Урок 4. Дискретная форма представления информации
Планируемые образовательные
результаты:
предметные –
представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную;
понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать
сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации
информации в развитии средств ИКТ.
метапредметные
–
понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления
информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять
инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;
личностные – навыки
концентрации внимания.
Решаемые учебные задачи:
1) рассмотрение
сущности процесса дискретизации информации;
2) систематизация
представлений о двоичном кодировании; рассмотрение общей схемы перевода
символов произвольного алфавита в двоичный код;
3) выявление
взаимосвязи между разрядностью двоичного кода и возможным количеством кодовых
комбинаций;
4) обоснование
универсальности двоичного кодирования;
5) знакомство с равномерными и
неравномерными двоичными кодами.
Основные понятия, изучаемые на
уроке:
дискретизация;
алфавит;
мощность алфавита;
двоичный алфавит;
двоичное
кодирование;
разрядность двоичного кода.
Используемые на уроке средства ИКТ:
персональный
компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран.
Электронные образовательные ресурсы
презентация
«Двоичное кодирование» из электронного приложения к учебнику;
Ход урока
1.
Оргмомент
2.Мотивация
Человек
может представить информацию с помощью знаковой системы дискретно или
непрерывно в виде образов. Например, материал вам представляет учитель в
непрерывной форме ( голос учителя), а вы его преобразуете в дискретную (записи
в тетради). Какая из форм представления информации более удобна для передачи,
хранения и автоматической обработки? Какая форма более удобна для работы в
компьютерной технике? Поэтому сегодня речь на уроке пойдет о преобразовании
информации из непрерывной формы в дискретную.
3.
Проверка домашнего задания.
А)Самостоятельная
работа
1. Среди знаков выберите а)
символы; б) пиктограммы.
2. Среди языков выбери:
а)формальные; б)естественные.
а
|
б
|
в
|
г
|
Русский язык
|
Флажковая азбука
|
Английский язык
BOOK
|
Азбука Морзе
|
д
|
е
|
ж
|
з
|
Штрих-коды
|
Азбука Брайля
|
Французкий язык
LIVRE
|
Немецкий язык
BUCH
|
3. Выбери форму представления
информации: а) знаковую; б) образную
а) портрет человека
б) прослушивание любимой песни
в) ноты песни
г) материал в учебнике
д) формула площади квадрата
е) вкус лимона
ж) лает собака во дворе
з) расписание уроков на доске
объявлений в школе.
Ключ к ответам
№ задания
|
а
|
б
|
1
|
в г д е
|
а б ж з
|
2
|
б г д е
|
а в ж з
|
3
|
в г д з
|
а б е ж
|
Критерий оценки:
11- 12 правильных ответов - «5»
8 – 10 правильных ответов - «4»
5 – 7 правильных ответов – «3»
менее 5 - «2»
Б) Прослушивание сообщений.
4. Изложение нового материала.
Новый материал излагается в
сопровождении презентации «Двоичное кодирование». В процессе изложения
материала выполняются задания № 13, № 14, № 34, № 37, № 15, № 16 и № 23 в РТ. В
рабочей тетради имеется подборка из 25 заданий, так или иначе относящихся к
рассматриваемой на уроке теме. В полном объѐме эти задания
предназначены для мотивированных школьников, планирующих сдавать ГИА и ЕГЭ.
Ответы и решения к заданиям в РТ.
№ 13. 3).
№ 14. 2).
№ 15. 4).
№ 16. 3) AABCDEBC.
№ 17. 2) NONAME.
№ 18. 2) ORORPP.
№ 19. Все варианты ответов
начинаются с буквы «С», которым в двоичной строке должны соответствовать три
первых символа 100. На втором месте (судя по вариантам ответа) может быть либо
буква «В», либо буква «А», которым соответствуют двоичные цепочки 10 и 011. В
декодируемой двоичной строке есть 011, т.е. в ответе на втором месте должна
стоять буква «А». Этому условию удовлетворяю 2-й и 3-й варианты ответа;
варианты 1 и 4 из дальнейшего рассмотрения исключаем. Итак, на третьем месте
(судя по вариантам ответа) может быть либо буква «D» (110), либо буква «Е»
(01). В декодируемой двоичной строке есть 01, т.е. в ответе на третьем месте
должна стоять буква «Е». Это 3-1 вариант ответа. Закодируем его в соответствии
с кодовой таблицей и убедимся, что полученная строка полностью совпадает с
исходной двоичной строкой.
№ 20. Анализ закодированного
сообщения показывает, что в исходном слове должно быть 6 символов, причем 1-й и
5-й, а также 3-й и 6-й символы должны попарно совпадать. Таким условиям
соответствует слово «ресурс», ответ – 4.
№ 21. 3) озон. № 22. 1001100011,
наибольшее число подряд идущих нулей – 3.
№ 23. 3) АИНГЧАН.
№ 24. АТХУАТЖА.
№ 25. ПРТИПЙ, 6 букв.
№ 26. Закодируем переданное
сообщение: 1101001. Так как код буквы «Б» является началом кода букв «В» и «Г»,
а код буквы «В» можно рассматривать как код цепочки «БА», то возможны следующие
варианты декодирования полученной двоичной строки: ББАБААБ, БВБААБ, ББАВАБ,
БВВАБ, ГАВАБ, ГАБААБ. Всего 6 разных вариантов.
№ 27. У – 1, Е – 2,
Л – 3, К – 4, И – 5, Г – 6, О – 7. УГОЛЕК. 9
№ 28. Во всех трѐх
фразах есть слово «мышка», и это единственное слово, которое есть в каждой из
трѐх фраз. Единственное слово, которое есть в
каждой из трѐх фраз на языке туземцев – «ту»;
следовательно, это и есть слово «мышка». Рассуждая подобным образом и далее,
получим: «ту» – «мышка»; «ам» – «ночью»; «ля» – «кошка»; «ям» – «пошла»; «му» –
гулять; «бу» – «видит»; «гу» – поймать».
№ 29. Слово «дум».
№ 30. Из условия следует, что «ѐжик» кодируется последовательностью цифр 35291815, а «станок» –
303113241115. Слово «китѐнок»
кодируется как 15183135241115.
№ 31. ФУФАЙКА.
№ 32. Чтобы получить из «жало» – «двор», а из «хна» – «зев» нужно на
клавиатуре нажимать клавишу, расположенную левее клавиши с исходной буквой.
Тогда из слова «ель» получим «кот», из «мель» – «скот», из «щель» – «шкот».
№ 33. N=64, i=6.
№ 34. 16 последовательностей. ++++, +++-, ++-+, ++--, +-++, +-+-, +--+,
+---, -+++, -++-, -+-+, -+--, --++, --+-, ---+, ----.
№ 35. Нет. Пятиразрядный двоичный код позволяет закодировать ровно 32
разных символа.
№ 36. 4 лампочки.
№ 37. В английском алфавите 26 букв. Следовательно, для кодирования
символов этого алфавита потребуется пятиразрядный двоичный код. Если сообщение
состояло из 20 символов английского алфавита, то в двоичном коде ему
соответствовало 100 символов.
5. Домашнее задание. §1.3, № 18, № 21, № 24,№ 33в РТ. Дополнительное
задание: самостоятельно познакомиться с виртуальной лабораторией «Цифровые
весы».
6. Итоги. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.