Конспект урока по английскому языку на тему:"Мой дом - моя крепость"

Конспект урока на тему

«East or West, Home is Best»

 (6 класс,  УМК  Кузовлева В.П.)

Цель урока: развитие навыков говорения по теме; совершенствование речевых навыков.

Сопутствующие задачи урока:

- учебный аспект – формировать навыки устной речи; закрепить умения уч-ся творчески применять полученные знания;

- воспитывающий аспект – формировать нравственные, эстетические качества, любовь к родному дому;

- развивающий аспект – развитие устной речи через обогащение словарного запаса; развитие мышления, сенсорной сферы; решение проблемных  ситуаций.

Ход урока:

1. Оргмомент:

Приветствие. Знакомство.

-Hello to everybody! You may take your seats and let`s start our unusual lesson.

It`s really a great pleasure for me to make acquaintance with you. I`m sure we`ll be able to become real friends. So, my name is S.F. Krichevtsova,  I`m a teacher of English, lyceum №2. And what are your names?

2. Объявление темы урока:

Англичане говорят: « My home is my castle» - « Мой дом – моя крепость». А русские говорят: (дети приводят свои примеры) «В гостях хорошо, а дома лучше», «Обойди хоть белый свет – лучше дома места нет»…

О чем же мы сегодня будем говорить на уроке? Правильно, о доме. Вы уже изучали эту тему. А сегодня мы вновь к ней возвращаемся. Как вы думаете, для чего? Да. действительно, чтобы повторить, закрепить и усовершенствовать те навыки, которые вы уже приобрели, изучая тему « Мой дом».

Итак, тема урока:«East or West, Home is Best».

А сейчас, давайте подумаем и дадим определение двум хорошо известным вам английским словам: house и home.

House – это здание/строение  (building).

Home – это очаг, место, где человек живет, проводит свой досуг, куда приглашает друзей на чашку чая.

Для англичанина дом- не просто комната или квартира. Это быт, заведенный порядок, уклад жизни. Впрочем, и для нас тоже. Так что же там, за входной дверью в наш дом?

                                  ( Звучит мелодия «дверного звонка»)

3.Этап подготовки учащихся к активному, сознательному усвоению знаний.

a)Open your exercise-books, please, write down the date and the theme of our lesson. Copy it: «East or West, Home is Best».

Фонзарядка: Now let`s drill some sounds: [t], [h], [w], [i:].

Well, say after me: «East or West, Home is Best».

      b) Тренировка грамматической структуры: there is( are) и ЛЕ по теме:

Everybody lives in a house or in a flat. And what rooms are there in your flat? Let`s work all together and make a scheme (схема) in your exercise – books.

Под руководством учителя учащиеся составляют коллаж:

 

                             kitchen                       hall

      living-room                                                           bathroom

                                                 FLAT  

                 bedroom                                         children`s

                                       corridor    balcony

Will you make your own sentences what rooms you have in your flats. Use the scheme:

There is a….. in my flat. (на доске опорная схема)

And my girl – friend lives in a house. Will you ask questions about her house?

(показать изменение порядка слов в вопросительном предложении на схеме)

-Is there a …..her house?

-Yes, there is.( No, there isn`t)

               And now imagine that you have your own house too. Work in pairs and ask each other           questions about the rooms you have in your  house. Answer them.

      By the way, what do you usually do when you are at home?

Учащиеся отвечают. Если задание вызывает затруднения – открыть подсказки на доске:

play computer games

drink tea

cook meal

take a shower

      watch TV

      do homework…..

     c) OK, let`s play a little. ( «Путаница»- «Mess» )

     Your task is to agree or disagree with me. Do it in such a way:

       You are mistaken.

       You are wrong.                    

       You are right.                                          Опорные сигналы на доске.

        I agree with you (disagree)

1.We drink tea in the bathroom.

2.We cook meal in the hall.

3.We take a shower in the bedroom.

4.We do our lessons in the kitchen.

5.We watch TV in the hall.

6.We play in the children`s.

7.We wash our faces in the living-room.

d) Закрепление навыков говорения в рамках подтемы  «Мои домашние обязанности»-  «My Household Duties».

To make our flat clean and cosy we have to help our Mum about the house. Do you help your Mum?      ( учитель просит открыть учебники на стр.113)

-I help my mother to…

And do you help your Mum to cook dinner?

Let`s learn some new verbs and then play a little again.

chop  (cabbage)              boil   ( water)

pour  (juice)                    stir    (sugar in a cup)

carve (meat)                   mix   ( salad)

Учащиеся повторяют глаголы за учителем, затем записывают их в словарики.

And now listen to some sounds and match the sound and the verb. (аудиозапись действий, выраженных данными глаголами)

Check yourself. Here are the answers (Показ правильных ответов. Учащиеся, ответившие правильно, поощряются звездочками – наклейками в дневник)

4. Этап обобщения и систематизации знаний.

На ваших столах лежат загадочные конверты. Вам, наверное, очень хочется знать, что же в них? Давайте заглянем. Это мебель – furniture. ( в каждом конверте – бумажные макеты мебели, которые легко трансформируются). Учитель показывает. Как нужно перегнуть макет, чтобы получился стол, диван, кресло, стенка…

But to make and describe your room we should revise the prepositions of place ( предлоги места).

На доске появляется опорная схема предлогов места: on, near, under, on the right (left), in front of, in the middle.

And now, work in groups and make your own room. Make short dialogues like:

-What is there in the middle of the room?

-There is a carpet  in the middle of the room.

-Where is the TV-set?

- It is in the right corner.

Your rooms are great! And I have just moved into a new flat, there is such a mess in my living-room. Will you help me to bring everything  in order?

Say: Put the carpet on the floor.

        Put the TV-Set into the right corner.

        Put the sofa near the wall.

Учитель выполняет задания учеников, расставляя мебель. (на этот раз это объемная мебель, выполненная из картона).

Now everything is OK. Thank you for your help. I invite you for a cup of tea.

What kind of tea would you like: English or Russian?

 English tea:    +        + milk           Russian tea:              + lemon                                                              sugar

                                                                                                jam

                                                                                                sweets

- I would like a cup of Russian tea with sugar (jam, sweets…)

- I would like a cup of English tea.

Учитель предлагает «чай» в чашках, сделанных из картона, красиво раскрашенных, с «лимоном», «сахаром»…

Dear children, I`m so happy because I `ve got so many friends today. And when a person is happy, he sings. Let`s sing the song «If you are happy».

Учащиеся знают эту песню, они учили ее раньше. Фонограмма.

5. Итог урока.

Thank you very much for the lesson. It was a real pleasure for me to work with you. But as people say : «East or West, Home is Best».

I want you to learn all the new words and write a short composition what you usually do in your rooms.

Желаю вам успехов в изучении английского языка, но помните, что у английского – нет выходных! English has no week-ends!

 

Краткое описание документа:

План - конспект урока на тему "Мой дом - моя крепость" с Целью развития навыков говорения по теме; совершенствования речевых навыков. используются приемы коллажирования и рукотворчества. Урок состоит из нескольких этапов:этап подготовки учащихся к активному, сознательному усвоению знаний; этап обобщения и систематизации знаний.