Конспект урока по английскому языку на тему «Числительные от 20 до 100. Do/does» (3 класс)

Конспект урока английского языка

Тема:  «Числительные от 20 до 100. Do/does».

Класс: 3

Цель: Развитие речевых умений в рамках темы «Числительные от 20 до 100. Do/does».

Задачи:

     Обучающие:

- научится считать 20-100, повторить счет 1-20;

- формирование лексических и грамматических навыков;

- развитие навыков говорения.

     Развивающие:

- развивать внимание, память, мышление;

- развивать мотивацию и интерес у учащихся к изучению английского языка.

     Воспитательные:

- воспитывать уважение к мнению других людей;

- развитие культуры общения, умения слушать  друг друга.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Метапредметные:

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение поискового чтения.

Коммуникативные: умение задавать вопросы; использовать речевые средства в соответствии с задачами коммуникации.

Предметные: понимать на слух речь учителя и одноклассников; считать 1-100 по-английски.

Оборудование: учебник по английскому языку 3 класс Enjoy English: Биболетова М.З; карточки с буквами;

Краткий план:

1) Организационный момент: 1 минута

2) Фонетическая зарядка: 3 минуты

3) Речевая разминка: 5 минуты

4) Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока: 8 минут

5) Изучение нового материала: 11 минут

6) Физминутка: 2 минуты

7) Развитие лексико-грамматических навыков: 12 минут

8) Итог. Рефлексия: 2 минуты

9) Домашнее задание: 1 минута

Ход урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1) Организационный момент	Учитель говорит: - Good afternoon, dear children, I am glad to see you.	Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на урок.
2) Фонетическая зарядка	Учитель говорит: - Давайте вспомним английские буквы и звуки. Я показываю карточку буквы, вы называете букву и звук, который он дает: - Bb - Ww - Mm - Dd - Cc - Rr - Hh - Kk	Учащиеся отвечают: - Буква [bi:], звук [b] - Буква ['dʌblju:], звук [w] - Буква  [em], звук [m] - Буква  [di:], звук [d] - Буква [si:], звук [s] – перед e,i,y;                               [k] – в ост случаях - Буква [ɑ:], звук [r] - Буква  [eiʧ], звук [h] - Буква [kei], звук [k]
3) Речевая разминка	Учитель говорит: -What is your name? - How old are you? - Do you like to play? - Do you like sweets? Does Lera like sweets? - Can you sing? - Can you dance? - Can you count?	Учащиеся отвечают на вопрос   и задают его следующему ученику.
4) Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока.	На доске написаны цифры  5, 10, 15, 20, 25, 40, 55, 70, 80, 100. Учитель говорит: - Сегодня на уроке вы должны быть очень внимательными и запоминать все, о чем мы сегодня будем с вами говорить. Вы также должны внимательно слушать и запоминать все, что будут говорить ваши одноклассники. А теперь посмотрите на доску и назовите цифры. - Вы знаете счет до 20, а хотите знать до 100? - Сформулируйте, пожалуйста, цель нашего урока? - А как, вы думаете, звучит тема нашего урока? - Правильно. Тема нашего урока «Numerals 20-100» - Объясните для чего  нам нужно знать цифры? - Все верно. - Ребята, напомните мне правило образования числительных от 13 до 19. - Молодцы. А теперь давайте вместе посчитаем от 11 до 19.	Учащиеся называют  цифры, которые знают - Мы знаем цифры  по- английски только до 20. - Да. - Научиться считать до 100. - Числительные от 20 до 100. - Уметь считать, называть возраст, записывать адрес, называть дату, номер телефона Они образуются путем прибавления к числительному от 3 до 9 суффикса -teen. Некоторые из форм данных числительных частично изменены (thirteen, fifteen) - 11-eleven 12-twelve 13-thirteen 14-fourteen 15-fifteen 16-sixteen 17-seventeen 18-eighteen 19-nineteen
