Конспект урока по английскому языку "Правила поведения в общественных местах"

Урок  английского языка в 6 классе

по теме «Правила поведения в общественных местах»

Учитель английского языка Соколова Ульяна Петровна

Цель урока: научить составлять предложения в повелительном наклонении, используя глаголы запрета и разрешения.

Этапы деятельности	Деятельность педагога с указанием технологий, техник, методов, приемов	Деятельность учащегося	Достигнутый образовательный результат, который прописан в планируемых результатах
Формирование потребности	1.Актуализация знаний и умений Учитель вводит необходимую лексику по теме. Организует работу в группах. On the tables you have some pictures and some words. Try to match pictures and words. My presentation helps you.  Read your variant, please. Нужно послушать и посмотреть презентацию с названиями общественных учреждений города, затем соотнести картинку и слово Проверить себя. Представители каждой группы читают по очереди слова и показывают соответствующую картинку. Предполагаемый ответ:  Hospital  School   и т.д. Что нам нужно, чтобы знать, как  вести себя в общественных местах? We have a chance to go to the English camp on summer holidays. To know to find out who among the students of our school will go to the English camp, teachers of English announced a competition on the best card of behavior in summer camp.  Do you want to take part at the competition? Now we can choose the best pupils in our class to go to the English camp.   HHHHO	- смотрят и слушают презентацию  - выполняют задание  - читают варианты ответов Правила поведения для каждого из этих мест	- активизировали изученную ранее тематическую лексику - сформировали умения  работы  в группах
Формирование образа желаемого результата	Чтобы определить кто из нашего класса сможет поучаствовать в школьном конкурсе и побороться за место в английском лагере, что нам предстоит сделать? Что нам нужно чтобы знать, как  вести себя в лагере? Что будет результатом нашего конкурса?(что мы будем оценивать?) По каким критериям мы будем выбирать наилучшую памятку поведения?	Провести такой конкурс в классе правила поведения – rules of behavior) памятку с правилами поведения в летнем лагере - указано конкретное место; - четко и коротко сформулированы правила; - грамматически правильно составлены предложения;  - красиво оформлена.
Мотивация	I have an advert of this camp. Look it, please. Do you want to go to the English camp? Нow do you think, can we  run there? Can we shout there? Can we jump on your bed? How do you think  what rules will you need to follow? Can you make these rules right now?	- смотрят рекламу английского лагеря  - отвечают на вопрос	- сформировали мотивацию к изучению английского языка.
Целеполагание	-Какую цель вы сегодня поставите перед собой?  Write your aim, please. My  aim is to …  to (чтобы) …   .  Спросить 2 человек.	Отвечают на вопрос Our aim is to write a card to go to the English summer camp.	Сформулировали цель урока
Планирование	-Чтобы добиться цели, что нам предстоит сделать? Put parts of plan in the correct order: -          Write a card of behavior for 7 minutes -          Practice to make such sentences -          To present a card of behavior for 1 minute -          Choose the best card -          Look the examples	Составить план урока: -          Look the examples -          To practice to make such sentences -          Write a card of behavior for 7 minutes -          To present a card of behavior for 1 minute -          Choose the best card	сформировали умения формулировать правила поведения в летнем лагере
Выполнение действий	Our the first step is  look the examples Look at the black board: Read and translate the sentences. Написать на доске: You mustn't jump on your bed. You must be polite. You  can't bring animals to your  room. какие глаголы мы используем, когда говорим о том, что можно или нельзя делать?  Что мы должны делать или недолжны? Где в предложении находятся эти слова? Our the second step is to practice to make such sentences On the tables you have parts of  some sentences. Put the words in correct order. (составляют 3 предложения из указанных слов) Now  you need to write a card : rules of behavior in English summer camp.	Отвечают на вопрос can – можешь – can not (can’t) – не можешь; must – должен - must not (mustn’t) – не должен отвечают на вопросы - выполняют задание - читают предложения - выполняют задание
Анализ результата	Итак, вы с смогли составить правила поведения в летнем лагере? Давайте посмотрим, что у вас получилось. Все памятки вывешиваются на доску. Каждый ученик выходит к доске и ставит магнитик (смайлик) к памятке, которая по его мнению больше всего соответствует критериям Объявляем группу победителей для участия в общешкольном конкурсе	Отвечают на вопрос - каждая группа представляет свою памятку с правилами поведения в летнем лагере. Остальные группы оценивают памятку по критериям	- активизировали устную речь учащихся
Способ фиксирования учащимся «прироста» знаний умений	Учитель предлагает заполнить листы «прироста знаний и умений» Спрашивает одного (двух) учеников Я узнал, что  глаголы …………., ……….., …………. и  …………… имеют значение разрешения и запрета. Я научился………………. с глаголами разрешения и запрета. Мне понравилось………………………… Я затруднялся……………………………..	Заполняют листы «прироста знаний и умений»	Применение приемов самооценивания при решении учебных задач