Конспект урока по английскому языку на тему "Дом, который построил Джек"

ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

План-конспект  урока

по английскому языку

в 5 классе

на тему «The House that Jack Built»

Разработала: Золотова Елена Юрьевна                      

слушатель курсов профессиональной переподготовки  «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»

Тема урока:  «Дом, который построил Джек»

Тип урока: урок комплексного применения знаний с использованием ИКТ.

Технология урока: личностно-ориентированное обучение.

Цель урока: развивать умения монологической   речи   и навыков чтения на основе предложенного текста.

Задачи.

развивающие:

·        развитие языковых, познавательных способностей учащихся на основе предложенного стихотворения, развитие процессов памяти;

образовательные:

·        расширение лингвистического и общего кругозора, развитие способности анализировать, совершенствование навыков устной речи и чтения, повышение мотивации к изучаемому предмету;

воспитательные:

·        создание условий для формирования у учащихся толерантного отношения к традициям и обычаям других народов;

практические:

·        практическое использование приобретённых знаний в развёрнутом монологическом высказывании для обеспечения коммуникативных потребностей.

Планируемые образовательные  результаты.

Личностные умения: проявления отношения к культуре другой страны.

Предметные: умение монологической и диалогической  речи на основе предложенного текста.

Метапредметные:

·        познавательные

- читать и слушать, извлекая нужную информацию;

- осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач;

·        коммуникативные

- умение участвовать в общей беседе;

- умение формулировать высказывание;

- умение осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебных задач;

·        регулятивные

- умение выполнять действие в соответствии с планом;

- умение выполнять самооценку;

Основные термины, понятия.

Правильные и неправильные глаголы,  лексика по теме «Животные», структура стихотворения «The House that Jack Built»

Оборудование: мультимедийный проектор и экран, ноутбук, мультимедийная презентация к уроку,  карточки для учащихся, картинки для учащихся, текст поэмы на английском языке, карточки со звуками для учащихся.

План урока.

1.Организационный  момент (приветствие и настой на работу) – 2  мин.

2. Фонетическая разминка – 2 мин.

3. Проверка домашнего задания – 5 мин.

4. Повторение неправильных глаголов  (работа с карточками)– 3 мин.

5. Знакомство с новыми неправильными глаголами – 4 – 5 мин.

6. Первичное предъявление стихотворения (работа со слайдами) – 3-мин.

7. Вторичное предъявление стихотворения (работа со слайдами, чтение каждого слайда и перевод) – 5-7 мин.

8. Работа с карточками (раскладывание частей стихотворения по порядку) – 5 мин.

9. Разучивание поэмы наизусть – 5 мин.

10. Инсценировка стихотворения – 5 – 6 мин.

11. Подведение итогов урока, домашнее задание – 2 мин.

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие и настой на работу) – 2 минуты.

- Good morning boys and girls. I am very glad to see all of you. Sit down , please.

Answer my questions, please.

1. Who is on duty today? (I am on duty today.)

2. What date is it today? (Today is the 5th of August.)

4. What day of the week is it today?  (Today is Friday)

5. What is the weather like today?  (The weather is cold today.)

6. Who is absent today? (All are present.)

Постановка цели урока (слайд) Ok! Thank you. It is time to start our lesson.  Today we will  learn the poem «The House that Jack Built» .

2. Фонетическая разминка (слайд) – 2 минуты.

At first, let`s do a phonetic exercise. Look at the screen and repeat after me, listen to me and repeat after me:

 [ w ] one, woman

[ t ]   two, take, took

[ Ө ] three, think, thought

[ ð ] this, that, those

[ h ] hare, have, horn

 Читает учитель, ученики хором повторяют. Затем ученики читают вслух по очереди, контролируя друг друга.

3.  Проверка домашнего задания – 5 минут.

I think it is a high time to check your home task. Who wants to be the first?

(учащиеся описывают животное, остальные его отгадывают).

Примерные ответы учеников:

 1. They have a head, four legs and a tail. They are domesticated animals, they are very playful and friendly. They often have jobs - they are used in police and army, they also can be pets. They hear and smell very well, but they are color blind.

2. They are large mammals, they have four big legs, a head with huge ears, tusks and a trunk, also they have a small tail. Their height can reach 4 meters. They often show empathy for dying or injured animals. They like to stay near the water.

4. Повторение неправильных глаголов  (работа с карточками)– 3 минуты.

And now let’s repeat the Past Simple Tense. I want you to remember regular and irregular verbs in past simple. Let’s remember the words you have learned at home. Let ’s  remember the second form of the verbs. I’ll give you the cards with the first form of the verb and you’ll write the second form. Are you ready? Let’s begin. (работа с карточками – на карточке написана первая форма неправильного глагола, ученики пишут самостоятельно вторую форму)

    have – had                           know – knew

    take – took                           eat – ate

    see – saw                             buy – bought

    give – gave                          go – went

    say – said                             come – came

    swim – swam                      run – ran

(После завершения работы с карточками, дежурный собирает работы и кладёт их на стол учителю.)

5. Знакомство  с новыми неправильными глаголами – 4 – 5 минут.

It’s time to learn new verbs. Look at the screen and repeat after me, listen to me and repeat after me:

    build – built                         lie – lay                    kill (killed)

         worry (worried)                   toss (tossed)             milk (milked)

(работа со слайдом)

6. Первичное предъявление стихотворения (работа со слайдами) – 3-минуты.

