Конспект урока по физике "Электромагнитные волны. Колебательнвй котур" (9 класс)

Урок по физике 9 класс

Учитель: А.А. Абитова

Дата проведения: 08.02.2022г.
Тема урока: «Электромагнитные волны. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний».
Тип урока: комбинированный с использованием приемов критического мышления
Цели:
Образовательные:
-  обобщить и систематизировать знания учащихся по теме;
- показать практическое применение ЭМВ;
- рассмотреть влияния различных участков шкалы на здоровье человека;
Развивающие:
- развитие и формирование умений выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать материал, делать выводы;
- продолжить развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся в процессе самостоятельного приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации, в том числе средств информационных технологий;
- развитие интереса к предмету путем привлечения дополнительного материала;
Воспитательные:
- воспитание навыков сотрудничества в процессе совместной работы;
- продолжить формирование представлений о единстве и взаимосвязи явлений природы;
Задачи урока:
- изучить структуру шкалы ЭМВ;
- выяснить особенности каждого диапазона шкалы;
- выявить связь между видом электромагнитного излучения и длиной воны, частотой, источником излучения, свойствами и областью применения;
- определить сходства и отличия различных видов электромагнитных излучений;
Оборудование:
- компьютер;
- телевизор;
- раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный этап
2. Повторение изученного материала

Слайда 2-10

Учащиеся выполняют задания (на экране 10 заданий), каждое задание обсуждается

3. Актуализация (постановка цели, задач урока)

Слайд 12

Начнем сегодняшний урок с высказывания великого русского естествоиспытателя, мыслителя и общественного деятеля Владимира Ивановича Вернадского:

Эпиграф к уроку:
«Кругом нас, в нас самих, всюду и везде,
Вечно сменяясь, совпадая и сталкиваясь,
Идут излучения разной длины волны...
Лик земли ими меняется,
ими в значительной мере лепится».
Это и послужит темой нашего разговора на уроке.
Итак, тема урока «Электромагнитные волны». Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний».

4. Изучение нового материала

Слайд 13

В 1865 году Джеймс Максвелл создал теорию электромагнитного поля, согласно которой всякое изменение со временем магнитного поля приводит к возникновению переменного электрического поля, а всякое изменение со временем электрического поля порождает переменное магнитное поле.

Слайд 14

Из теории Максвелла можно сделать вывод о том, что быстропеременное электромагнитное поле должно распространяться в пространстве в виде поперечных волн. Эти волны могут существовать не только в веществе, но и в вакууме. Опираясь на теоретические выводы, Максвелл определил, что электромагнитные волны должны распространяться в вакууме со скоростью 300000 км/с

Слайд 15

Электромагнитная волна представляет собой систему порождающих друг друга и распространяющихся в пространстве переменных электрического и магнитного полей. Количественной характеристикой магнитного поля является вектор магнитной индукции, количественной характеристикой электрического поля – напряжённость электрического поля. 

Слайд 16

Электромагнитные волны могут возбуждаться только ускоренно движущимися электрическими зарядами. Д. Максвелл в своей теории указал, что для излучения мощных электромагнитных волн необходимо, чтобы колебания векторов Е и В происходили с достаточно высокой частотой.

Слайд 17

В 1888 г. немецкий физик Генрих Герц экспериментально получил и зарегистрировал электромагнитные волны. В результате опытов Герца были также обнаружены все свойства электромагнитных волн, теоретически предсказанные Максвеллом. Всё окружающее нас пространство буквально пронизано электромагнитными волнами различных частот.

В настоящее время все электромагнитные волны разделены по длинам волн (и соответственно по частотам) на шесть основных диапазонов (шкала электромагнитных волн).

Слайд 18

Шкала ЭМВ – непрерывная последовательность частот и длин волн электромагнитных излучений, представляющих собой распространяющееся в пространстве переменное электромагнитное поле.

Электромагнитные волны разных частот отличаются друг от друга проникающей способностью, скоростью распространения в веществе, видимостью, цветностью и некоторыми другими свойствами.

5. Работа в группах (15 минут)

Класс делится на 6 групп (по числу основных диапазонов ЭМВ). Каждая группа заполняет таблицу по определенному диапазону шкалы ЭМВ.

1 группа – радиоволны + НЧ-излучение
2 группа – ИК-излучение
3 группа – Видимое излучение
4 группа – УФ-излучение
5 группа – Рентгеновское излучение
6 группа – Гамма-излучение

Вид электромагнитного излучения	Кем и когда было открыто	Диапазон длин волн (частот)	Источники излучения	Свойства излучения	Применение излучения	Действие на живые организмы
радиоволны + НЧ-излучение
ИК-излучение
Видимое излучение
УФ-излучение
Рентгеновское излучение
Гамма-излучение

6. Публичное выступление (15 минут)

Один представитель из каждой группы в течение 2 минут рассказывает о своем диапазоне ЭМВ, учащиеся других групп по ходу выступления заполняют таблицу по данному диапазону.

7. Закрепление изученного материала

Слайд 23-25

Учащиеся выполняют задание на закрепление изученного материала

8. Рефлексия

9. Домашнее задание

48 - 49; Упр. 45 (1) стр. 209