5) Изучение нового материала	Учитель говорит: - Ребята, а вы знаете, как будут звучать 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 на английском языке? - Откройте учебник на странице 45 и посмотрите на правило. Что объединяет все эти числа? Попробуйте сформулировать правило: для образования круглых числительных необходимо…. Повторяйте за мной: twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred. Обратите внимание на то, что при произнесении круглых числительных ударение падает на первый слог. Числительное 100 на английском языке – это one hundred. Его необходимо просто запомнить! - А какие цифры изменяют корневую гласную и звучат немного по-другому? - Чтобы нам сосчитать от 21 до 29, нам необходимо к круглому десятку добавить нужную цифру - Посмотрите в учебнике на №2, помогите слоненку сосчитать: twenty one, twenty two, twenty three….продолжите сами. - Молодцы. Сейчас я буду говорить вам слово, а вы скажите мне цифру: twenty; forty three, sixty five, fifty, а теперь наоборот, я вам цифру, а вы мне словами: 30, 26, 55, 89 и 100 - Ребята, сейчас поиграем в игру, слушайте внимательно: I am twenty, My sister is seventeen, My mother is thirty eight, My father is forty one My granny is fifty nine. How old are you? (Учитель раздает карточку) - О чем я говорила? - Попробуйте заменить мои цифры на свои.	Учащиеся отвечают: - Нет - суффикс –ty. -  необходимо к цифрам от 2 до 9 прибавить суффикс -ty. Повторяют за учителем. - 20, 30, 40,50. - twenty four, twenty five, twenty six, twenty seven, twenty eight, twenty nine. - 20, 43, 65, 50 - thirty, twenty six, fifty five, eighty nine, one hundred. - Сколько лет сестре, маме, папе. Учащиеся заменяют на свои цифры.
6) Физминутка	Учитель показывает движения и говорит: Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Hands up! To the sides! Bend left, bend right! One, two, three, four, five, six Hop! One, two, three, four, five, six Stop! Stand still!	Учащиеся повторяют за учителем.
7) Развитие лексико-грамматических навыков	Учитель говорит: - В вопросах и ответах мы употребляли грамматическое время Present Simple (настоящее простое). Что же это за время и как оно образуется? Простое настоящее время используется для выражения обычных, регулярно повторяющихся действий. - Откройте тетради, запишите число, день недели и классная работа (учитель пишет на доске число, день недели, классная работа). - Откройте учебник на странице 47. Посмотрите правило. (учитель пишет на доске схему и просит детей записать ее в тетрадь). -Утвердительные предложения образуются очень просто - подлежащее + сказуемое + второстепенные члены: I swim every day. (Я плаваю каждый день.) И только в 3 лице единственного числа у глагола появляется окончание –s: He swims every day. (Он плавает каждый день.) - В вопросительных предложениях обязательно появляется вспомогательный глагол do, не переводится на русский язык, он просто служит для образования вопросов и отрицательных предложений: Do they swim every day? (Они плавают каждый день?) При образовании общего вопроса для 3 лица единственного числа окончание -s глагола переходит к вспомогательному глаголу и получится: Does he swim every day? (Он плавает каждый день?) - Отрицательное предложение образуется при помощи вспомогательного глагола с отрицательной частицей not (do not / don't или does not / doesn't): They do not swim. (Они не плавают) He doesn't swim. (Он не плавает) Учитель задает вопросы по модели каждому ученику: - Does your mother swim? - Does your sister sing? И т.д. Учитель говорит: - Найдите задание 5. Ответьте на вопрос используя слова в рамочке: «What do you like to do on Sundays?». What – это специальный вопрос, который задается к слову в предложении и это слово будет ответом.  - Теперь сделаем задание 6. Нужно расспросить своего одноклассника, что он любит делать по воскресеньям и чем любят заниматься его родители в воскресенье. Вам дается пример. Учитель говорит: - Выполните задание письменно.  Учитель раздает карточки с отдельными словами и просит расставить слова по порядку. 1. live does in the forest? fox. 2. you like do ice cream? 3. he play football? Does 4. like they do play tennis? Проверяют.	Учащиеся открывают тетради, записывают число, день недели, классная работа. Открывают учебники, записывают схему, как образуется Present Simple, в тетрадь. Учащиеся отвечают на вопросы по схеме. Учащиеся выполняют задания. Учащиеся выполняют задание в тетради.
8) Итог. Рефлексия	Учитель говорит: - Скажите, что вы узнали нового на уроке? - А что вам понравилось больше всего? - Вам понравился урок?	Учащиеся отвечают на вопросы.
9) Домашнее задание	Учитель говорит: - Запишите домашнее задание ex.6 p.36 – прочитайте предложения, переведите их и соотнесите с картинкой.	Учащиеся записывают домашнее задание.