Конспект урока по английскому языку для 3 класса "В парке"

Конспект урока английского языка в 3 «Б» классе

Учитель: Ильина Екатерина Юрьевна

Тип урока: комбинированный

Тема урока: «В парке»

Цель: закрепление лексики по теме «В парке», закрепление навыков использования времени Present Continuous в устной и письменной речи.

Задачи:

1. Обучающая  –  повторить лексические единицы по теме «В парке», повторить употребление  предложений во времени Present Continuous.

2. Развивающая – развивать навыки аудирования, чтения, письма и говорения, развивать навыки и умения работы в парах;

3. Воспитательная – повышать интерес к изучению английского языка,

уважительного отношения друг к другу, умение  внимательно слушать

собеседника.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, карточки с заданиями, иллюстрации.

Ход урока:

Организационный момент.

T: Good afternoon, children!

PP: Good afternoon, teacher, we are glad to see you!

T: I am glad to see you too. Sit down, please. Let’s start. How are today?

(Ответы учеников: I’m Ok, good …).

Фонетическая зарядка.

T: Children, let’s remember some English sounds. ( Учитель показывает карточки со звуками, дети называют звук и слова с этим звуком)

Актуализация имеющихся знаний.

Children, look at the board please. Here you can see the sentences, let’s read and translate them:

I am riding a bike now.

They are playing soccer.

He is flying a kite.

(Учащиеся читают и переводят предложения)

Постановка темы и цели урока.

Т: Children, tell me please, what these sentences are about. Where can we do these actions?

Ребята, скажите, пожалуйста, о чем все эти предложения. Где мы можем выполнять все эти действия?

PP: ответы учащихся (в парке).

Т: So, the topic of our lesson today is “In the park”

Now look at the sentences again and say what is common between them. Посмотрите на предложения еще раз и скажите, что у них общего.

PP: ответы учащихся (все глаголы на конце имеют окончание – ing)

T: You are right!  Вы правы, совершенно верно. А о чем нам говорит окончание –ing на конце у глаголов?

PP: ответы учеников (действия совершаются прямо сейчас)

T:Ребята, сегодня на уроке мы вспомним, как нам говорить о действиях, которые совершаются в настоящий момент.

Основная часть урока. Развитие навыков аудирования.

So, children, look at the board and remember the rule and then give me some examples. Итак, посмотрите на доску и вспомните правило, как сказать о том, что действие происходит в настоящий момент. Затем приведите несколько примеров.

PP: ученики вспоминают правило образования предложений во времени Present Continuous и приводят свои примеры таких предложений.

Т: Well done! Children, now let’s remember what we can do in the park. Ребята, давайте вспомним, что мы можем делать в парке.

- Look at the poster! There are a lot of things to do in the park! Посмотрите на плакат. Много интересных занятий вы найдете здесь, в парке!

PP: учащиеся работают с иллюстрациями, вспоминают лексику по теме.   

Т: А теперь давайте узнаем, чем занимаются друзья Джона  в парке. Ваша задача- послушать и дополнить предложения именами.

РР: учащиеся работают с карточками – слушают аудиозапись и выполняют задание.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.

Т: Now let’s look what will you do there.А сейчас  давайте посмотрим, чем вы будите заниматься в парке.

Take the cards and make up the sentences. Возьмите  карточки с заданием и попробуйте составить предложения.

РР: Каждый учащийся получает  карточки и составляет из них предложение.

Динамическая пауза

Включение новых знаний в систему знаний и повторение.

Т:Children,please, make up the dialogues between your classmates and find out what they are doing now.Ребята, разыграйте, пожалуйста,  со своими одноклассниками диалог по образцу и узнайте, чем они заняты в настоящий момент.

РР: учащиеся составляют в парах диалог по образцу.

Т: Ребята, у Джона еще много друзей, чтобы узнать, что они делают, давайте прочитаем текст и ответим на вопросы.

РР: учащиеся читают текст по цепочке, переводят, затем отвечают на вопросы.

Т: Now please take the cards, look at the picture, read the sentences and say yes or no.

Сейчас соотнесите, пожалуйста, предложения с картинкой и скажите, так это или не так.

РР: учащиеся работают по карточкам, соотносят предложения с картинкой.

Подведение итогов. Рефлексия

Т: Ребята, какая тема была сегодня на уроке?

Что вы нового узнали для себя, что вспомнили?

РР: мы говорили о занятиях в парке. Повторили,  как сказать о действиях, происходящих в данный момент.

Т: You are right. Вы правы.

T: Thank you for your work. You were active, clever. Your   mark is …

 объяснение д/з (составить рассказ о выходном дне в парке ).

Т: Ребята, а сейчас  оцените, пожалуйста, свою работу сегодня на уроке:

·         Присядьте, если – я ничего не понял и на уроке мне было скучно.

·         Поза «Руки по швам» если - я не все понял, но мне было интересно.

·         Вытяните руки вперед если  – я все понял, но мне было неинтересно.

·         Поднимите руки наверх если  – я все очень хорошо понял  и мне было интересно.  

РР: ответы учеников.

T: The lesson is over. Good-bye!

РР: Good bye!