Конспект урока по физике в 9 классе

План- конспект урока физики в 9 классе 27.02.2020

Тема: Решение задач на применение закона сохранения энергии

Цель урока:осмысление практической значимости, пользы приобретенных знаний и умений по теме «Закон сохранения энергии в механике».

Планируемые результаты:

Личностные: готовность и способность к саморазвитию, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Предметные: углубление знаний по содержанию закона и понятия "энергия", умение применять его для решения задач.

Метапредметные: формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

Тип урока: применение знаний.

Форма организации: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Программное обеспечение: презентация по теме, выполненная на основе программы MSPowerPoint».

План урока

1.Организационный момент.

2.Мотивация и целеполагание.

3.Актуализация знаний.

4.Применение знаний и умений: решение качественных, количественных задач, мысленный эксперимент.

5.Выполнение тестового задания.

6.Подведение итогов урока и рефлексия.

7.Информация о домашнем задании.

Ход урока

Мотивация и целеполагание

Учитель. Посмотрите внимательно на этот фрагмент

Вопрос: Почему нужно прыгать на согнутые ноги, а не на прямые, и как бы «пружинить» в момент приземления? Какие физические законы нужно применить для объяснения этой ситуации?

Подсказка: На слайде приведено высказывание немецкого ученого Германа Гельмгольца: «Энергия не исчезает и не создаётся вновь, но энергия одного вида переходит в эквивалентное количество энергии другого вида». О каком законе идет речь?

(Закон сохранения энергии. Увеличивается путь торможения, уменьшается сила удара. Это убережет нас от травматизма. Аналогично: не ходите зимой по гололёду на прямых ногах, ходите на ногах чуть при согнутых, как бы «пружиня»).

Учитель: О чем мы будем сегодня говорить на уроке? (о законе сохранения энергии)

Учитель: какие цели поставим перед собой? (Применение знаний и формирование умений в процессе решения задач по данной теме.)

Актуализация знаний

Вопросы

Ответы

1.Определение закона сохранения и превращения энергии

В замкнутой системе, в которой действуют консервативные силы, полная механическая энергия сохраняется.

2.Математическая запись закона

Е_п + Е_к = const или (Е= const).

При решении задач: Е₂-Е₁=0

Е₁ и Е₂ полная механическая энергия в начальной и конечной точках.

Полная механическая энергия: Е = Е_п +Е_к

3.Если в системе действуют не консервативные силы (силы трения).

Механическая энергия убывает, ее изменение равно работе сил трении:

Е₂ – Е₁ = А_тр

В результате действия трения поверхности тел нагреваются. Механическая энергия превращается в теплоту: Q = - А _тр

Применение знаний и умений: решение качественных, количественных задач

Работа в парах

Решение задач:

С помощью интерактивной доски можно проверить ответы и решение задач.

1) Работа в группах. (Ученики получают карточки с соответствующими заданиями).

1) Скорость тела возросла в 3 раза. Во сколько раз изменилась кинетическая энергия?

А. увеличилась в 3раза Б. уменьшилась в 3 раза

В. увеличилась в 9 раз Г. уменьшится в 9 раз

Ответ: В

2 Тело свободно падает на Землю. Как изменяется в процессе падения кинетическая и потенциальная энергия?

А. Кинетическая и потенциальная энергия уменьшаются

Б. Кинетическая энергия уменьшается, потенциальная энергия увеличивается

В. Потенциальная энергия уменьшается, кинетическая энергия увеличивается

Г. Кинетическая энергия уменьшается, потенциальная энергия увеличивается

Ответ: В

3 . Камень брошен вертикально вверх. В момент броска он имел кинетическую энергию 30 Дж. Какую потенциальную энергию будет иметь камень в верхней точке траектории полёта?

А. 0 Дж Б. 15 Дж В. 30 Дж Г. 300Дж

Ответ: В

4. На высоте 5 м тело обладает полной энергией 50 ДЖ. Чему равна полная энергия тела на высоте 3 м?

А.30 ДЖ Б. 40 Дж В. 50 Дж Г. 0 Дж

(На высоте 5 м тело обладает полной энергией 50 ДЖ. Чему равна полная энергия тела на высоте 3 м?)

Яблоко массой 200г падает с дерева с высоты 3м. Какой кинетической энергией оно будет обладать на высоте 1м от земли?

Мяч бросают вниз с высоты 1,8м со скоростью 8м/с. На какую высоту отскочит мяч после удара о землю?

Мяч бросают вверх со скоростью 4,9м/с. На какой высоте потенциальная и кинетическая энергии мяча станут равными?

С наклонной плоскости высотой 8м скатывается шарик . Найти скорость шарика у основания плоскости.

Дополнительные задачи

1.Камень, брошенный с поверхности земли со скоростью 10 м/c, в верхней точке траектории имел кинетическую энергию 5 Дж. Определите массу камня.

2. Тело массой 1 кг находится на высоте 2 м от поверхности земли. На какой высоте следует расположить тело массой 0,5 кг, чтобы оно имело такую же потенциальную энергию?

3. Найдите потенциальную и кинетическую энергии тела массой 3 кг, падающего свободно с высоты 5 м, на расстоянии 2 м от поверхности земли.

Объяснение вопроса мотивации. Почему нужно прыгать на согнутые ноги, а не на прямые, и как бы «пружинить» в момент приземления? Какие физические законы нужно применить для объяснения этой ситуации?

(Закон сохранения энергии. Увеличивается путь торможения, уменьшается сила удара. Это убережет нас от травматизма. Аналогично: не ходите зимой по гололёду на прямых ногах, ходите на ногах чуть при согнутых, как бы «пружиня»).

Итог :На уроке мы применяли закон сохранения энергия к решению расчетных задач

Рефлексия

Сегодня я узнал… Меня удивило…….

Было интересно… Было трудно…

Я понял, что… Я научился…

Домашнее задание

1) Повторить материал параграфа учебника 17.

2) Ответить на вопросы устно.

3) решить задачи 17.4; 17.5.

Так как в задаче ничего не говорится о трении, трением игнорируем. Тогда, шарик, скатывающийся по наклонной плоскости под деянием силы тяжести и земля сочиняют замкнутую систему тел. Воспользуемся для этой системы законом сохранения энергии, выбрав за нулевой уровень возможной энергии подошву наклонной плоскости.
Полная механическая энергия шарика в начале движения - это его потенциальная энергия. В конце наклонной плоскости потенциальная энергия шарика полностью перебегает в кинетическую, следовательно: