А еще можно экономить на электроэнергии (когда выходите из комнаты, гасите свет), закрывайте воду-все это может уменьшить коммунальные платежи.
	Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений	Предлагаю выполнить тест. На листах. 1 . Из чего складывается семейный бюджет?  А) из заработной платы, пенсии, стипендии. Б) из доходов и расходов. В) из денег. 2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи это: Я)  расходы Е)  проценты Ю) доходы 3. Авторское вознаграждение это: Б) зарплата Г) налог Д) гонорар 4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи это: Ш) доходы                                                                               Ж) расходы Х) прибыль 5. Лучшим бюджетом считается тот, в котором: Е) доходы больше расходов И) доходы равны расходам А) доходы меньше расходов 6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды: Т) доходов П) расходов К) гонорара
	Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция	Обменяйтесь листочками. Выпишите буквы правильных ответов. Какое слово получилось? Что такое «семейный бюджет»?                                                                                                   -Назовите доходы семейного бюджета.                                                                                          -Назовите расходы семейного бюджета?                                                                                         -Для чего нужно уметь составлять семейный бюджет Положите перед собой карточку №1 и отметьте условным знаком понятия в столбце «в конце урока»	БЮДЖЕТ
	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	- Предлагаю вам подумать как бы вы распорядились вашим бюджетом, если бы вам подарили 3000
	Рефлексия, подведение итогов занятия	Где и когда нам может пригодиться информация, которую мы узнали на сегодняшнем уроке?