Конспект урока по английскому языку на тему "Путешествие в Лондон" 5 класс

Название урока: A tour of London.

Цели и задачи урока: Совершенствование грамматических навыков употребления в речи структур Present Perfect, Present/Past/ Future Simple, Present/Past Progressive, to be going to; формирование лексических навыков по теме «Достопримечательности Лондона».

Сопутствующая задача: развитие речевого умения (диалогическая и монологическая формы речи).

Речевой материал:

продуктивный: грамматический — Present Perfect, Past Simple, Present Simple, Past Progressive, Future Simple;

рецептивный: лексический

Планируемые результаты:

Предметные: совершенствование грамматических навыков; формирование лексических навыков по теме «Достопримечательности Лондона», знакомство и сообщение дополнительных сведений о фактах культуры страны изучаемого языка ( the London Eye, William I, the Tower of London, beefeaters, ravens in the Tower of London, Buckingham Palace, Trafalgar Square, the Museum of London, St James’s Park, Big Ben, the Thames);

Метапредметные: развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому изложению, развитие воображения, умения пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим, грамматическим справочниками), умения осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств;

Личностные: воспитание потребности в приобщении к культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять свою культуру;

Универсальные учебные действия:

Личностные - осознать необходимость толерантного отношения к другим странам и народам.

Регулятивные – принимать и формировать учебную проблему, планировать алгоритм построения диалога с партнером.

Познавательные – анализировать, сравнивать, выявлять причины и следствия.

Коммуникативные – умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Оснащение урока: учебник английского языка УМК Кузовлев 5 класс, звукозапись, презентация «Достопримечательности Лондона», проектор, компьютер.

Этапы урока

1. Организационно-мотивационный.

2. Постановка проблемы.

3. Основная часть:

а) получение информации (информационный блок);

б) переработка информации (аналитический блок).

4. Заключительная часть:

а) подведение итогов;

б) оценивание;

в) домашнее задание;

г) рефлексия.

План урока

Мотивация.

- Good morning, children!

- I’m glad to see you today. Today some guests are present at our lesson. How are you today?

T: Good of you. You learn English, but what is the capital of England? (Слайд №1)

P: The capital of England is London.

T: That’s right. Do you know the sights of London? Can you help me to tell the topic of our lesson?

P: A trip about London.

T: OK. Excellent. Today we are going to speak about the places of interest in London.

Today we will speak about London, the capital of Great Britain. I hope you will learn a lot of new things about this city.

Учитель объясняет выбор темы урока. Ученики слушают, отвечают на вопросы, формулируют тему урока.

Основная часть.

Кластер. (Places of interest)

And tell me please with what words do you associate the words places of interest?(Слайд №2,3)

But we should get there. First let’s find these cities on a map. (Слайд №4 карта мира дети показывают путь Москва-Лондон)

And I don’t know what kind of transport can help us get to London. Let us choose kind of transport. (Слайд № 5 самолет)

P: We will get there by plane from Moscow to London.

T: OK. All on the board of our plane. (Дети закрывают глаза под звуки самолета представляют, что они летят в самолете. (Слайд №6 - аэропорт Внуково и аэропорт Хитроу)

T: Let’s us open eyes and we are in London now at the airport Hithrow. Let us choose a transport. What mean of transport can we use now?

P: A traditional red double-decker bus. (Слайд №7 - красный автобус)

T: Excellent. All on the board. My dear children let’s begin our excursion.

Фонетическая зарядка.

If we go to London we should practice our speech. (Если мы поедем в Лондон, то должны попрактиковаться в речи)

Look at the board and repeat after me: (Смотри на доску и повторяй за мной)

(Слайд №8)

[æ] – travel, capital, gallery;

[ju:] - museum, new, beautiful;

[i:] – see, leader, meet, week

[a:] – park, far, car, partner

(Слайд №9)

Trafalgar Square (Nelson's Column) [ trəˈfælgə skwɛə] Трафальгарская площадь

Buckingham Palace [ ˈbʌkɪŋəm ] Букингемский дворец

The Houses of Parliament |ˈpɑːləm(ə)nt| парламент

Big Ben – Биг Бэн

The Tower of London – Тауэр Лондона

Westminster Abbey [ ʹwes(t)͵mınstə ] Вестминстерское аббатство

Tower Bridge Тауэрский мост

British Museum – Британский музей

London Eye – Лондонский глаз

The river Thames – река Темза

The Queen – Королева

Информационный блок.

1. упр. 1 стр. 135. Marie and Mark are going to take a bus tour of London. Clare is giving them some advice. (Мари и Марк собираются совершить автобусную экскурсию по Лондону. Клэр дает им несколько советов)

1) What is the best way to see London? (Что является лучшим способом, чтобы увидеть, Лондон) (listening for the main idea) (прислушиваясь к главной идее)

В упражнении развивается умение слушать с целью понимания основной информации.

