Конспект урока по физкультуре на тему "Баскетбол: Ведение мяча. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушения осанки"

 Технологическая карта

Предмет: Физическая культура                    Класс: 2 Г               Дата проведения

УМК: «Школа России»

Тема урока

Баскетбол: Ведение мяча. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушения осанки.

Технология построения урока

Оздоровительная

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока

Развитие координационных способностей при ведении баскетбольного мяча.

Задачи:

Образовательные

Оздоровительные

Воспитательные

Совершенствовать способы  ведения, передачи и ловли мяча; повысить уровень технической подготовки обучающихся.

Укрепление здоровья обучающихся; формирование и совершенствование естественных двигательных умений и навыков; развитие основных двигательных качеств.

Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни;  формировать мотивацию учебной деятельности.

Планируемые результаты

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

Владеют техникой ведения, передачи и ловли мяча; умеют выполнять комплекс ОРУ упражнений; умеют отбирать упражнения с учетом предстоящей работы на уроке.

Регулятивные: принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности, осуществляют действие по образцу, адекватно оценивают свои действия и действия партнеров по команде.

Поддерживают товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность;  проявляют активность, самообладание; владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях.

Коммуникативные: владеют способами взаимодействия с окружающими людьми, приемами действий в ситуациях общения, следят за безопасностью друг друга.

Познавательные: совершенствуют навыки в выполнении упражнений; осуществляют актуализацию полученных ранее знаний, основываясь в том числе и на жизненном опыте.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Баскетбол, прием, ведение.

Информационные, материально - технические образовательные средства урока

Баскетбольные мячи, свисток.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационно-методические указания

Формы организации взаимодействия

Время

1.Вводно-подготовительный этап. Цель: организация класса, подготовка организма к решению задач основного этапа.

1.Организационный момент.

Проводит построение класса в одну шеренгу, проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой. Сообщает тему урока.

Выполняют построение на спортивной площадке.

«Класс, в одну шеренгу становись!»; «Равняясь!»; «Смирно!» «По порядку номеров рассчитайсь!» «Налево»; «В обход по залу шагом марш»

Фронтальная

2  мин

Выполнение ходьбы и ее разновидностей.

Виды ходьбы: на носках на пятках на внешней стороне стопы

Выполняют различные виды ходьбы по команде учителя.

«На носках – марш!»; «Без задания – марш!»

Фронтальная

2 мин

Выполнение бега и его разновидностей.

Виды бега: с высоким подниманием бедра приставными шагами правым боком  приставными шагами левым боком спиной вперед (смотрим через левое плечо)

Выполняют различные виды бега по команде учителя.

«Бегом – марш!»; «шагом – марш!»

Фронтальная

2 мин

Ходьба с восстановлением дыхания

- Восстанавливаем дыхание: руки подняли вверх – вдох, опустили – выдох. Повторяем упражнение.

Восстанавливают дыхание.

«Вдох, выдох»

Фронтальная

1 мин

Подготовка к выполнению ОРУ.

- Управляющий, на месте – стой! - Направо! - Кругом! - На первый и второй —рассчитайсь! - Первые номера два шага вперед.

Выполняют команды учителя.

«Направо!»; «Кругом!»; «На первый и второй —рассчитайсь!»;

Фронтальная

1 мин

2.Актуализация знаний. Выполнение комплекса ОРУ.

Комплекс ОРУ на месте И.п. - ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклоны головы на счёт 1-2 вперед- назад, 3-4 влево- вправо. И.п.- ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1-2- круговые движения руками вперед; 3-4 – круговые движения руками назад.  И. п. - ноги на ширине плеч, руки согнуты перед грудью рывки руками с поворотами влево вправо. 1-2 рывки руками перед грудью; 3-4 поворот влево, тоже вправо. И.п. - ноги на ширине плеч, наклоны туловища вперёд, назад, влево, вправо. 1-2 – наклон туловища вперед-назад; 3-4 – наклон туловища – вправо-влево. .И.п.– ноги на ширине плеч, руки в стороны, ладони вперед; 1 – наклон вперед, ладонями коснуться голеней; 2 – и.п. При наклоне ноги в коленях не сгибать. И.п. – широкая стойка; 1 – 3 – три пружинистых наклона (поочередно к левой ноге, прямо и к правой ноге) с касанием руками пола; 4 – выпрямиться, расправить плечи. При наклонах ноги в коленях не сгибать. И.п – упор присев; 1 – упор лежа; 2 – и.п. 3-4 тоже. И. п. – узкая стойка ноги врозь. 1 – руки вверх; 2 – наклон вниз; 3 – присед; 4 – и. п.  И. п. – стойка ноги врозь, руки в стороны. 1 – мах правой ногой вперед, хлопок; 2 – и. п.; 3 – мах левой ногой вперед, хлопок; 4 – и. п. Приседания. 15 раз. Выполнять упражнение самостоятельно Ходьба на месте с восстановлением дыхания.

Выполняют комплекс ОРУ

«Исходное положение принять!»; «Упражнение начинай!"; «Стой!»

Фронтальная

5 мин

2. Основной этап. Цель: обучение (совершенствование) техники выполнения движения, развитие основных двигательных качеств.

3.Закрепление умений и навыков. Повторение техники выполнения упражнения. Показ техники выполнения учителем.

