Конспект урока по дисциплине: «Основы экономики организации и ПОПД»

Конспект урока

Преподаватель: Арутюнова Светлана Вачагановна

Тема: Бизнес-план

Дисциплина: «Основы экономики организации и правового обеспечения профессиональной деятельности»

Дата: 08.10.2017

Группа: 15ТТ-9

Специальность: 15.02.08 «Технология машиностроения»

Цель занятия

1. Обучающая:

- формирование знаний об основных принципах и элементах планирования

- закрепление навыка о методах планирования;

-получение необходимых теоретических знаний о методике разработке бизнес-плана;

- иметь представление о типах бизнес-плана и основных  его разделах.

2.Развивающая:

- развитие умения планирования на предприятии;

- развитие наблюдательности и внимания к своей и чужой работе на рабочем месте;

- развитие любознательности, стремления больше знать о финансовой деятельности предприятия;

- развитие познавательной активности в процессе обучения.

3. Воспитывающая: воспитывать чувство ответственности за начатый или продолжающий развиваться бизнес.

Форма занятия - урок

Тип урока – комбинированный урок

Вид урока – урок с применением активных форм образования (игра, кроссворд, презентации)

Методы обучения         - проблемно-поисковый.

          - диалогический, эвристическая беседа

                                        - лабораторно-исследовательский

                                      - игровой

Формы обучения           - индивидуальная

                                        - групповая

                                      - фронтальная

Оборудование              - мультимедийное оборудование для демонстрации        презентаций

                                      - раздаточный материал для решения кроссворда, игры

Ход урока. Этапы занятия.

