Конспект урока по английскому языку «What is your favorite holiday?»

Технологическая карта урока английского языка.

Учитель: Мальцев Анатолий Николаевич

УМК  «Мир английского языка»

Класс: 5

Тип урока: изучение нового материала.

Тема урока: «What is your favorite holiday?»

Цель: ознакомить учащихся с праздниками, популярными в Великобритании и США, научить сравнивать традиции своей страны и англоязычных стран.

Задачи

Образовательная: формирование лексических навыков говорения, развитие навыков аудирования с целью извлечения информации.

Развивающая: развитие способности к догадке, развитие чувства языка, зрительной и слуховой памяти, воображения.

Воспитательная: формирование положительного отношения к фактам культуры других стран, развитие умения представлять свою культуру, воспитание готовности к коллективному творчеству.

Личностно-ориентированная: создание  условий для повышения интереса к изучаемому материалу, для развития навыков общения и совместной деятельности.

Основные понятия: лексические единицы и фразы по теме «Любимые праздники».

Планируемый результат.

Предметные умения: накапливать багаж нового лексического материала и приобретать опыт его применения.

Универсальные учебные действия

Личностные: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Коммуникативные: формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: способность принимать, сохранять и следовать учебным целям.

 Межпредметные связи: история, регионоведение

Технологии: здоровьесбережения, игровые, коммуникативно-ориентированного обучения, проблемного обучения, системно-деятельностного обучения.

Методы обучения:

по восприятию информации: вербальные, наглядные, практические;

стимулирующие: познавательные игры, создание ситуации занимательности, успеха;

систематизирующие: обобщение и систематизация знаний;

Виды работы: фонетическая и речевая разминка, фронтальный опрос, прослушивание диалога, игра для закрепления ЛЕ, работа с учебником, работа в печатной тетради, ролевая игра.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, групповая.

Ресурсы: персональный компьютер, учебник, рабочие тетради, аудиокурс к УМК

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Организационный этап. Приветствие	Цель– настроить на общение на английском языке . Приветствую учащихся: “Good afternoon, children! I’m glad to see you . How are you? Sit down, please! ” Are you ready to start our lesson? Let’s do it!	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “Hello, teacher! Glad to see you too.”	Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.
Фонетическая зарядка. Речевая разминка.	Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Look at the blackboard. Listen to me. Look at the pictures Listen and repeat after me. Задайте вопросы о любимых праздниках What is your favorite holiday?   Which facts about holidays and celebrations are new for you? What do they do on Easter morning? What do they do at Easter?	Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и новые слова и выражения Дети повторяют за учителем Учащиеся задают и отвечают на вопросы друг друга. On Easter morning they gather together, eat cakes, exchange presents. At Easter they colour eggs, cook traditional dishes, gather together, eat cakes, exchange presents, have a choice of tasty food. On the 4th of July they cook traditional dishes, gather together, raise a flag, have parties, have a choice of tasty food, light fireworks, watch parades. On Halloween night they wear fancy dress, eat cakes, have parties. At Thanksgiving they cook traditional dishes, gather together, eat cakes, have a choice of tasty food, watch parades. On Thanksgiving Day they gather together, eat cakes, have a choice of tasty food, watch parades, have parties. On Christmas Eve they cook traditional dishes, decorate garden trees with electric lights, sing songs, hang greetings cards on the walls, hang stockings on the beds, wrap presents. On Christmas Day they gather together, eat cakes, have a choice of tasty food, exchange presents, have parties. At Christmas they choose and buy gifts, send greetings cards, cook traditional dishes, make pudding decorate garden trees with electric lights, hang greetings cards on the walls, hang stockings on the beds, wrap presents, eat cakes, have a choice of tasty food, gather together, exchange presents, have parties. On New Year’s Eve they gather together, light fireworks, eat cakes, have parties.	Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного
Этап целеполагания	Цель - поставить познавательную задачу. Let’s see at the photos! What do you think we will learn today? Let’s look. Our topic is  « What is your favorite holiday? » Ребята, догадались о теме нашего урока? T: Yes, you are right. Ребята, какую задачу мы должны поставить сегодня на уроке?	Цель - сформулировать задачу урока Дети делают вывод о теме урока Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока -  выучить новые слова по теме.	Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.
Этап изучения нового учебного материала	Цель – сформировать произносительные навыки новых слов. Open your books on page 77 Упр.2 с.77 -Включаю для прослушивания DVDдиск	Цель - приобрести речевые навыки произнесения новых слов. Дети открывают учебник на стр. 77, рассматривают таблицу и читают новые слова, записывают их в словари. Слушают запись, повторяют вслух со зрительной опорой и пытаются самостоятельно прочитать новые слова.	Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;
Введение новых ЛЕ	Цель – познакомить учащихся с новыми ЛЕ. Учитель рассказывает о наиболее популярных праздниках в англоязычных странах, иллюстрируя их слайдами	Цель – приобрести навыки чтения и употребления новых ЛЕ Учащиеся слушают и повторяют слова за учителем.	Познавательные: Изучение новых ЛЕ.
Динамическая пауза	Цель- смена учебной деятельности на уроке. Clap your hands. If you are happy and you know it Clap your hands. If you are happy and you know it And you really want to show it, If you are happy and you know it Clap your hands. 2. Stamp your feet. 3. Snap your fingers. 4. Nod your head. 5. Say OK. 6. Do all six.	Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.	Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.
Закрепление изученного материала.	Цель – продолжить работу по закреплению новых ЛЕ, активизировать употребление предлогов времени, степени сравнения прилагательных в сочетании с новой лексикой. Open your books on page 378Ex.2,3.	Цель – уметь использовать новые слова в сочетании с предлогами времени, степенями сравнения прилагательных. Учащиеся выполняют упражнения в учебнике.	Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания. Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач. Регулятивные: Выполнять учебные действия. Личностные: формировать навыки сотрудничества.
Повторение способов словообразования	Цель: закрепить навык словообразования с суффиксальным способом.	Цель: применять полученные знания на практике для сравнения популярных праздников в англоязычных странах и России. Учащиеся выполняют упр. № 4 на с. 78	Познавательные: Анализ и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Использовать опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Рефлексия	Цель-подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели. What was the theme of the lesson? Tell me what you've learned (что вы узнали). Open your workbooks. Let’s do ex.1 p.61 Marks for the lesson. (выставляю оценки)	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Now I know: I can say… I can write… I can read … Учащиеся составляют словосочетания из слов, предложенных в двух таблицах.	Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.
Итоговый этап учебного занятия Домашнее задание	Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания. “Open your diary, please. Your homework is ex.5, p.78,  to learn the new words.(объясняю задание). Thanks for your work. “The lesson is over. Goodbye!”	Цель – осмыслить и записать домашнее задание. Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Прощаются на английском языке.	Познавательные: Осуществлять анализ информации. Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.