Конспект урока по английскому языку на тему "The world around us"

Сценарий урока по английскому языку в 5 классе

Учитель: Хрипкова Диана Игоревна, МБОУ «Гимназия №12 с татарским языком обучения им Ф.Г.Аитовой» Московского района г.Казани

Тема: The world around us

ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Приветствие:

Учитель: Good morning, girls!

Ученицы:

Good morning, Good morning,

Good morning to you

Good morning, Good morning,

We are glad to see you!

Формирование комфортной среды: Коммуникативный фактор:

Учитель: Thank you, sit down, please.

How are you, Alice?

Ученица: Fine, thanks.

Учитель: How are you, Aigiza?

Ученица: Fine, thanks.

Учитель: Sofiya, what do you think, how is Zilya? Ask her, please

Ученица: How are you, Zilya?

Ученица:I’m fine, thank you. And you?

Ученица: Me too, thanks.

Регулятивная функция, дисциплинарная ориентация:

Учитель: Are you ready for the lesson?

Ученицы: Yes!

Учитель: Well done, let’s go

2.     Основная часть урока:

Ставятся цели и задачи урока

Today we have a very interesting lesson. We have got a lot of guests at our lesson. Let’s look at the board and try to guess the theme of the lesson.

(На экране показана презентация с картинками, задача девочек определить по ним тему урока)

Pupil 1: I think it’s about animals.

Pupil 2: I think we’re going to talk about flowers.

Pupil 3: I think it’s about the world around us.

Teacher: You’re absolutely right, girls. Today we continue to study the topic ‘The world around us’ and today we consolidate this theme.

(Учитель нажимает на Enter и на экране появляется тема урока )

Teacher: Before we strat to say the aims and the tasks of the lesson let’s do the phonetic exersice. Repeat after me, please:

}  [e] – smell, emblem, friend, fresh

}  [i:] – please, deep, she

}  [u:] - pupil, use, continue, useful

}  [w] – where, what, who, why

}  [au] – nowadays, how

Teacher: Well done, girls! And now let’s remember how to be successful during the lesson, what qualities should we have? (Учитель показывает слайд с готовностью на уроке, ученики повторяют)

Pupils repeat after the teacher or with him.

Teacher: Well done! And now let’s set (обозначить) the aims and tasks of our lesson

The aims of our lesson are (Цели нашего урока):

1.     Formation of metasubject thinking (формирование метапредметного мышления) ,

2.     Formation of broad knowledge about the Earth, animals, nature, geography, people, customs, tradition and etc.;

3.     The repetition of the grammatical rules

 And the tasks are (Задачи:)

1.     Learn how to produce new knowledges (Научиться добывать новые знания);

2.     Increase our vocabulary. (Увеличить словарный багаж, необходимый для темы «Мир вокруг нас »)

(Слайды с целью и задачами показаны на доске)

(объяснить значение этих слов на русском языке, сначала девочки пытаются разобраться в словах: метапредметный, мышление и т.д.)

Проблемная ситуация: мобилизация словарного багажа на английском языке с подачи учителя на английском языке

(ожидается, что ученики вспомнят слова из предыдущих  уроков по теме «The world around us»)

Teacher: We had talked about the topic ‘The world around us’ and today we consolidate this theme. Look at the board again and let’s remember the following words ( учитель показывает слайды 6-18, дети вспоминают слова из топика «Мир вокруг нас»), учитель задает вопросы с этими словами, ученики ведут беседу с учителем.

Teacher:  Thank you, girls! How clever you are! And let’s do the class work. Open your exercise books, write down the data and look at the board. Make up the dialogues using the words from slides 6-19.

Teacher:  Thank you, girls! How clever you are! Let’s relax and do physical exercises. Фонетическая зарядка (1 минута)

Teacher:  Well done! Now I want to tell you about grammar, let’s remember the Active voice and the Passive voice. What is the difference between this voices?

Pupil 1: The active voice is used when we know who did something (smth)

Pupil 2: The Passive Voice is used when we don’t know who did something (smth) or it is not important who did it.

Исследовательская деятельность (добывание новых знаний, творческая работа): (всего 9 минут)

Teacher:  Well done, girls! And know let’s do the quiz. There are computers on your desks. Look at this computers and find the file ‘The world around us’ and open, please. Ok, well done. And now you will do the practical work. ‘Open the brackets using Present Indefinite Passive or Past Indefinite Passive.

(Ученицы работают с ноутбуками, работа с тестом, расскрывают скобки используя время Present Indefinite Passive or Past Indefinite Passive)

 Учитель: Ok, girls. Now let’s check.

Завершающий этап (сотрудничество между учителем и учащимися): Замечания (корректировка, то есть коммуникативно - деликатное обобщение); (9 минут)

Учитель: Do you understood these sentences ?

Ученицы: Yes. (Предъявляют работу, выполненную на уроке за ноутбуками)

Учитель: Girls, I think we worked hard today, didn’t we?

4.     Заключительная часть урока:

Запись домашнего задания, его объяснение: (около 2-3  минут)

Учитель: So let’s write down your homework : Make up 10 sentences using Present Indefinite Passive and Past Indefinite Passive.

 (Записать д.з. в дневники, объяснить задания)

Рефлексия:

Ученицы выходят к доске по желанию и делятся полученными знаниями с одноклассницами

Выставление оценок (2 минуты)

Обратить внимание, что ждет на следующих уроках (если остается время) (3-4 минуты)

Thank you, the lesson is over. Good bye, girls! Have a nice day!

Ученицы: Good bye, teacher. Thanks. You too!