План-конспект
урока географии в 5 классе.
Тема урока: Вода на Земле.
План – конспект урока
Тема: Вода на Земле.
Цель урока:
- познакомиться с понятием
«гидросфера», «круговорот воды в природе», создание условий для формирования
знаний учащихся о единстве водной оболочки Земли – гидросфере.
- развивать умение анализировать, выделять
главное, работать самостоятельно в парах.
- воспитывать рациональное правильное
отношение к использованию воды.
Задачи:
- обучающие:
- сформировать общие
представления о водной оболочке Земли –гидросфере,
ее составе и строении,
о Мировом круговороте воды.
- доказать единство всех
частей гидросферы, а также связь между сушей
и гидросферой.
- развивающие:
- развивать память,
мышление, умение сравнивать, обобщать, делать выводы
на основании изучаемого
материала.
- развивать
познавательный интерес, самостоятельность, осознанное отноше-
ние к предмету путем
использования элементов проблемного обучения.
- развивать навыки
работы с учебником, картами, построения схем.
- воспитательные:
- Воспитывать бережное
отношение к водным ресурсам, окружающему миру.
- воспитывать интерес к
собственным открытиям на уроке.
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, в парах.
Тип урока: урок
изучения и первичного закрепления знаний.
Методы обучения:
наглядный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практическая
работа.
Техническое оборудование: учебник, физическая карта полушарий, компьютер, проектор.
Структура и ход
урока:
- Мобилизующий, (организационный этап. (2
мин.)
( приветствие
учителя, друг друга, проверка готовности к уроку).
Учитель: Все встали. Здравствуйте. Садитесь.
Настройтесь на урок,
раскрепоститесь.
Урок начнем мы, как всегда,
С вопроса: Все готовы?
Ученики: Да!
Учитель: Я вас приветствую на самом загадочном
и интересном уроке – уроке географии.
2.Определение темы урока. (самоопределение)
Отгадывание загадок (слайд №1)
Книзу летит капельками, а кверху – невидимкою.
Мы говорим: она течет, мы говорим: она играет;
Она бежит всегда вперед, но никуда не убегает.
С горы сбегая без труда, она гремит, как гром!
В морозный день она тверда – руби хоть
топором.
Нагрей ее - к небесам она взлетит!
Посмотрите на глобус. Если его быстро вращать,
то он покажется голубым, одноцветным. На карте этим цветом изображается вода.
Сегодня на уроке речь пойдет о воде.
(Открываем тетради, записываем тему урока).
Эпиграфом нашего урока будут слова известного
французского писателя, автора книги «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери.
(Печатный текст на доске).
«Вода! Нельзя сказать, что ты необходима для
жизни. Ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете.»
Что вы знаете о воде? А что бы вы хотели
узнать? (Слайд 2)
Почему глобус при быстром вращении становится
голубым цветом?
Чтобы ответить на этот вопрос вы должны
построить схему в тетради.
Нарисуйте в тетради схему Земли (круг).
Закрасьте поверхность суши зеленым или коричневым цветом, а воду – голубым.
Если мы знаем, что соотношение суши и воды 1/4 (25%). Ответить на поставленный
вопрос.
Ребята, как вы думаете, почему воду называют
«самое необыкновенное и обыкновенное вещество в природе?)
Чтобы найти ответ обратимся к учебнику.
Работа в парах по карточкам. Задания
распечатаны на листках на каждую пару.
Карточкам №1.
Найдите ответы на вопросы в тексте учебника
параграфа 23, стр. 113 п.1
1.Как называется водная оболочка Земли?
Выписать определение.
Вспомните, в каких трех состояниях встречается
вода в природе? Вспомните, как в календаре погоды обозначают три состояния
воды?
1.--------------
2--------------3--------------.
Назовите три составные части гидросферы.
Зарисуйте в виде схемы.
Состав гидросферы Земли
_____________________________
/
/ /
Актуализация знаний.
Постановка проблемы. Все части гидросферы связаны между собой. Как это происходит?
Почему
вода на Земле никогда не кончается?
С.П.Щипачев
Мириады водяных пылинок
Поднимаются над океаном,
Чтобы тут же в путь пуститься
Длинный, по широтам меридианам,
Стать сгустившимися облаками
Тучами, чтоб тяжестью воды
Где-то падать на пески и камни,
На поля на сады. (Слайд №3)
О каком процессе здесь идет речь? Как он
называется?
Ответить на вопросы на стр.113 учебника, рис.
136. посмотреть материал на интерактивном пособии.
Сделайте вывод о круговороте воды в природе.
Благодаря каким свойствам воды возможен этот
процесс?
Состояния воды
____________________
/ / /
Заполнить схему в тетради.
Ребята, обратите внимание на таблицу рекордов
по обмену воды (Слайд № 4)
Человек -2-3 часа
Воздух -8 суток
Река – 14 суток
Озеро – 7-300лет
Океан – 3000 лет
Подземные воды – 5000 лет
Ледники – 8000 лет
Мировой океан. ( слайд №4)
Самостоятельно изучить материал на стр 115,
Мировой океан
На физической карте полушарий покажите океаны
Земли в порядке уменьшения их площади.Что называют морями? Назовите крупные
моря планеты.
Каков состав морской воды?
Воды суши.
Инструктивная карточка №2
1.Заполните схему:
Воды суши
___________________
/ / / /
- Что бы это значило?
0,02%
------------_________________
\2% _________________________
- Записать определения новым понятиям в
тетрадь:
Ледники, айсберги,
подземные воды, источник (родники)
(Слайды №5, №6, №7,
№8).
4.Почему вода в
атмосфере всегда пресная?
5.Как человек
использует воду?
6. Нужно ли беречь
воду?
Сообщение учащегося
: «Об охране вод»
Закрепление
нового материала:
Возвращаемся к
началу нашего урока. (Слайд №2) Удалось ли нам получить ответы на все ваши
вопросы?
Отвечаем на
вопросы.
Выставление
оценок и комментарий ответов учащихся. (2-3 минуты)
Домашнее задание:
Выучить
параграф 23 учебника.
Нанести на
контурную карту все географические объекты, встретившиеся в параграфе.
« Путешествие
капельки воды.» (творческое задание по выбору, рассказ, рисунок или
презентация).
Рефлексия «2 -3
минуты»
Охарактеризуйте
свою деятельность на уроке степень усвоения материала:
У каждого на парте
3 листика означающие:
Зеленый – было
интересно, я все понял.
Коричневый – урок
понравился, но некоторые моменты я не усвоил.
Красный – мне на
уроке было скучно.
Выберите одну из
фраз для соседа по парте:
- Ты молодец
- Я доволен твоей
помощью
- Ты мог бы
работать лучше
Итог учителя. (Я
довольна. Рада буду вас видеть на следующем уроке!).
Список литературы
и интернет – ресурсов.
Учебник. География. Начальный курс.
И.И.Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин.
Издательство «Дрофа» Вертикаль.2012г.
Физическая карта полушарий.
Атлас и контурные карты. География 5 класс.
ФГОС «Дрофа»
Geo.1 september. ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.