Конспект урока по английскому языку на тему "Home and Away (1g – Skills, Doing Chores)" (6 класс)

План-конспект урока по английскому языку в 6 классе по учебнику Starlight 6 (Звездный английский. 6 класс); авторы: Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В.

УМК: «Starlight 6» авторов Барановой К.М., Дули Д., Копыловой В.В.

Класс: 6

Тема: Home and Away (1g – Skills, Doing Chores)

Тип урока: нетрадиционный;

Формы работы: фронтальная, групповая;

Цели: Практические – создание условий для закрепления и совершенствования лексических навыков и умений по теме «Doing Chores»; закрепление грамматического материала (употребление модального глагола «should/shouldn’t).

Развивающие – содействование формированию самостоятельной познавательной деятельности, создание условий для развития памяти; развитие речевых способностей учащихся в процессе овладения языком; обеспечить развитие умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы.

Общеобразовательные – расширение общего и филологического кругозора учащихся.

Воспитательные – создание условий для формирования уважительного отношения к своим родителям, к труду; воспитание уважения к личности каждого и к характеру каждого человека, развитие культуры взаимоотношений при работе в группах; воспитание терпимого отношения к ошибкам других.

Оборудование к уроку: ПК, мультимедиа проектор, «vocabulary jars», карточки с заданиями, раздаточный материал с упражнениями, видеозапись «Saving Time», грамоты, жетоны за верные ответы.

Задачи: активизировать употребление грамматических единиц и лексики по теме «Doing Chores», развивать речевые способности учащихся в процессе овладения языком, закрепить изученный грамматический и лексический материал; пополнить словарный запас учащихся по теме урока и вывести учащихся на творческий уровень владения темой.

Таблица 2 – План-конспект урока II типа

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Хронометраж
1	2	3	4
1. Организационный момент	Good afternoon, dear boys and girls! I’m glad to see you today. Sit down, please. What date is it today? What’s the weather like today? Are you ready to start the lesson? Well, let’s get started!	Приветствуют учителя, садятся на свои места; Отвечают на вопросы	2 мин
2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Сдача домашнего задания на проверку.	Do you remember what we spoke about at the previous lesson? That’s right! What is ‘chores’? Can you explain? OK, well-done. Today we are going to practise the vocabulary connected with the topic ‘chores’. But first of all, hand in your sheets of paper with the homework! Thank you. Now let's revise the new vocabulary. What’s the English for ‘мыть полы’?... Good of you! I see you’ve learnt the chores at home! It’s not surprising that everybody has to do some chores at home. So I’m very interested in: what chores YOU have to do at home? Please, Anton? Ok, and how often should you do it? Do you like <making the bed>? Well, I’m sure you are good helpers for your parents!	Отвечают на вопросы, сдают листы с выполненным домашним заданием, читают и переводят изученные ранее слова и фразы	4 мин
3. Постановка це-ли и задач урока. Мотивация учеб-ной деятельности учащихся.	Well, today we are going to practise the vocabulary so that you will remember it properly. During this lesson we will work in two groups. Right now I will divide you by counting. If I say ‘one’ then you should take your sit at the table with the tablet one. If I say two – then go to that table. Well, let’s start counting… Look at each other. During this lesson you are one team! So think of the name of your team by discussing in the group. You have one minute to write the name of your team on this sheet of paper! So.. Start! So, team number one, present your name, please! OK, that’s a good choice! And what about team number two? Well-done! Rather interesting names! В нашем сегодняшнем соревновании, как и в любом другом, существуют правила. Правило №1 – начало и окончание задания обозначаются звоном данного колокольчика <показываю>. Правило №2 – за каждое верно выполненное задание я выдаю жетон. Чем больше жетонов – тем выше шанс стать победителем. Но при этом вы должны помнить, что если вы нарушаете дисциплину, шумите, то сразу три жетона я у вас забираю обратно. Is it clear? Good.	Делятся на две команды, придумывают названия команд	4 мин
4. Первичное за-крепление	My dear students, do you know how to make up English sentences? Perfect! So these are vocabulary jars (словарные банки). You should take 1 paper from this jar and one – from that. And make up a good sentence using these words or phrases. При этом не перемешивайте их, а кладите парой на стол, вот так … <показываю пример, раздаю фразы из ‘vocabulary jars’> But remember that you should add more words to make the sentence bigger and more interesting! Look at the desk. For example, you got two papers: ‘My friends’ and ‘don’t like cooking’. So you may add the words ‘usually’ and ‘for me’ or ‘at home’ so that the sentence will be ‘My friends don’t usually like cooking at home for me’. You should think of 3 really good sentences! You have only two minutes for this task! Time’s up! Tell us the first sentence please...<выдаю жетоны за правильные ответы>	Составляют предложения, используя данные слова и фразы, озвучивают их	5 мин
	The second task for you: you should match these pictures with the appropriate phrases <выдаю каждой группе по набору карточек>. Do you understand what you should do? Well, one, two, three, go! Hurry up! Time’s up! Now tell the phrases one by one and translate them! Is the answer is correct, I will give you one point! (команды по очереди называют и переводят фразы, я выдаю жетоны за правильные ответы). Good job!	Совмещают карточки с подходящими фразами по теме, проверяют правильность совмещения	5 мин
5. Творческое применение и до-бывание знаний в новой ситуации	Let’s get to the next challenge. Listen attentively. A boy whose name is Mat, got from his mother a list of chores to do at the weekend. But there are also things which Mat shouldn’t do. So you are to help him. Do you know the English alphabet? That’s good! Then this task will be easy for you. Расшифруйте список дел, которые Мэт должен сделать – ‘should do’ и которые не должен – ‘shouldn’t do’ <показываю на доске>. You have 2 minutes for this task. The time’s up! So, the team ‘one’, tell us what things he should do? And team ‘two’ – what shouldn’t? Follow the example on the blackboard. Good job! <Раздаю жетоны по кол-ву верных ответов>	Расшифровывают список дел, используя ключ в виде английского алфавита; устно озвучивают ответы, используя модальный глагол «should/shouldn’t»	5 мин
	I think you are tired a little. Let’s play a game ‘Crocodile’! Do you know the rules? <объясняю по-русски правила, причем указать, что угадывают участника группы №1 только группа №1, а другая молчит>. Who wants to be the first? Come up to the blackboard. Take a paper from this ‘vocabulary jar’ and try to show the phrase without any words! You have only 10 seconds! <Жетон за каждую верно угаданную фразу>	Жестами и движениями изображают фразу по теме, остальные учащиеся угадывают	4 мин
	Now take the sheets of paper with the title ‘Saving time’. How can we translate the title? Ok, that’s right. Сейчас мы с вами посмотрим видеосюжет, который, я надеюсь, не оставит вас равнодушными (ссылка: https://www.youtube.com/watch?v=1N7PP3yf6no&ab_channel=ROMANCEFILMS). Старайтесь запомнить каждую деталь! А сейчас я даю вам 30 секунд  ознакомиться с заданиями. You’ll watch the video twice. Well, enjoy watching! Now let’s read and check up the answers! Ставьте плюсики рядом с заданиями, если они верны, а если что-то неверно – не ставьте ничего. Lisa, read the first exercise. No, that’s false. The correct answer is … Well-done! <кладу жетоны> And now look at the plan on the blackboard: - Once a busy mother had a lot of chores to do. - Her son, a pupil at school, came home dirty because ___ - Sitting at the table, the son gave mum an ________ - But she was too busy to come. Then the son decided to do some chores for his mum. - He washed the dishes, _____, ______, _______ and a lot of other chores. - So the son saved his mother __ hours and she could come to see his play. - The mother was proud of her son! Only one student should fill in the gaps and tell us this story in short (кратко). Вы можете использовать этот листок с вписанными ответами из видео.   Who wants to retell the story? Ok, Anton, come here, please. Good of you! <put a mark> So, dear children, what is the main idea of this video? Do you agree that the mother was proud of her son? Is it necessary to help your mother? And why? And what about you, do you help your mother about the house? What do you usually do? So I see that you are real helpers for your parents! Good of you!	Смотрят видеоролик, выполняют задания по содержанию, проверяют работу, отвечают на вопросы, один из учеников пересказывает текст по плану	10 мин
6.  Информация о домашнем зада-нии, инструктаж по его выполне-нию	Now it’s time to write down your home task. You are to learn the vocabulary by heart and do ex. 1, 2 p. 20 in your student’s books. Please, do the exercises in your exercise books! <подсчёт жетонов у обеих команд>	Записывают домашнее задание	2 мин
7. Рефлексия (подведение ито-гов занятия)	А теперь посчитайте, сколько плюсов у команд! How many points has the group #1? … So…the winner is …! <Выдаю грамоту за I место>  Congratulations! But the team … worked hard today and was successful too, so you’ll be also given a prize! <Выдаю вторую грамоту> Dear boys and girls, can you tell me what did we do at this lesson? We spoke about … That’s right! I’m very interested: how do you feel at the end of the lesson and during it. So raise a happy smile if you are glad and satisfied with your own work; raise a sad one if you aren’t. Thank you for your work! Good-bye! See you later!	Формулируют выводы, осуществляют рефлексию, проща-ются с учителем	3 мин