Инструктаж по технике безопасности Передача Учащимся необходимо: Перед передачей убедиться, что другой ученик готов поймать мяч. Передавать мяч максимально точно в руки. Рассчитывать оптимальную силу подачи в зависимости от расстояния до принимающего игрока. Ловить мяч ранее изученным на уроке способом. Во время передачи нельзя: Резко бросать мяч на близкую дистанцию. Передавать мяч через руки. Ловить мяч, выставляя пальцы вперёд. Бросать мяч в спину, живот или ноги. Выполнять передачу, когда предполагаемый принимающий этого не видит. Выполнение подготовительных упражнений (в парах): 1. Бросание мяча вверх и ловля его одной или двумя руками. 2. Бросание мяча вниз перед собой и ловля его одной и двумя руками. 3. Перебрасывание мяча партнеру удобным для детей способом, одной и двумя руками. 4. Бросание мяча вверх с ударом вниз об пол и ловля его двумя руками. 5. Бросание мяча вверх перед собой с хлопком и ловля его. 6. Удары мячом об пол с хлопком в ладоши, поворотом кругом и ловля его. 7. Ходьба с подбрасыванием мяча и ловлей его двумя руками. 8. Передача мяча двумя руками от груди в стенку и ловля его. 9. Передача мяча в шеренге и по кругу. 10. Передача мяча двумя и одной рукой друг другу в паре. Упражнения, подготавливающие к ведению мяча. 1. Удары мячом об пол одной рукой и ловля его двумя руками стоя и при ходьбе. 2. Удары мяча об пол правой рукой и ловля левой рукой, и наоборот. 3. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. 4. Отбивание мяча на месте правой и левой рукой. 5. Ведение мяча на месте правой и левой рукой с последующей передачей мяча двумя руками произвольным способом. 6. Чередование подбрасывания мяча с ударами об пол. 7. Ведение мяча, ударяя ладонью по нему (произвольным способом). 8. Ведение мяча, остановка шагом и передача мяча. 9. Ведение мяча вокруг себя. 10. Ведение мяча с изменением скорости и направления передвижения. Техника ведения баскетбольного мяча: ·                                 Мяч должен отскакивать от поля и пружинить от пальцев. Не нужно хватать его полной ладонью или стараться максимально сильно ударить о пол. Главное, чтобы на дриблинг тратилось немного усилий, а руки игрока не уставали. ·                                 Нужно прижаться к земле и вести мяч, не отпуская его слишком далеко. В таком положении у противника будет меньше времени, чтобы выхватить мяч. Лучше менять стиль дриблинга, поднимаясь иногда во весь рост, а иногда пригибаясь к земле. ·                                 Нужно отучиваться смотреть на мяч во время дриблинга. Желательно вообще вести мяч не глядя. Таким образом можно будет следить за движениями соперника, сконцентрировавшись на обстановке в матче. ·                                 Стоит научиться укрывать мяч корпусом, не подпуская к нему игрока из вражеской команды. Этого довольно тяжело достичь, так как слепое ведение подразумевает, что спортсмен будет вслепую контролировать мяч, не ударяя его о другие части тела. ·                                 Учитывать угол отскока мяча тоже стоит при активном дриблинге. Если стоять и чеканить под углом в 90 градусов, то продвижения не будет. Если угол будет слишком большой, то за мячом можно не успеть, а если слишком маленьким — то продвижение будет слишком медленным. Профессиональные баскетболисты уделяют большое внимание ведению мяча, так как это второй по важности аспект передвижения по полю

Внимательно наблюдают за показом учителя, запоминают рекомендации.

«Класс, в одну шеренгу – становись!»; «Исходное положение принять!»; «Отставить разговоры!»; «К выполнению задания – приступить!»

Фронтальная

10 мин

4. Применение умений и навыков.

Эстафета с мячом на месте: - передача мяча над головой замыкающему; - передача мяча друг другу под ногами направляющему; - передача мяча с левой стороны с набиванием мяча на месте замыкающему; - передача мяча с правой стороны с набиванием мяча на месте направляющему.

Принимают участие в игре, используют технику изученных приемов

«Класс, "В колонну по одному / два, три и т. д./-становись!".

Фронтальный

20 мин

3. Заключительный этап. Цель: приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.

5. Заключительный этап. Выполнение упражнений на восстановление дыхания. Игра малой подвижности.

«Эстафета с ведением мяча.  Играющие в двух – трех колоннах выстраиваются параллельно друг другу у лицевой линии. По сигналу первые ведут мяч до отмеченного места, останавливаются, бросают мяч в стену и ловят (вращают его  вокруг себя; переводят с ведением мяч под ногой; и т.д.) С ведением возвращаются в конец колонны и прокатывают мяч первому под ногами всех участников. Следующие все повторяют. Команда, закончившая первой, побеждает.

Становятся в три колонны. Выполняют упражнения.

«Класс, "В колонну по одному / два, три и т. д./-становись!".

Фронтальный

2 мин

6. Подведение итогов.

Построение. - Кто скажет, чему мы с вами учились на уроке? - Кто скажет, что нам нужно делать, для улучшения наших достижений?

Отвечают на поставленные учителем вопросы, подводят итог занятия.

«В одну шеренгу становись!»

Фронтальный

1  мин

7. Рефлексия.

- Понравилось ли вам на уроке? - Что особенно понравилось? - Что вызвало затруднения? - Как их можно устранить? - Как бы вы себя оценили?

Подводят итог занятия

Фронтальный

1  мин

8. Сообщение домашнего задания

Выполнить упражнения для развития силы рук.

Внимательно слушают учителя.

Фронтальный

1 мин