Конспект урока по географии 5 класс "Как древние люди представляли себе Вселенную"

Конспект урока по географии в 5 классе (ФГОС)

Класс: 5

УМК: 1) Базовый учебник География. Начальный курс. 5 класс. И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин, М.: Дрофа, 2016. 2) География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие (автор И.И. Баринова). 3) География. Начальный курс. 5 класс. Рабочая тетрадь (авторы Н.И. Сонин, С.В. Курчина).  4) География. Начальный курс. 5 класс. Диагностические работы (авторы И.И. Баринова, М.С. Соловьев). 5) География. 5 класс. Атлас– М.:Дрофа, 2015. 6) География. 5 класс. Контурные карты – М.:Дрофа, 2015.

Тема урока: Как древние люди представляли себе Вселенную

Цель урока: изучить первые представления о строении Вселенной

Задачи урока:

Обучающие: дать понятие, что такое Вселенная; познакомить с представлениями о Вселенной древних народов и древнегреческих ученых.

Развивающие: продолжить развивать умения выделять главное при работе с учебником и дополнительной литературой; совершенствовать навыки самоконтроля.

Воспитательные: воспитывать умение работать индивидуально, в группах, сообща, слушать и слышать друг друга. 

Планируемые результаты:

Предметные: научатся объяснять представления о Вселенной; получат возможность сформулировать понятие «Вселенная»; познакомятся с представлениями древних людей о Вселенной и форме Земли.

Метапредметные:

·         познавательные: определять основную и второстепенную информацию;

·         регулятивные: оценивают достигнутый результат;

·         коммуникативные: устанавливают рабочие отношения, эффективно сотрудничать, умеют слушать и слышать друг друга.

Личностные: формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Методы обучения: частично поисковый, проблемный.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

 Форма урока: урок с использованием ИКТ

Используемые ресурсы: География. Начальный курс, авторы И.И.Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин; Рабочая тетрадь, авторы Н.И. Сонин, С.В. Курчина; слайдовая презентация.

План урока:

1.  Мотивация учебной деятельности. Организационный момент

2.      Определение темы урока, постановка цели,  учебной задачи

3.      Открытие новых знаний

4.      Первичное закрепление

5.      Домашнее задание

6.      Рефлексия

Ход урока:

1.      Мотивация учебной деятельности. Организационный момент

Мотивация учебной деятельности: подготовить обучающихся к работе на уроке.

      Настрой детей на работу. Создание благоприятной обстановки для работы на уроке. Формулировка цели и задач урока.

Начнем урок с интересных загадок (изображения отгадок вывешиваю на магнитную доску)

1.       Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ... (Солнце)

2.      Осколок от планеты
Средь звезд несется где-то.
Он много лет летит-летит,
Космический ... (метеорит)

3.      В космосе сквозь толщу лет 

Ледяной летит объект. 

Хвост его — полоска света, 

И зовут объект ...   (Комета)

4.      По тёмному небу рассыпан горошек
 Цветной карамели из сахарной крошки,
 И только тогда, когда утро настанет,
 Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды)

5.       Я бываю и двурога,
И кругла порой, как миска,
В небесах моя дорога,
От земли совсем не близко… (Луна)

6.      Бегают вокруг огонечка

Шесть сыночков и две дочки.

Промелькнут года и дни,

Но не встретятся они. (Планеты) 

2.      Определение темы урока, постановка цели, учебной задачи.

- Как назвать эти объекты?

- В каком пространстве перемещаются все эти небесные тела?

- Ребята, как вы думаете, какова тема нашего урока?  Слайд 1.

- Попробуем сформулировать цель урока. Слайд 2.

Какие задачи мы должны поставить перед собой? Слайд 3.

- Что же такое Вселенная? Слайд 4.

- Обратитесь к учебнику с. 41 §8.

- Откройте раб. тетради на с. 23и выполните задание 1. Запись под диктовку.

-Тысячелетиями люди восхищались звездным небом, наблюдали за движением Солнца, Луны, планет. И всегда задавали себе вопрос: как же устроена Вселенная? Cлайд 5.

3.  Открытие новых знаний

-Послушайте стихотворение и определите с помощью учебника с. 41 в какой стране в древности так представляли Землю?

По просторам вод глубоких Слайд 6.

Черепаха все плывет,

На своей спине широкой

Трех слонов вперед везет

На хребте у них Земля,

Окружила их змея.( Древние индийцы)

- Какие еще представления о Вселенной имели люди в древности? Слайд 7-9.

- Ответить на этот вопрос мы сможем после работы в парах.  Каждая пара будет представлять какой-то древний народ и изучать вопрос о том как народ представлял Вселенную.

1.      Древние Греки Сл.

2.      Древние Египтяне. Сл.

3.      Древние Индийцы. Сл.

4.      Жители Вавилона. Сл.

-Вам дан дополнительный материал (приложение 1), учебник стр. 41-42. Изучите, выберите, кто будет представлять древний народ.

Выступление учащихся

Физминутка  Слайд 10.

-Но эти представления изменили древнегреческие ученые Пифагор, Аристотель и Птолемей. Слайд 11-16.

-Греки стали первыми говорить о космосе как о понятии, которое одновременно означало и красоту, и порядок. Вначале они понимали под космосом исключительно небо с его мерцающими звездами, однако вскоре это слово стало означать мир в целом – упорядоченный, гармоничный, доступный пониманию человека. Сегодня мы, познакомимся с представлениями древнегреческих учёных о Вселенной, используя учебник с. 42 - 44 и задание № 4 в рабочей тетради. Но мы продолжаем работать в группах:  1, 4 - Пифагор, 2, 5 - Аристотель,   3, 6 - Птолемей.

Пифагор Сл.

Аристотель Сл.

Птолемей Сл.

По ходу сообщений обучающиеся заполняют таблицу. Слайд 17.

-Какие небесные тела были известны древним грекам, как вы думаете?

Раб.тетрадь вопрос № 2, 3

Самопроверка. Обсуждение. Оценивание.  «3»    «4»      «5»

-Поднимите руку у кого оценки «3»,объясните почему «4», объясните какие были недочёты  «5» объясните.

3.  Первичное закрепление.

- Давайте вспомним, какие задачи мы ставили в начале урока и ответим на вопросы:

•  Что такое Вселенная? Слайд 18.
•  Как представляли себе Вселенную  древние народы?
•  Как устроена Вселенная по Аристотелю?
•  Чем интересны взгляды Аристарха Самосского?
•  Как устроена Вселенная по Птолемею?

- Все ли нам удалось сделать?

4. Домашнее задание. Слайд 19.

1. п. 8, отвечать на вопросы к параграфу.

2. РТ стр. 23 выполнить незаконченные задания.

3. Изобразить модель Вселенной по представлениям древних народов.

4.Подобрать загадки о Вселенной.

5. Рефлексия. Слайд 20.

-Оцените свою работу на уроке:

Если вам было интересно и все понятно на уроке нарисуйте в тетради смайлик:

 

Интересно, но не совсем понятно:           

Неинтересно:   

Было трудно: 

Краткое описание документа:

Конспект урока географии в 5 классе по теме "Как древние люди представляли себе Вселенную" соответствует требованиям ФГОС. Конспект сопровождается слайдовой презентацией. Конспект содержит цель и задачи урока, планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные). Указаны методы и формы обучения, тип и форма урока, используемые ресурсы. Конспект имеет план и ход урока.