Конспект урока по ИЗО на тему: "Поздравительная открытка" (3 класс)

Урок изобразительного искусства в 3 классе

на тему: «Поздравительная открытка»

Тема урока: Поздравительная открытка.

Цели: Познакомить с историей открытки, видами открытки; повторить жанры живописи; учить, грамотно составлять композицию из двух – трех предметов, фигур; воспитывать художественный вкус, любовь к близким людям.

Оборудование: Образцы открыток различных видов, заготовка открытки, клей, ножницы, шаблоны, салфетки, пластилин, соль, краски акварельные, кисти.

Музыкальный ряд: Музыка для релаксации из цикла «Времена года».

План урока:

       I.      Орг. момент.

    II.      Сообщение темы, цели урока.

 III.      Изучение нового материала.

1)    История открытки.

2)    Виды открыток.

3)    Дидактическая игра.

IV.      Актуализация знаний учащихся.

   V.      Самостоятельная работа учащихся.

1) Индивидуальная и фронтальная работа в классе.

VI.      Итог урока.

1) Выставка работ.

VII.      Рефлексия.

Ход урока:

      I.      Организационный момент:

Ø Приветствие.

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Ребята сегодня у нас немного необычный урок. К нам приехали гости, но мы с вами постараемся не волноваться и не переживать. Давайте улыбнемся гостям, друг другу, мне и начнем наш урок.

   II.      Сообщение темы урока.

Ребята, сегодня последний рабочий день, а впереди выходные, а обычные ли выходные нас с вами ждут? А какой праздник? Закончится месяц февраль, наступит первый месяц весны, а какой праздник вы знаете в марте? А какие вообще праздники вы знаете? Молодцы! На праздники мы с вами получаем, что?

 - Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

(Ответы учащихся)

- Молодцы, ребята, правильно!

Тема нашего урока - Поздравительная открытка (слайд№1)

Цель нашего урока: изготовить открытку. Конечно, вы можете сказать, что сейчас в магазинах, киосках, на почте огромное количество самых разных открыток. Зачем же делать ее вручную!?

Но открытка, сделанная своими руками, будет единственной в мире, она будет хранить тепло вашего сердца, а это очень дорого близким людям, которых вы порадуете ею.

III.      Изучение нового материала.

1. История открытки.

- Ребята, первая открытка в России была неиллюстрированная, а просто бланк для письма с надпечаткой: «Почтовое управление за содержание письма не отвечает», увидела свет 1 января 1872 года, то есть 144 года назад. (слайд№2)

Открытка имеет как художественное, так и историческое значение.

 О чем могут рассказать эти прямоугольники из плотной бумаги, которые мы покупаем к празднику, чтобы послать своим друзьям с пожеланием всего наилучшего?

Оказывается, открытки хранят много интересных сведений из истории, документальных материалов об архитектуре, музыке, искусстве и т. д.

Иногда открытка является единственным сохранившимся документом, по которому после минувшей войны реставрировали старинное здание, восстанавливали разрушенный памятник. Взять, к примеру, наш Сретенский собор, он был восстановлен по открытке, которая была найдена в коллекции заграничного коллекционера.

Немало людей коллекционируют и изучают почтовые открытки. Их называют филокартистами.

- А есть ли среди вас коллекционеры открыток? (ответы учащихся) 

2. Виды открыток.

- Ребята, вы сегодня увидели первую открытку, отличается ли она от современных открыток? Чем?

- Ребята, если вначале открытки были без иллюстрации и одинарные, то со временем их ассортимент чрезвычайно расширился. Если ранее рисунок рисовался художником на каждой открытке. То позже появились открытки с фотографическими изображениями, с репродукциями известных произведений искусства и прочее. (слайд№3)

А вот и новинки – музыкальные открытки динамические открытки, в которых часть изображений может двигаться.

Что же изображается на открытках? Давайте рассмотрим.

Условно весь ассортимент открыток можно подразделить на следующие виды: А на какие именно мы с вами вместе разберем (работа в парах)

1)    Открытка – натюрморт.

- Как вы думаете, что изображается на таких открытках? (Ответы учащихся)

Правильно, чаще всего – цветы.

2)    Открытки – пейзаж.

 - А к какому виду вы отнесете открытки, на которых изображены улицы города. Парки, реки и т. п. (Ответы учащихся)

Правильно, это открытка – пейзаж.

3)    Сюжетная открытка.

- А вот, посмотрите на открытку, на которой изображен школьник с букетом цветов, бегущий в школу. Или вот: дети играют в снежки. Картину с таким изображением мы называем сюжетной. Отнесем и мы этот вид открыток к сюжетным.

4)    Анималистическая открытка.

     - А вот, открытки с изображением котят и кошек, собак и других животных. Их мы, конечно же, отнесем к анималистическому жанру.

5)    Открытка – шарж.

 - Посмотрите, сколько сейчас появилось открыток с веселыми, шутливыми надписями и рисунками. Назовем этот вид открыток – открыткой – шаржем.

Каждый из этих видов открыток может быть выполнен в разной технике: рисунок, живопись, аппликация.

3. Дидактическая игра – на проверку внимания и знания жанров живописи.

- Ребята, а сейчас мы с вами немножко поиграем. Я вам буду показывать открытки, а вы должны, будете определить, к какому жанру она относится. (слайд № 4,5,6,7,8)

Вот, мы с вами, ребята, повторили виды открыток.

IV.      Актуализация знаний учащихся.

Ребята, посмотрите, сколько открыток мы с вами сегодня рассмотрели. А как бы вы назвали людей, которые создают открытки?

 - А вы бы хотели стать художниками, и создать свою открытку к празднику. Жанр открытки может быть любым.

Открытку мы с вами выполним в смешанной технике, рисование с элементами объемной аппликации. Сначала на листе раскладываются основные детали, и только потом добавляются второстепенные.

Давайте вспомним, какие композиционные законы мы должны соблюдать? (слайд№9)

Как правильно разместить предметы на открытке? Можно ли их разбросать по всему листу?

(Ответы учащихся)

Правильно! Хотя открытка и имеет небольшие размеры, но и на ней изображаемые предметы надо располагать так, чтобы композиция выглядела выразительно. (Показываю учащимся как правильно делать)

Сейчас мы с вами приступим к самостоятельной работе. Но прежде чем мы к ней преступим, давайте закроем глазки и представим себе, как бы вам хотелось разместить предметы на своей открытке.

Все представили? Молодцы.

А теперь давайте с вами повторим как пользоваться кисточкой, клеем, с какой стороны будем намазывать им свои изделия. (инструктаж по ТБ)

(Ответы учащихся)

Молодцы! Приступим к работе, а, чтобы нам лучше работалось, нам поможет музыка. 

   V.      Практическая работа учащихся.

Задание: изготовить поздравительную открытку в технике коллаж, с элементами живописи и объемной аппликации. (слайд№10)

Ø Веду индивидуальную и фронтальную работу с классом.

VI.      Итог урока.

1) Выставка работ учащихся.

Сегодня мы с вами были художниками и создали замечательные открытки.

А кого бы вы хотели ими поздравить? (ответы детей)

Открытки почти ко всем праздникам можно купить в магазине, так? А вчера был праздник, который называется «День добра». Открыткой, которую вы сегодня каждый создали, можно кого-либо поздравить с этим праздником?

VII.      Рефлексия.

Оценивание работ детьми.  Выставление оценок-наклеек.