Тема: А.С. Пушкин
«Руслан и Людмила». Песнь вторая.
Цель:
Образовательная: познакомить с содержанием текста, формировать
умение выразительно читать поэму, проверка знаний, умений и навыков, обобщение,
систематизация изученного материала;
Воспитательная: воспитание уважительного отношения к
партнеру по команде, сплоченности, личной ответственности, уважения к
национальной культуре;
Развивающая: развитие речи, коммуникативных навыков,
творческих способностей, навыков работы в группе;
Коррекция внимания, мышления, зрительного восприятия и речи;
Ход урока:
I.
Орг. момент Слайд №1
Психологический
настрой.
Здравствуйте ребята!
Сегодня на нашем уроке гости. Они искренне желают вам удачи. Вам же нужно
постараться, чтобы урок получился интересным и познавательным.
1.Речевая разминка. Скороговорка. Сл. №2
Водовоз вёз воду из-под водопровода.
Прочитать тихо - громко, медленно – быстро -
быстрее.
Запомнить. Прочитать по памяти.
Проверить.
2.Коррекционное упражнение.
Работа с иллюстрациями Сл. №3
-Назовите, к каким произведениям они относятся.
-Кто автор этих произведений?
-Над каким произведением мы с вами работали на
прошлом уроке?
II. Проверка
домашнего задания.
Что было задано на дом? Сл. №4
1) Выразительное
чтение первой песни «Руслан и Людмила»
2) Кроссворд: Сл.
№5
1. Кто пировал в толпе
могучих сыновей, с друзьями, в гриднице высокой? (Владимир)
2. Как звали меньшую
дочь князя Владимира? (Людмила)
3. За кого выдавал
князь Владимир свою меньшую дочь Людмилу? (Руслан)
4.Кто отправился вместе
с Русланом на поиски Людмилы? (Рогдай, Ратмир и Фарлаф)
5. Вдоль берегов какой
реки летят в клубящейся пыли?
6.Кого увидел Руслан в
пещере? (Старца)
7.Кто похитил Людмилу?
(Черномор)
III. Основная часть. Сл. №6
1. Сообщение темы
и цели урока.
- Сегодня мы с вами продолжим знакомство
с поэмой А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Песнь Вторая.
2.Целевая установка.
-О ком говорится в том отрывке.
3. Чтение учителем «Песнь вторая»
4. Первичное
восприятие.
- О ком говорится в этом отрывке поэмы?
5. Словарная работа. Сл. №7
Арап - чернотелый человек жарких стран, особенно
Африки.
Чернотелый – что особенного в этом слове? Какое
это слово?
Карлик - взрослый человек очень невысокого роста
(менее 130 см)
Нагими саблями – как вы понимаете это выражение? Что обозначает
слово «нагой»? В каком значении употребляется это словосочетание, в прямом или
переносном?
Подъяв величественно шею – это устаревшее слово, которое
обозначает – идти с гордо поднятой головой.
- А есть еще слова, которые вам не понятны?
6. Анализ произведения. Сл. №8
- Где оказалась Людмила?
- Кто охранял Черномора?
- Как вы думаете, почему арапы несли бороду Черномора на
подушках?
IV. Физ. минутка
для глаз. Сл. №9
V. Закрепление. Сл.№10
1. Чтение сильными учениками.
2. Выборочное чтение.
- Прочитайте в тексте, как появился Черномор?
-Как выглядел Черномор.
-Что сделала Людмила, впервые увидев своего похитителя?
3. Объяснительное чтение.
-Почему Людмила испугалась Черномора?
4. Чтение цепочкой.
Добиваться правильного и выразительного чтения.
5.Работа с иллюстрациями.
- Рассмотрите иллюстрации, подберите к ним слова из текста
поэмы. Сл.№11, 12.
- Как изобразил художник Черномора? Сл. №13
VI. Итог урока Сл.
№14
-Что оставил колдун у Людмилы?
-Почему Черномор не смог сам убежать от Людмилы?
- Какой эпизод вам понравился больше всего?
VII. Оценки. Сл.
№15
VIII. Домашнее
задание. Сл. №16
Стр. 63-64 выразительное чтение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.