Конспект урока письма и развития речи "Слово и его значение"

Государственное автономное общеобразовательное учреждение Краснодарского края «Новолеушковская школа-интернат

 с профессиональным обучением»

Конспект урока письма и развития речи

«Слово и его значение»

Предмет: письмо и развитие речи

Тема: Слово и его значение

Цель: понятие о  значении слова; слова однозначные и многозначные

Задачи урока:

образовательные:

·        дать понятие о лексическом значении слова;

·        обеспечить усвоение учащимися понятия «однозначные и многозначные слова»

развивающие:

·        развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный запас;

·        совершенствовать культуру речи;

·        развивать психические процессы: мышление, внимание, память, способность к самоконтролю;

·        корректировать фонематический слух

воспитательные:

·        воспитывать положительную мотивацию к учению, любовь к русскому языку;

·        способствовать эстетическому воспитанию школьников через художественные произведения, музыку, живопись;

·        формировать усидчивость, аккуратность, самостоятельность, работоспособность

Тип урока: урок открытия нового знания

Оборудование:

·        интерактивная доска IQ Board

·        интерактивный плакат, презентация

·        опорные схемы

·        карточки

 Технологии:

·        личностно-ориентированного обучения

·        проблемного обучения

·        игровые

·        коррекционно-развивающие

·        здоровьесберегающие

·        информационно – коммуникационные

Ход урока

I.                  Организационный момент

1.     Приветствие

2.     Эмоциональный настрой учащихся на работу:

Я спешу сказать вам: «Здравствуйте!»,

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам: «Благости!»,

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам: «Радости!

Удач, успехов и везения!»

Всем в этом классе –

Прекраснейшего настроения.

3.     Запись числа в тетради. Объяснение орфограмм

II.               Объяснение нового материала и закрепление

1.     Слово учителя по теме урока

2.     Прочитайте стихотворение И. Токмаковой «Плим»

3.     Удалось ли мальчику придумать новое слово? (Нет!)

Узнали ли вы новое слово, прослушав это стихотворение? (Нет!)

Делаем вывод:

Значение – важнейший признак слова; без него слова нет и быть не может!

Узнать новое слово – узнать и понять его значение.

4.     Задание: запишите объяснение  значения слова по образцу

5.     Творческий диктант

Задание: узнайте слово по его значению

1)    Сосуд для разведения рыб и растений в домашних условиях (аквариум)

2)    Печатное художественное издание (книга)

3)    Время года между весной и осенью (лето)

4)    Бьющая вверх струя воды (фонтан)

5)    Лиственное дерево с белым стволом (береза)

6.     Материал для наблюдения:

Айсберг – плавучая гора, отколовшаяся от прибрежного ледника.

Игла – 1) инструмент для шитья;

             2) лист хвойного дерева;

             3) колючки на теле животных

7.     Из стихотворения выпишите слово «хвост» вместе с теми словами, которые помогают понять разные значения этого слова.

Есть хвост у падающих звезд,

И у семян бывает хвост,

У птиц, у самолета – он нужен для полета.

Хвостом корова бьет слепней,

Когда они кусаются.

Для скорпионов хвост важней:

Они хвостом сражаются.

8.     Определим значение слова «свежий» (устно)

Свежий фильм (новый)

Свежее белье (чистое)

Свежее молоко (качественное)

Свежие розы (только что срезанные)

Свежее утро (прохладное)

Свежий ветер (прохладный)

9.     Рассмотрите внимательно рисунок. Что на нем нарисовано? Какие ошибки допустил художник?

А) Наша школа вышла на субботник.

Б) Лодка уткнулась носом в берег.

В) Артиллерист чистил ствол пушки.

III.           Итоги

1.     Что такое значение слова?

2.     Какие бывают слова по значению? Приведите примеры

3.     Выставление оценок

IV.            Рефлексия

Выберите строчку, которая характеризует вашу работу сегодня

Шевелить мозгами

Краем уха

Хлопать ушами

V.               Домашнее задание

Индивидуальные задания