Конспект урока по литературе «Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Конспект урока по литературе в 7 классе

 учителя русского языка и литературы Аглямовой О.Н.

Тема: «Проблема «отцов» и «детей» в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Цель урока:

- На примере анализа повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» способствовать осмыслению нравственной  проблемы взаимоотношений «отцов и детей».

Задачи урока:

- выявить основную идею литературного произведения, главную авторскую мысль;

- сопоставить сюжет повести с библейской притчей о блудном сыне для более глубокого понимания текста произведения;

- рассмотреть образы главных героев, проанализировать их характеры, поступки для осмысления авторской позиции, выработки своего взгляда на проблему «отцов и детей».

 Планируемые результаты урока:

Метапедметные:  Научиться аргументировать свою точку зрения. Обобщить и си­стематизировать полученные знания, закрепить умения и навыки. Закрепить знания по теории литературы и терминологическому ряду: притча, проблема, нравственность и др.

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с их содержанием.

Регулятивные: уметь определять степень усвоения изученного материала, уметь выполнять учебные действия,  работать самостоятельно.

Коммуникативные: уметь анализировать текст, используя изученную терминологию и полученные знания, понимать прочитанное и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: Воспитывать почитание и уважение к родителям, умение признавать свои ошибки и прощать других, формирование понятий «ошибка», «раскаяние»; применение в повседневной жизни полученных на уроке знаний о взаимоотношениях родителей и детей.  Формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Виды деятельности :

 Сопоставление сюжета повести «Станционный смотритель» с притчей о блудном сыне из библейского первоисточника, работа в парах  (различение образов рассказчика и автора-повествователя в эпическом произведении),  коллективное проектирование способов выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок.

Оформление: презентация, раздаточный материал.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер.

Использование электронных ресурсов:

1.     Презентационное сопровождение урока;

2.     Электронные иллюстрации М. Добужинского, Д. Шмаринова.

Ход урока:

I .Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать над повестью А.С. Пушкина «Станционный смотритель».  На прошлом уроке мы рассмотрели ряд проблем (проблема неравного брака, маленького человека). Сегодня обратимся к другой проблеме. Внимание на экран.

Слайд 2.

II.Работа в тетрадях (запись числа, эпиграфа к уроку)

 Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле.

Пятая библейская заповедь.

- Прочитайте слова, записанные на доске. Это слова из пятой библейской заповеди.

-Как вы понимаете эти слова? 

-Что значит почитать родителей? (Любить, уважать, не оскорблять ни словами, ни поступками, помогать им, слушаться их, заботиться о них).

Учитель: Ребята, как мы можем сформулировать тему нашего сегодня урока?  (Запись темы урока)

Слайд 3.

Великий голландский художник XVII в. Рембрандт пишет свою знаменитую картину по сюжету евангельской притчи о «блудном сыне».

- Что же такое притча? 

Притча — маленькая нравоучительная история вроде басни, но без морали, без прямого поучения. Мораль каждый должен извлечь из нее сам. 

 - Подумаем, почему эта притча получила такое название. Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся сначала к лексическому значению слова “блудный”.  В слове “блудный” соединились прямое значение глагола “блуждать” - скитаться, сбившись с пути, и переносное: потерять нравственные ориентиры, отклониться от правильного жизненного пути, то есть совершить ошибку. 

2. Вспомним сюжет библейской притчи.   

«Притча о блудном сыне»

У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав все, пошел в дальнюю сторону и там расточил имение свое, живя распутно.  Придя же в себя, сказал:  встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих. Встал и пошел к отцу своему…. И когда он был еще далеко, увидел его отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его.  . Старший же сын его был на поле; и, возвращаясь, когда приблизился к дому, услышал пение и ликование..Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: вот, я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козленка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение свое с блудницами, пришел, ты заколол для него откормленного теленка. Он же сказал ему: сын мой! ты всегда со мною, и все мое твое; а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся.

3.     Вопросы:

Ребята, почему притча получила такое название? (В ней рассказывается о блудном сыне – молодом человеке, сбившемся с пути истинного, блуждающем в нравственных потемках)

- В чем заключается ее смысл? Можно ли провести некоторые параллели в содержании притчи и повести Пушкина?