№ п/п	Вид деятельности	Участники процесса	Время
1. Организационный момент
1.1	Проверка присутствующих, заполнение журнала	Преподаватель обучающиеся	2 мин
1.2	Актуализация темы, цели и задач занятия: Значение и содержание планирования. Методы планирования. Бизнес-планирование, составные элементы внутрифирменного планирования. Типы бизнес-планов. Структура бизнес-плана.	Преподаватель обучающиеся	3 мин
2. Основная часть
2.1.	Повторение ранее пройденного материала – в форме Опроса - игры «Принципы и методы планирования»: Уметь ориентироваться в  основных правилах организации системы планирования и требования к процессу плановых Вопросы: 1.  Назовите принцип планирования, при котором детализируются и конкретизируются планы с учетом внешних и внутренних условий функционирования. Ответ: точность 2.  Какой из принципов предполагает вовлечение всех участников процесса функционирования предприятия? Ответ: участия 3.  При каком принципе планирования используются инженерные и экономические расчеты? Ответ: научности 4.   Назовите принцип, предполагающий скользящий характер планирования, например месяц, квартал, год? Ответ: непрерывность 5.   Как называется принцип, при котором разрабатывается несколько вариантов сценариев? Ответ: многовариантность	Ведущий называет один из принципов или методов планирования, а студенты поясняют суть данного определения и значение его в системе планирования.	10 мин
2.2.	- Отгадать кроссворд  на тему: «Виды планирования» Кроссворд состоит из понятий, а также методов и подходов видов планирования	Самостоятельная работа студентов	5 мин
3. Объяснение нового материала  с применением мультимедийного оборудования			25 мин
Бизнес-план предприятия
3.1.	Понятие бизнес-плана. Цели разработки бизнес-плана Функции бизнес-планов	Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа.
	Объяснение: 1.Бизнес – план  - краткое, точное, доступное и понятное описание предполагаемого бизнеса, важнейший инструмент при рассмотрении большого количества различных ситуаций, позволяющий выбрать наиболее перспективные решения и определить средства для их достижения. ·     . ·	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь (1 слайд)
	2.Цели разработки бизнес-плана: · Планирование хозяйственной деятельности фирмы на краткосрочный и долгосрочный периоды; · Получение кредитов или привлечение инвестиций; · Определение степени достижимости поставленных целей развития фирмы; · Доказательство целесообразности реорганизации фирмы или создания новой	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь (2 -5 слайды)
	3.В современной хозяйственной практике бизнес-план выполняет пять функций: ·     Возможность использования бизнес-плана для разработки стратегии бизнеса; ·     Планирование; ·     Привлечения внешних источников финансирования; ·     Привлечения потенциальных партнеров (инвесторов); Вовлечения персонала предприятия в процесс составления бизнес-плана, координация усилий, распределения обязанностей	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь (6 слайд)
	4.Разработка бизнес-плана позволяет получить ответы на вопросы: ·Как начать дело ·Как эффективно организовать производство ·Когда ориентировочно можно получить первые доходы ·Как скоро можно будет расплатиться с кредиторами Какими мерами уменьшить возможный риск	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь (7 слайд)
3.2.	Типовая структура разработки бизнес-плана В теории и хозяйственной практике отсутствует жестко регламентированная структура бизнес-плана. Она может быть различной в зависимости от выполняемой функции: одна – для начинающего предпринимателя, другая – для действующего предприятия. Структура бизнес-плана и его объем определяются спецификой бизнеса фирмы, ее размерами, целью составления бизнес-плана, наличием конкурентов, размером предполагаемого рынка сбыта и прочими факторами.	Преподаватель, студенты – проблема, эвристическая беседа (8-9 слайд)
	Объяснение: 1.  Резюме (концепцию бизнеса), по содержанию инвестор часто судит о том, стоит ли ему терять время и читать бизнес-план до конца, поэтому необходимо четко и весьма убедительно изложить основные положения предполагаемого проекта, чтобы инвестор смог получить ответы на вопросы: что они получат в случае успешной реализации этого бизнес-плана и каков риск потери ими денег?	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	2.  Описание предприятия и отрасли	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	3.  Описание продукции и услуг, которое предприятие собирается производить или предоставлять (какие потребности призван удовлетворять продукт (услуга), какой полезный эффект можно получить от товара (услуги), чем отличается продукт от товара конкурента?)	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	4.                Исследование и анализ рынков сбыта, прежде чем начинать дело, следует изучить рынок, что даст возможность определить круг потребителей, емкость рынка товара (услуг), объемы их производства и реализации, а также необходимые для этого ресурсы	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	5.  План маркетинга, изучение рынка и потенциальных потребителей и всестороннее продвижение товаров (услуг) к потенциальному потребителю, т.е продавать то что покупается , а не то что производится .	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	6.                Производственный план, содержит описание всего производственного процесса, при изготовлении какой либо продукции или оказания услуг. Главная задача – подтвердить расчетами, что создаваемая фирма в состоянии производить необходимое количество товаров (услуг) в нужные сроки и с требуемым качеством.	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	7.  Организационный план, с какими партнерами организуется дело и как планируется наладить его бесперебойное и успешное функционирование, т.е какие специалисты понадобятся для ведения дела и на каких условиях они будут привлекаться (постоянную работу, по контракту и т.д.), оплата работников, стимулирование труда.	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
	8.  Финансовый план и финансовая стратегия, обобщает в стоимостном выражении возможные результаты принятых решений по предыдущим разделам, включает: расчеты величины  и определение источника получения средств, необходимых для организации дела, прогноз объемов реализации, баланс денежных расходов и поступлений, и т.д.	Преподаватель -объяснение Студенты – запись в тетрадь
4. Повторение и закрепление пройденного материала			3 мин
4.1	Теоретическая часть: цель и структура создания бизнес-плана
	- Назовите основные цели разработки бизнес-плана (научиться планировать хозяйственную деятельность предприятия, для привлечения инвестиций, и т.д.)
	- На какой период времени рекомендуется составлять бизнес-план? ( на 3-5 лет)
	- На какие вопросы можно получить ответы при разработке бизнес-плана? (как начать дело, как эффективно организовать производство, когда можно получить первые доходы, как скоро можно расплатиться с кредиторами и т.д.)
5. Заключительная часть			32 мин
5.1	Для закрепления пройденного материала предлагается  Игра-дискуссия «Альтернатива»	Ведущий объясняет цель игры, выдает задание, делит класс на две группы и проводит игру
5.2	Задание на дом по пройденной теме: «Бизнес-план» составить дома кроссворд из 5-6 слов	Преподаватель – объяснение Студенты – запись в тетрадь
5.3	Проектируемый результат и его оценка
	Сформированность основных понятий темы на уровне воспроизведения и трансформации
	Сформированность способов действий на уровне умений
	Оценка проектируемого результата проводится на всех этапах занятия и интегрируется при оценке выполнения заданий обучающимися на закрепление изученного материала
5.4	Выставление оценок студентам	Преподаватель

Приложение 1

Кроссворд по теме: Планирование

По горизонтали:

1.     Метод  планирования, означающий использование в качестве важнейшего инструмента систему норм и нормативов.

2.     Вид планирования, разрабатываемый  на год, при котором рассчитываются объемные и качественные показатели не только на год, но и с разбивкой по кварталам.

3.     Принцип планирования, отражающий взаимосвязь основных сфер деятельности предприятия: научно-технический, маркетинговый, производственной, социальный и экономический.

По вертикали:

1.   Метод планирования, увязывающий потребности в ресурсах с источниками их покрытия.

2.   Вид планирования, рассчитывается на 10-15 лет, в котором формируется экономическая стратегия деятельности предприятия и способы ее достижения.

4.					5.
1.
				2.
					3.

Приложение 3

ИГРА-ДИСКУССИЯ  «АЛЬТЕРНАТИВА»

   ПРЕДМЕТ  ИГРЫ:   защита альтернатив проблемы, сформулированной преподавателем: «Чьим бизнес-планом заинтересуются инвесторы?».

    Альтернативы являются основанием для разделения студентов на полярные группы,  которые должны защитить противоположные точки зрения (причем, защищаемая позиция определяется с помощью жребия) с обязательным условием определения победителя.

   ИНСТРУКЦИЯ участникам игры

   Каждой полярной группе предлагается найти убедительные аргументы в защиту своей позиции, а также обнаружить слабые места в позиции противника и добиться победы в дискуссии.  Деятельность участников игры строится таким образом, чтобы в их сознании одновременно отразились «плюсы» и «минусы» обеих альтернатив, что позволит им увидеть относительность любого однозначного решения проблемы  (это – «сверхзадача» данной игры).