Текст для аудирования:

— What are you doing on Saturday? (Что вы делаете в субботу)

— We are taking a tour of London. ( Мы совершаем экскурсию по Лондону)

— That’s nice. The best place to go is the London Eye. (Это очень мило. Лучшее место для посещения-Лондонский глаз)

— The London Eye? What’s that? (Лондонский глаз? - Что это?)

— For tourists it’s our famous attraction. It’s a big wheel. It’s very high, about 140 metres. (Для туристов это наша знаменитая достопримечательность. Это большое колесо. Он очень высокий, около 140 метров)

— Oh, it could be interesting. (О, это было бы интересно)

— It is very interesting and exciting. From the top you can see: Big Ben, Buckingham Palace, 36 bridges on the Thames, 3 airports, 13 stadiums and a lot of other places. (Это очень интересно и увлекательно. С вершины можно увидеть: Биг-Бен, Букингемский дворец, 36 мостов на Темзе, 3 аэропорта, 13 стадионов и множество других мест.)

— That’s fine. We’ll start our tour with the London Eye then. (- Все в порядке. Тогда мы начнем наш тур с Лондонского глаза)

Ключи: From the top of the London Eye. (С вершины Лондонского глаза.)

T: The London Eye is a top London attraction. (Лондонский глаз - главная достопримечательность Лондона ). And now I want you to watch London sights. (А теперь я хочу, чтобы вы посмотрели достопримечательности Лондона). (просмотр видеоролика о достопримечательностях Лондона)

- Do you like the city? (Вам нравится город?)

2. After the London Eye, the children went to the Tower of London. (После "Лондонского глаза" дети отправились в Лондонский Тауэр)

1) What did the guide tell the children about the Tower of London? (Что рассказал экскурсовод детям о Лондонском Тауэре). Choose the correct verb form. (Выберите правильную форму глагола ) Ex.2, p.135 (one hundred and thirty-five)

Учащиеся читают текст вслух по предложению, выбирая форму из скобок и объясняя свой выбор. Возможен перевод всего предложения, отдельных сочетаний или выделенных слов.

Ключи: (по порядку следования в тексте) started (начатый), lived, is, can, will hear, Have you seen, will fall, close, is, should.

Now, pupils, look at the sheets of paper and match to parts of these words. (Теперь, ученики, посмотрите на листы бумаги и сопоставьте части этих слов)

Сначала ученики хором и индивидуально прочитывают слова двух столбиков (работа над фонетикой), соединяют их.

Big

Trafalgar

Buckingham

Westminster

The Houses of

The Tower of

Tower

Palace

Abbey

London

Bridge

Ben

Square

Parliament

T: Now we’ll find out why these places are famous.( Теперь мы узнаем, почему эти места так знамениты) (просмотр достопримечательностей с краткой информацией о них) The sights are: Big Ben, Buckingham Palace, Westminster Abbey, Trafalgar Square, the British Museum, Hyde Park. (Достопримечательности: Биг-Бен, Букингемский дворец, Вестминстерское аббатство, Трафальгарская площадь, Британский музей, Гайд-парк) (Слайды №11 – 16)

T: Well done! (Отлично сработано!) Now let’s remember the sights of London and work in groups. (А теперь давайте вспомним достопримечательности Лондона и поработаем в группах), (дети работают в группах, соединяют слово и дефиницию, проверка осуществляется по слайду №17)

1. Big Ben is

2.Trafalgar Square is

3. The British Museum is

4. Hyde Park is

5. Buckingham Palace is

a. situated in the centre of London. (расположен в самом центре Лондона)

b. really a bell. (действительно колокольчик)

c. a famous building which contains a large and important collection of ancient art, writings, coins, drawings. (знаменитое здание, в котором хранится большая и важная коллекция древнего искусства, письмен, монет, рисунков)

d. a place where ordinary people can make speeches. (место, где обычные люди могут произносить речи)

e. one of the famous bridges across the Thames. (один из знаменитых мостов через Темзу)

f. the official home of the British royal family in London. (официальный дом британской королевской семьи в Лондоне)

Игра «Что на картинке?»

T: Let’s play a game.(Давайте поиграем). Look at the display and guess the sightseeing of London. (Посмотрите на дисплей и угадайте достопримечательности Лондона).

Продолжаем «путешествие». Проверяется, насколько хорошо обучающиеся визуально знают достопримечательности Лондона (страноведческий аспект).

T: The first slide is. What place is it? (Вот первый слайд. Что это за место?)

C: It is Big Ben (Слайд №18)