Конспект урока по географии 7 класс "Жизнь в океане"

Технологическая карта

урока географии в 7 классе ЧОУ ООШ «Умка» г. Магнитогорска

учитель географии Кулакова А.Е.

Автор УМК по географии под  редакцией Е. М. Домогацких, Н.И.Алексеевского.

Тема урока  «Жизнь в океане»

Тип урока  изучение нового материала

Задача урока:

- Познакомиться с видами морских организмов, с их распределением в Мировом океане.

Технологии обучения: личностно – ориентированное обучение, развивающее обучение, здоровьесбережение, информационно-коммуникационные технологии,  технологии сотрудничества.

Методы обучения, используемые  на уроке:

словесные, наглядные, практические;

методы психологии – развитие мыслительных операций: классификация и систематизация, сравнение и обобщение;

методы педагогические – методы организации и стимулирования учебной деятельности;

информационные методы – работа с картой, учебником, дополнительной литературой.

Структурные элементы урока: актуализация у обучающихся опорных знаний, необходимых для восприятия материала; усвоение темы в процессе проблемного диалога и исследования; выполнение упражнений, направленных на мотивирование, обобщение и дифференцирование изучаемых явлений, на овладение способами решения познавательных задач.

Планируемые результаты:

-Личностные: формировать навыки сотрудничества в учебной деятельности, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, уважение к чужому мнению;

-Метапредметные: ставить учебную задачу и планировать свою деятельность под руководством учителя, выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов, явлений; выслушивать и объективно оценивать другого, в ходе ведения географии объективно вырабатывать общее решение;

-Предметные: знать определения понятий, географическую номенклатуру, уметь определять географическое положение объектов.

Формирование универсальных учебных действий:

- Личностные: оценивание содержания, овладение основными навыками поиска;

- Познавательные: умение определять понятие, обобщать, классифицировать;

- Регулятивные: умение организовать свою деятельность, определить её цели и задачи; умение вести анализ и отбор информации, её преобразование;

- Коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и ведение совместной деятельности с учителем и другими учениками.

Оборудование и материалы: проектор, экран, ноутбук, презентация, атласы, учебники

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
1.Организационный момент Цель:  мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания положительной эмоциональной обстановки; вовлечение учащихся в урок	Входит в класс, приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Приветственное слово учителя: - Здравствуйте ребята!!! - Сегодня мы проведём урок по теме «Жизнь в океане»	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к работе, наличие необходимых учебных материалов и инструментов; настраиваются на урок, психологически готовятся к общению.	Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2.Актуализация знаний. Постановка учебной цели (создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность)	Учитель задаёт вопросы учащимся. Вопросы учителя: Отвечают на вопросы на стр. 88 в учебнике. Самостоятельная работа в РТ стр. 41-43 (с № 1 по « 7)	Диалог с учителем. Слушают вопросы учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения, слушают одноклассников, контролируют правильность ответа	Принцип деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала). Принцип целостности. УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование)
3.  Этап повторения, обобщения знаний Цель: Поиск информации (создать проблемную ситуация, активизировать имеющиеся знания). Развивать умения	Задание № 2  Ученики знакомятся с текстом стр. 88 – стр. 91 учебника, записывая необходимые определения. Задание № 3. Разминка Для разминки смотрим видео № 12 Задание № 4 Читаем параграф до конца, записывая главное. Отвечаем на вопросы «Проверим знания» на стр. 93 учебника.	Работают с информацией, представленной учителем. Отвечают на вопросы. Работают с картой атласа. Работают с информацией из текста учебника, а также с дополнительной информацией. Формулируют собственное  мнение и аргументируют его.	Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений; работа с текстом, умение формировать свою точку зрения; умение работать в коллективе).

4. Этап информирования о домашнем задании	Параграф 12 + сообщение об одном из океанов	Записывают домашнее задание
5.Этап подведения итогов	Выставление оценок за урок
6.Этап рефлексии	Урок заканчивается. Учитель предлагает оценить своё эмоциональное состояние, оценить свою работу на уроке, обстановку на уроке, оценить взаимодействие между учащимися и учителем. сегодня я узнал…  было интересно… было трудно… я приобрел… я научился… урок дал мне для жизни… мне захотелось…	Учащиеся в устной форме рассказывают о полученных на уроке знаниях и умениях.	Принцип психологической комфортности. Регулятивные УУД: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.