СЦЕНАРИЙ  ИГРЫ

включает следующие этапы:

1 этап

Предлагается выбрать предприятие для аргументации бизнес-плана с целью получение кредита в банке.

Цель получения кредита:

·        открытие предприятия;

·         смена оборудования;

·         расширение предприятия

·         свой вариант

Примерные названия предприятий:

1.     Цех по производству хлебобулочных изделий.

2.     Доставка питьевой воды

3.     Грузоперевозки

4.     Развлекательный центр

5.     Лингвистический центр (изучение иностранных языков)

6.     Ателье (пошив и ремонт одежды, обуви)

7.     Свой вариант

2 этап

Разделение студентов на полярные группы (2 мин)

3 этап

Работа внутри групп по подготовке к межгрупповой дискуссии (15 мин)

·        Найти  сильные аргументы для защиты своей позиции и спрогнозировать слабые стороны  позиции «противников»

·        Подготовить «деструктивные» вопросы для «противников», которые должны поставить их в тупик.

     Подготовка доклада (10 мин)

4 этап

 Межгрупповое обсуждение заявленной темы (10 мин)

4.1 Предоставление докладов (5 мин для каждой группы)

5 этап

Подведение итогов дискуссии. (3 мин)

Определение победителя

6 этап

Обсуждение результатов и процесса игры (2 мин)

ЦЕЛИ  ОСНОВНЫХ  ЭТАПОВ  ИГРЫ:

·            цель третьего этапа игры заключается в том, чтобы найти  сильные аргументы для защиты своей позиции и спрогнозировать слабые стороны  позиции «противников»; задача мозгового штурма при этом – сформировать банк идей для защиты  своей позиции, задача внутригрупповой дискуссии –  осуществить всесторонний анализ всех высказанных идей и выбрать наиболее яркие и убедительные из них, которые необходимо развить в доклад, содержащий не более 5 идей, а также подготовить «деструктивные» вопросы, которые должны поставить «противника» в тупик;

(при подготовке к межрупповой дискуссии можно содержание будущего доклада отобразить на доске или флипчарте в виде графических образов, символов, метафор, крылатых выражений в качестве опорных сигналов для докладчиков и слушателей)

·            на четвертом этапе межгрупповой дискуссии  участники знакомятся с полярными позициями и защищают их. Перед началом  выступлений докладчиков (и содокладчиков) основные идеи докладов можно отобразить на доске, плакате,  экране и т.п.

          рекомендуемый порядок выступлений:

·             доклад группы «За идею» (5 мин);

·             доклад группы «Против идеи» (5 мин);

·             деструктивные вопросы (по очереди);

·             критический анализ позиций противников;

·             заключительное слово докладчиков;

·            на пятом этапе  подводятся итоги дискуссии, определяется победитель (можно путем голосования, но лучше выбрать заранее группу экспертов и предложить им в период подготовки команд к межгрупповой дискуссии разработать систему критериев для дальнейшей оценки работы «полярных групп»).

·            на шестом этапе  преподаватель предлагает всем участникам игры высказать свои замечания о ходе, организации игры и собственной активности. В хорошо проведенной игре ее участники должны выйти на «сверхзадачу», попытаться проанализировать, какой эффект дает сам метод организации деятельности на альтернативной основе, в виде «персонифицированной оппозиции» (здесь обеспечивается выход из игры, снимается излишний накал страстей и, главное, происходит приращение знаний методологического характера.

Критерии экспертной оценки работы команд:

1.         Оценка содержания доклада:

·                  соответствие содержания поставленной цели;

·                  полнота раскрытия темы;

·                  оригинальность мыслей, идей;

·                  логичность изложения;

·                  наглядность материала.

2.         Оценка выступления докладчика и содокладчика:

·                    убедительность речи;

·                    аргументированность;

·                    яркость, выразительность речи;

·                    эмоциональность.

3.         Оценка работы «переводчиков»:

·                      полнота «перевода»;

·                      точность.

4.    Оценка деструктивных вопросов:

·                    обоснованность;

·                    логичность;

·                    оригинальность, «интересность»;

5.         Оценка ответов на вопросы:

·                  полнота;

·                  точность;

·                  оригинальность.

6.         Оценка  корректности поведения в дискуссии.

7.         Оценка командной работы.

Список используемой литературы:

1.              Экономика организации (предприятия): учебное пособие / В.Д. Грибов, Грузинов, В.А. Кузьменко. – М.: КНОСРУС, 2008.

2.              Экономика предприятия: Учебник для вузов/Под ред. Перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДИАНА, 2002

3.              Экономика организации: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА – М, 2004

4.              Экономика предприятия (фирмы): Учебник /Российская академия им. Плеханова.- М.:ИНФРА – М, 2008

5.              Экономика организации (предприятия): учебник 3-е издание/Сергеев И.В., Веретенникова И.И.. –– М.: Проспект, 2008