Today at our lesson we will learn by heart a new poem «The House that Jack Built». It’s very interesting poem and I think you know it. Listen!

(работа со слайдами, первичное предъявление стихотворения – учитель рассказывает стих, ученики внимательно слушаю и пытаются понять, о чём идёт речь)

What have you understood? (ученики отвечают на вопрос)

7. Вторичное предъявление стихотворения (работа со слайдами, чтение каждого слайда и перевод) – 5-7 минут.

Let us read and translate the poem.

(работа со слайдами, чтение каждого слайда и перевод, учитель опрашивает каждого ученика по возможности).

8. Работа с карточками (раскладывание частей стихотворения по порядку) – 5 мин.

Very good, I have this poem, but its parts mixed. Help me, please. (работа с карточками, дети читают карточки по порядку)

9. Разучивание поэмы наизусть – 5 минут.

So, let`s continue our lesson. The next task - now let us learn the poem by heart. The computer will help us.

(работа со слайдами – ученики разучивают стихотворение вместе с учителем)

10. Инсценировка стихотворения – 5 – 6 минут.

-OK, very good. Now let us play. Let’s stage the poem.  (учитель раздаёт карточки со словами, ученики инсценируют поэму при помощи педагога)

Thank you very much. It was very good. And now let us recite the poem (работа с последним слайдом).

11. Подведение итогов урока, домашнее задание – 2 минуты.

Now, it is time to make a conclusion of our lesson. So, today we’ve learnt the poem «The House that Jack Built». Did you like the lesson? Why?  What was new for you? Well, it was my pleasure to work with you today.  As for me I am glad to see that you have done a good job. You were active at the lesson.

There  are some colourful cars on your desks .. If you think you work well, you have done your work properly, show me  red cards. If you had some mistakes and you are not satisfy your work , show  me the green cards. And if you were not very active show me the yellow cards.

The lesson is over. Your homework is to tell the poem to your parents.

Список использованной литературы

1.      Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Ленская Е.А. Enjoy English – 1: Книга для учителя   к учебнику английского языка для 5 класса. – Обнинск: Титул, 2012. – 80 с.

2.      Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Авторская программа к курсу "Enjoy English" для 2- 9 классов общеобразовательной школы . //Английский язык в школе. 1, 2012.

3.      Гаевская Е. X. Перевод терминов и терминологических оборотов. Сб. «Вопросы методики преподавания иностранных языков». М., 2008.

4.      Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. М.: Издательский центр "Академия", 2009.С-59.

5.      Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе.-М.: Просвещение, 1991.-222 с.

6.      Морозов М.М. Пособие по переводу. Москва, 2006.

Самоанализ урока.

  Урок английского языка в 5 классе по теме «The House that Jack Built» является уроком  комплексного применения знаний с использованием ИКТ учебника М.З. Биболетова "Английский с удовольствием" для 5 класса общеобразовательных школ. Данный урок служит промежуточным уроком в теме «Past Simple Tense» и связывает этап  формирования УУД и активизации ЛГ навыков, а также направлен на развитие умения монологической   речи   и навыков чтения на основе предложенного текста, а также закрепления изученного материала по теме.

   Цель и план урока соответствуют возрастным психологическим особенностям учеников, их актуальным  возможностям. Задача учителя при преподавании – ориентироваться на ФГОС и, в соответствии с этим, урок направлен  на новые образовательные ресурсы.

   В процессе работы с учениками сформулированы УУД:

Личностные умения:

- проявления отношения к культуре другой страны.

Предметные:

- умение монологической и диалогической  речи на основе предложенного текста.

Познавательные:

- читать и слушать, извлекая нужную информацию;

- осуществлять подбор аргументов для решения учебных задач.

Коммуникативные:

- умение участвовать в общей беседе;

- умение формулировать высказывание;

- умение осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учебных задач.

Регулятивные:

- умение выполнять действие в соответствии с планом;

- умение выполнять самооценку.

Данный урок имеет отношение к жизненным ситуациям (навык говорения, заучивания стихотворений и т.д.), что является хорошим стимулом к изучению английского языка.

Для реализации поставленной цели были определены задачи в соответствии с уровнем подготовки учащихся данной группы (речевая активность недостаточно высокая и мотивация к изучению предмета на среднем уровне).

На уроке была использована языковая наглядность и мультимедийные средства. Каждое задание сопровождалось коммуникативными установками и помощью со стороны педагога.

  Структура урока и его этапы  логично связаны друг с другом, на каждый этап выделено достаточно времени. При проведении урока соблюдены дидактические принципы:

- последовательность и систематичность;

- чередование различных видов деятельности (говорение, работа с карточками, аудирование и т.д.);

- проведение инсценировки стихотворения в качестве физкультминутки.

В соответствии с поставленной целью урока рационально отобраны формы и методы обучения, а также его содержание. Задания для учеников сформулированы правильно.

Сочетание различных форм работы привело к активности и самостоятельности учеников на уроке. Кроме того, на уроке прослеживалась связь изученного материала с новым.  Следует отметить, что наиболее интересным моментом в данном уроке была инсценировка стихотворения. Затруднения вызвала работа с карточками (разложить фразы в правильном порядке). Домашнее заданий логично встроилось в урок.

При подведении итогов практически все ученики показали комфортный уровень работы и хороший эмоциональный фон. Благодаря подбору  интересных заданий и чередованию различных форм работы поставленная цель достигнута.