- Кто оказался счастливее: блудный сын в рубище или Дуня, нарядная, разбогатевшая? Кто из родителей оказался счастливее? Почему? (Сын, потому что он успел вернуться к отцу и, главное, был им прощен, а Дуня – нет. Отец сына – к нему вернулся сын и покаялся , за это он простил его и устроил пир в его честь.)   

Сравните репродукцию и иллюстрацию. Что их объединяет? А чем они отличаются?

 4.Творческое задание по рядам:

1 ряд: Сопоставь эпизоды и чувства, которые испытал Самсон Вырин. Опишите состояние героя, используя текст учебника.

Через полчаса после отъезда дочери
Отец узнает, что дочери не было в церкви
Самсон дожидается возвращения курьерской тройки
Вырин узнал, что Дуня уехала с гусаром

Через полчаса после отъезда дочери	Мучительное волнение
Отец узнает, что дочери не было в церкви	Сердце его начало ныть
Самсон дожидается возвращения курьерской тройки	Убийственное известие
Вырин узнал, что Дуня уехала с гусаром	Смотритель пошел домой ни жив, ни мертв

2 ряд: Составьте историю блудного сына и Дуни. В предложенном задании заполните пропуски.

ПРИТЧА	ИСТОРИЯ  ДУНИ
1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно.	1.
2.	2.Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой.
3.Ведет разгульный образ жизни.	3.
4.	4. Авдотья Самсоновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
5.Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном.	5.

ПРИТЧА	ИСТОРИЯ  ДУНИ
1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно.	1.Обманом увозит гусар из дома. Она не предполагает, что расстается с отцом навсегда.
2.Никто не ищет его.	2.Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой.
3.Ведет разгульный образ жизни.	3.Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.
4.Сын, голодный и нищий, возвращается домой.	4. Дуня не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
5.Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном.	5.Примирение не возможно из-за смерти отца.

З ряд: Составить проблемные  вопросы по теме урока для класса.

(Возможны данные вопросы)

Почему уезжает Дуня? Был ли у нее выбор? В чем его сложность? 

 В чем виновата Дуня? Когда она это осознала? Раскаялась ли в совершенном?

Как, по вашему мнению, должна была поступить Дуня и как должны относиться дети к родителям?

 5. Рефлексия

О чем заставила задуматься повесть? Какие уроки мы можем вынести из этого произведения?  

6. Домашнее задание:

а) Написать эссе на тему:  «Раскаяние Дуни»;

б) Современна ли история, рассказанная А.С.Пушкиным в повести «Станционный смотритель»? (развернутый письменный ответ)

Приложение к конспекту урока

Раздаточные материалы

Сопоставь эпизоды и чувства, которые испытал Самсон Вырин. Опишите состояние героя, используя текст учебника.

Через полчаса после отъезда дочери
Отец узнает, что дочери не было в церкви
Самсон дожидается возвращения курьерской тройки
Вырин узнал, что Дуня уехала с гусаром

Через полчаса после отъезда дочери	Мучительное волнение
Отец узнает, что дочери не было в церкви	Сердце его начало ныть
Самсон дожидается возвращения курьерской тройки	Убийственное известие
Вырин узнал, что Дуня уехала с гусаром	Смотритель пошел домой ни жив, ни мертв

Составьте историю блудного сына и Дуни. В предложенном задании заполните пропуски.

ПРИТЧА	ИСТОРИЯ  ДУНИ
1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно.	1.
2.	2.Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой.
3.Ведет разгульный образ жизни.	3.
4.	4. Авдотья Самсоновна не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
5.Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном.	5.

ПРИТЧА	ИСТОРИЯ  ДУНИ
1.Блудный сын добровольно уходит из дома, чтобы жить самостоятельно.	1.Обманом увозит гусар из дома. Она не предполагает, что расстается с отцом навсегда.
2.Никто не ищет его.	2.Отец разыскивает дочь в Петербурге, чтобы вернуть домой.
3.Ведет разгульный образ жизни.	3.Дуня живет в Петербурге в роскоши и богатстве.
4.Сын, голодный и нищий, возвращается домой.	4. Дуня не вернулась, а зашла, проезжая мимо.
5.Он осознал свой грех, раскаялся в содеянном.	5.Примирение не возможно из-за смерти отца.