Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии на тему"Сохранение экологического равновесия в природе"(7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по географии на тему"Сохранение экологического равновесия в природе"(7 класс)

библиотека
материалов

Тема: Сохранение экологического равновесия в природе.

Учебник: И. В. Душиной и др. 7 класс. ( Школа 2100).

Цель:

По 1-й линии развития – осознание роли географии в познании окружающего мира:

1. Оценивать роль географических факторов в повседневной жизни.

По 2-й линии развития – освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

1. Составлять комплексную характеристику природы, населения и хозяйства разных частей Земли.

По 3-й линии развития – использование географических умений:

1. Находить и анализировать в различных источниках информацию о хозяйственном потенциале и экологических проблемах разных частей Земли.

По 4-й линии развития – использование карт как моделей:

1. Выделять, описывать и объяснять по картам признаки географических объектов и явлений разных частей Земли.


Оборудование: физическая карта мира, атласы.


Этапы урока

Содержание урока

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

I.

Проблемная ситуация и актуализация знаний.

1. – Проанализируйте представленную информацию.

Развитие промышленности в последнее время вызвало серьёзные нарушения в круговороте ряда веществ, например диоксидов углерода, серы, азота и др. В настоящий момент в результате большого количества отходов промышленного, сельскохозяйственного и бытового происхождения нарушаются условия, позволявшие природе в прошлом успешно справляться с утилизацией отходов с помощью бактерий, воды, воздуха, воздействия солнечного света.

2. – Предложите свой вариант проблемного вопроса к уроку.

Почему воздействие людей на природу в отдельных районах земного шара может иметь значение для всей планеты?

3. – Какие у вас будут гипотезы?

4. – Назовите основные признаки природного комплекса. Какие компоненты природного комплекса относятся к главным? Почему?

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать и обобщать факты. Выявлять причины.

2. Вычитывать все уровни текстовой информации.

3. Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Составлять различные виды планов.

4. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

5. Сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии и основания.

6. Устанавливать причинно-следственные связи.

7. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

II.

Поиск решения.

1. – Используя текст на с. 368, определите, к чему может привести ухудшение условий, в которых живут люди?

2. – Какие меры можно принять для того, чтобы остановить процесс ухудшения природной среды и, наоборот, улучшать её? Составьте программу действий на разных уровнях (локальном, региональном, федеральном). (Организуйте защиту предложенных программ, возможна работа в группах.)

3. – Обсуждение работы в группах. Представление результатов.

4. – Выполните задания 1, 2 в рабочей тетради.

5. – Определите, развиваются ли природно-антропогенные комплексы по природным законам. Своё мнение аргументируйте.

6. – Выполните задание 3 в рабочей тетради.

7. – Чем, по вашему мнению, можно объяснить различия в степени и характере воздействия людей на окружающую среду в разных районах планеты?

8. – Как знание географии может помочь в деле охраны природы?


9. – Как ответим на основной вопрос урока?

Коммуникативные УУД

1. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

2. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.


Регулятивные УУД

1. Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2. Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

4. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.


Личностные УУД

1. Оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и поступки других людей.


2. Проявлять эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования.


III. Самостоятельное применение знаний.

1. Вопрос 1, с. 371.

2. Задания 2, 3, с. 371.



ΙV.

Итог урока.

Сделайте вывод по уроку.

Подведение итогов года.


Какую работу мы сегодня выполняли?

Чему научились?

Кто или что вам помогало справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Кто получил отметку в дневнике? За что?





ТОУУ


Рекомендации по оцениванию достижений учащихся


Ι. Актуализация знаний

* Отметить учеников, которые правильно сформулировали тему урока.

ΙΙ. Открытие нового знания

* Отметить учеников, которые хорошо работали с текстом.

* Отметить учеников, которые хорошо работали с картой.

* Отметить учеников, которые хорошо работали в группе.

ΙΙΙ. Применение нового знания

* Отметить учеников, которые хорошо отвечали на вопросы, делали выводы.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-008126
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"