Министерство образования и
молодежной политики Краснодарского края
Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Успенский
техникум механизации и профессиональных технологий»
План – конспект открытого
урока по дисциплине
ОУД 03 Иностранный язык на
тему:
«Городской транспорт в
Англии»»
Преподаватель:
Агабабян А.Б.
Группа: 8 А
Успенское, 2018.
Цель урока: формирование навыков говорения и аудирования по
данной теме.
Задачи
Образовательная: закрепить употребление лексических единиц по теме; продолжать
формировать навыки аудирования.
Развивающая: развивать восприятие иноязычной речи на слух; навыки говорения, чтения и письма; совершенствовать культуру мышления, способность к восприятию,
обобщению и анализу информации, полученной на уроке; автоматизировать навыки работы в паре, группе.
Воспитательная: воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении
на межкультурном уровне; любознательной и мотивированной к изучению английского
языка.
Тип урока: комбинированный, урок – закрепление.
Оборудование: компьютер, экран, видеозапись, раздаточный материал
Методы: наглядный; словесный; практический; игровой.
Приемы: просмотр видеозаписи; фронтальный опрос; упражнения и задания в
разных режимах; кроссворд.
Связь с другими дисциплинами: география, экология
СТРУКТУРА И ХОД ЗАНЯТИЯ
|
Этап занятия
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
|
I. Организационный этап
1.1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной
деятельности обучающихся.
|
Приветствие, настрой обучающихся к работе. Проверка готовности к
занятию.
Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы,
постановка цели урока, сообщение темы и плана урока. Проверка домашнего
задания.
|
Приветствуют преподавателя. Отвечают на вопросы. Включаются в
речевую деятельность. Показывают домашнее задание.
|
|
1.2. Актуализация знаний
Фонетическая зарядка
|
Проверяет знание слов по данной теме.
Совершенствование произносительных навыков. Активизация
лексических единиц по теме.
|
Переводят слова по данной теме с русского языка на английский.
|
|
II. Основной этап
2.1.Первичное закрепление
|
Задает вопрос: На чем мы можем путешествовать на земле? В
воздухе? Под землей? По воде? Акцентирует внимание на употребление предлога by перед названиями транспортных средств.
|
Отвечают на вопросы.
|
|
2.2. Творческое применение о добывание знаний в новой ситуации
|
Просмотр видеозаписи «Means of transport», eё
разбор и краткий конспект назначения каждого вида транспорта.
Студенты делятся на три группы и выполняют задания:
Задание №1: рассказать о
транспортном средстве.
Задание №2: ответить на вопросы.
Задание №3: отгадать кроссворд.
За правильные ответы студенты получают баллы.
Подсчет баллов.
|
Просматривают и осмысливают видеозапись, делают записи.
Выполняют задания.
|
|
III. Заключительный этап
3.1. Информация о домашнем задании
|
Составить кроссворд, используя транспортные средства, которые не
вошли в кроссворд на уроке.
|
Воспринимают и осмысливают информацию.
|
|
3.2. Рефлексия
|
Какая цель была поставлена на занятии? Насколько она была
реализована? Что хотели бы изменить?
|
Отвечают на вопросы, опираясь на полученные во время урока
знания.
|
I. Организационный этап
Преподаватель: Good morning, students! I’m happy to see you at our English lesson where we’re going to speak
about urban transport in England, watch video, take a part in a
competition and do the crossword. Well, let’s begin our lesson! What day is it today? What’s the date? Who
is away from the lesson?
Преподаватель: All right. So, we begin.
1.2. Актуализация знаний
Фонетическая зарядка
Преподаватель: Let's
remember the types of transport you know. Look at the photos and give the
English words for: корабль, лодка, самолёт, поезд, машина, автобус, двухэтажный автобус, метро, троллейбус, фуникулёр.
Студенты: ship, boat , airplane ,train,
car, bus, double-decker bus, subway, tram, cable
car.
II. Основной этап
2.1.Первичное закрепление
Преподаватель: Perfect. Tell me please, what transport we can use to
travel on the ground, under ground, on water, in the air?
Студенты: on
the ground - by train, car, bus, (double-decker bus in London), tram, cable car; under
ground – by Metro); on water – by ship, boat; in the air – by airplane.
2.2. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации
Преподаватель: That’s right. Don’t forget that we use ‘by’ to
talk about transport. Now let’s watch the video «Means of transport» and take
notes about each type of transport. You should hear when and why people use,
for example, automobiles, and their advantages.
(просмотр видеозаписи, ее
разбор)
Преподаватель: Ok, guys. I would like you to divide into three teams. Watch the video. The
task for the first team is to answer the questions (you have only 20 seconds).
Speak about cars. Say what you know about cars and get points for each answer.
After that we will count the score see which team is the winner.
The first team, are you ready? Begin.
Студенты: 1. It is the most common means
of transport in the world. 2. It is convenient. 3.
A lot of people use cars, so it often leads traffic jams.
Преподаватель: Excellent. The task for the
second team is travelling by plane.
Студенты: 1. The plane is much more
popular nowadays. 2. It is fast and a lot of business people use it. 3. You can
buy the tickets using the Internet and a credit card.
(Преподаватель раздает баллы
за каждый ответ)
Преподаватель: Well-done! Now it is a time for
the third team: speak about travelling by train.
Студенты: 1. The train is more
ecological than the car. 2. The train is out of fashion. 3. You have to go to
the bus station to get the train.
Преподаватель: Ok, it was the first task. We
are going on with the points. The second task is to answer the questions about the
types of transport. You can add a point to your team’s score when you give a
right answer.
1.
London buses are called …
(double-deckers)
2.
Where are tickets for a trip by the underground bought? (at the
Underground station ticket-office)
3.
What type of transport is a symbol of London?
(taxi)
4.
Name the problem related to cars from the video. (exhaust fumes)
5.
What types of transport do business people often use? (plane)
6.
What do you check in the airport? (baggage)
Преподаватель: All right. And there is the third task – guess the crossword
puzzle. I read the questions out, and the one who gives the right answer writes
the word on the board in the cells.
Across
1. A very large vehicle used for carrying people or goods across seas
and oceans. (ship)
2. An aircraft with wings and at least one engine. (plane)
3. A vehicle with two wheels that you ride by pushing pedals with your
feet. (bicycle)
4. A group of railway vehicles that are connected and pulled by an
engine. (train)
5. A road vehicle that has two wheels and an engine. (motorcycle)
Down
6. An aircraft with large metal blades on top that spin and lift
it into the air. (helicopter)
7. A large road vehicle used as public transport, that takes you
fairly short distances and stops frequently. (bus)
8. A small vehicle that people use for travelling on water. (boat)
9. A road vehicle for one driver and a few passengers. (car)
Преподаватель: Great! You showed your
knowledge of the types of transport and got more points. Let’s count and find out who the winners are.
(подсчет баллов)
III. Заключительный этап
3.1. Информация о домашнем
задании
Guess the crossword puzzle with other means of transport home.
3.2. Рефлексия
Преподаватель: Well, I’d like to say that we
have worked hard and you’ve been very active. What was challenging for you?
What new have you learnt? Is it useful do you think? Did you like our lesson?
Thank you. Your marks are…
Приложение №1
Приложение №2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.