Keys:

Шифровка: should: mop the floor, walk the dog, dust the furniture

shouldn’t: sweep the floor, iron the clothes, hoover the carpets

Видео: 1. Mother should do a lot of chores

2. c

3. Hare

4. a

5. с

6. false

7. walking

8. b

Aa - 1	Nn - 14
Bb - 2	Oo - 15
Cc - 3	Pp - 16
Dd - 4	Qq - 17
Ee - 5	Rr - 18
Ff - 6	Ss - 19
Gg - 7	Tt - 20
Hh - 8	Uu - 21
Ii - 9	Vv - 22
Jj - 10	Ww - 23
Kk - 11	Xx - 24
Ll - 12	Yy - 25
Mm - 13	Zz - 26

Video                                         Team ___________________

«Saving Time»

Do the exercises according to the video:

1. Put the words in the correct order:

should, a, chores, lot, do, Mother, of

2. Why was the boy dirty then he came home?

a) he played chess

b) he was at the cinema with friends

c) he played football

d) he was at the hospital

3. Fill the gap: The boy gave mum the invitation to the play

'The Tortoise and The _________'.

4. The son is ..................... the dishes.

   a) washing

   b) cooking

   c) mopping

   d) hoovering

5. The boy hasn’t........... .

   a) made a bed

   b)  taken out the rubbish

   c)  mowed the lawn

6. Circle the correct variant: The son is good at ironing.

   True / False

7. Fill the gap: He is ________________________ the dog and putting toys away.

8. How much time has the son saved for his mum?

 a)   1 hour

 b)  2 hours  

 c)   3 hours

should mop the floor	my parents
shouldn’t iron the clothes	John’s sister
don’t (doesn’t) like walking the dog	in the old-fashioned kitchen
took out the rubbish	the pupils
will do the laundry	in a large block of flats
are doing the washing up	my little brother
lay the table	Mary and her mother
clean the room	at school