Конспект урока по изо на тему: Народные праздничные обряды" - 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чуфаровская средняя школа

Вешкаймского района Ульяновской области

Выполнила:  Гришова Галина Николаевна,

 учитель ИЗО

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО – 5 класс

Тема: «Народные праздничные обряды».

 Цель: 1. Познакомить учащихся с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков.

 Задачи:

1.Развивать навыки составления многофигурных композиций в соответствующем колорите.

2. Развивать творческие способности, фантазию, практические навыки выполнения многофигурной композиции.

3.Воспитывать мотивацию к учебной деятельности, познавательную и творческую активность.

Оборудование: интерактивная доска, комплекс художественных материалов.

Ход урока.

План урока

I.    Организационный момент, цели, мотивация.

II.   Представление новых знаний.

III. Практическая работа

IV. Подведение итогов.        

I.   Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Проверьте, готовы ли вы к уроку изобразительного искусства, все ли принадлежности у вас с собой. Молодцы. Все готовы. Мы можем начать работу.

II. Информационно-поисковый этап. 

В сознании наших предков время было цикличным, а порядок жизни определялся сменой времен года. В определенное время сеяли, пахали, косили и жали. Особое место отводилось праздникам. Человек считал себя частью природы и хотел быть участником всех происходящих вокруг событиях. Календарные праздники являлись одним из способов этого участия. В праздниках и увеселениях люди находили  передышку от всевозможных тягот жизни. Они переносились в беззаботный мир радости и веселья.

Каждый из праздников отмечался особым образом.

Рождество Христово один из главных православных праздников. Как гласит церковное предание, Иисус Христос родился в ночь на 7 января. Именно с этого дня начинаются так называемые святки, которые длятся в течение двух недель. У православных христиан с этим праздником связано огромное количество традиций и обрядов. Один из них рождественские колядки.
Колядками  называют обрядовые песни, с которыми обходились дома в канун Рождества. Колядная дружина (в основном дети и молодежь), выходила на улицу, как только наступали сумерки.
Колядующие наряжались в костюмы и маски, чтобы их нельзя было узнать. Рядились в медведей, коз, лошадей, цыган 
Основной смысл колядок восхваление дома, в который пришли колядующие, его семьи, а также различные пожелания богатства и хорошего урожая. 
Пришла коляда.

 А еще девушки в эту пору  устраивали святочные гадания, желая увидеть суженого – ряженого…Девушки устраивали посиделки и гадали различными способами на свое будущее.

Масленица — древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры. Это веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы.

  Блины, непременный атрибут Масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.

 Каждый день масленицы имел свое значение.

·         Понедельник — встреча, гостей встречали

·         Вторник — заигрыши, начинались катания на санках.

·         Среда — лакомка, стряпали блины с самыми вкусными приправами.

·         Четверг — широкий разгул. Народ предавался всевозможным потехам: ледяным горам, качелям, катаниям на лошадях, кулачным боям.

·         Пятница — «тёщины вечерки», ходили к тёще на блины.

·         Суббота — «золовкины посиделки», в этот день навещали сестёр мужа.

·         Воскресенье — «прощеным днём» неделя завершалась. Все просят друг у друга прощения, кланяются в ноги, а в ответ слышат: «Бог простит».

Центральной фигурой всех праздничных дней была сама Масленица – кукла из соломы, которую наряжали в старые кафтан, шапку, опоясывали кушаком, ноги обували в драные лапти (соломенная кукла олицетворяла собой Зиму).

     Разгуляй – один из дней масленицы. Разгуляй в  солнечный денёк на свежем воздухе  с песнями, плясками и традицией  – сжигание Масленицы (умирала холодная, надоевшая зима, рождалась огненно-яркая сила весны).

Праздник  Иван Купала приходился на время летнего солнцестояния. 

Иван купала – языческий праздник поклонения человека природным стихиям.  Две из них – огонь и вода – участвовали в праздничном обряде. Считалось, что огонь очищает человек, а вода – омывает, поэтому на Купалу обязательно разжигали костры и устраивали купания. Обычно с этого дня в деревнях начиналось массовое купание в реках и озёрах.

По поверьям крестьян, в купальскую ночь, саму короткую ночь, нельзя спать, так как оживает и становится активной всякая нечисть – ведьмы, русалки, змеи… . Люди всю ночь плясали и играли вокруг костров, прыгали через них: кто прыгнет удачнее и выше – тот будет счастливее.

III.  Практическая работа учащихся.

Учащимся предлагается создать тематические многофигурные композиции, раскрывающие особенности одного из  народных праздничных обрядов. Ребята сами могут подобрать композиционное и колористическое решение.

В процессе самостоятельной работы учащихся, оказываю индивидуальную помощь, чтобы избежать ошибок в выборе формата, точки зрения, центра композиции. Отмечаю качество, интересный замысел и творческий подход.

 IV. Подведение итогов. Рефлексия.        

Спрашиваю ребят, с какими  народными праздничными обрядами мы познакомились, как они связаны с временами года? Поощряю правильные творческие ответы.

V.Домашнее задание.

Подготовить небольшие сообщения о народных праздничных обрядах, которые мы не озвучили на уроке.

Краткое описание документа:

Цель урока: Познакомить учащихся с главными русскими народными праздниками, их символическим значением и местом в жизни наших предков.

Задачи: Развивать творческие способности, фантазию, воспитывать мотивацию к учебной деятельности, познавательную и творческую активность.

В сознании наших предков время было цикличным, а порядок жизни определялся сменой времён года. В определённое время сеяли, пахали, косили и жали. Особое место отводилось праздникам. Каждый из праздников отмечался особым образом.