Конспект урока по литературе родного края "Поэт-песенник М.Л.Матусовский. Жизнь и творчество. Тема Родины в стихотворениях"

Тема урока. Литература родного края. Поэт-песенник Михаил Львович Матусовский. Жизнь и творчество. Тема Родины в стихотворениях

Цели

- активизировать знания учащихся об их талантливом земляке, поэте-песеннике Михаиле Матусовском;

- формировать умение воспринимать поэтические произведения; развивать навыки работы с текстом, выразительное чтение, умение работать в группе;

- развивать интерес к творчеству;

- развивать коммуникативные навыки – эффективное сотрудничество, умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, совершенствование навыков самостоятельной работы в ходе поисково-исследовательской деятельности;

-развивать художественный вкус, воспитывать нравственные качества личности, приобщать к общечеловеческим духовным ценностям;

 - воспитывать любовь к Родине, уважение к людям;

Оборудование: компьютер, презентация, видеоролики с песнями на стихи М.Матусовского, распечатки текстов стихотворений.

Будь на то моя воля, я писал бы слово «песня» с большой буквы.
                            Михаил Матусовский

ХОД УРОКА

1.Актуализация знаний учащихся

         Матусовский Михаил Львович…Когда я готовилась к сегодняшнему урокуе, я невольно задумалась, что и как лучше сказать об этом поэте, ведь информации о Матусовском не так много, да и представлена она лишь сухими фактами. А между тем его тексты песен знал не только весь Советский Союз, но, пожалуй, и весь мир!

         (просмотр видеофильма о М.матусовском)

Только большой мастер может быть удивительно современным – быть со своим временем, со своим народом, со своей родиной... Перечитывая строки стихов, убеждаешься, насколько они злободневны и необходимы. Они и сегодня являются неиссякаемым источником любви к Родине, патриотизма и честности. «Пока живут на свете люди, встречающие ранние рассветы, собирающие в поле цветы, влюбляющиеся и назначающие друг другу свидания, склоняющиеся над колыбелью и отмечающие серебряные свадьбы,— будут на земле существовать и песни». (М. Матусовский).

II. Объяснение нового материала.

1)    Слово учителя.

 «Я песне отдал все сполна…»
«В ней жизнь моя, моя забота.
Ведь людям песня так нужна
Как птицам крылья для полета».

Так в одном из стихотворений Матусовский очертил значение песни лично для себя и для своих читателей и слушателей.

- Ребята, какое литературное произведение называется песней?

Вариант ответа: (Песня в литературе – это стихотворное произведение, которое поют в одиночку или хором. Песней называют стихотворные произведения разных жанров, предназначенные изначально или используемые для пения. Обязательными условиями для песни, как правило, являются: строфичность, рифма и доступность изложения.)

- Чем отличается стихотворение от песни?

Варианты ответа: (Стихотворение (сокращенно - стих) остается им до тех пор, пока его не спели. Когда стихотворение можно пропеть, значит ему соответствует некая мелодия. И то, что получилось в итоге - музыка плюс слова - уже можно назвать песней.)

(В классическом (традиционном) варианте поэтические произведения имеют более строгие правила и формы, и автор обязательно должен был их придерживаться.

С песней все было проще, в ней основное внимание уделялось мелодии, допускались некоторая стилистическая вариативность. Песня представляла собой симбиоз поэтического и музыкального творчества, но каких-то твердых правил или канонов авторы песен не придерживались.)

2)    Развиваем творческие способности

Задание (ученики могут выполнять самостоятельно или объединившись в группы)

Составь партитуру чувств стихотворения М.Матусовского «Та река, где ты родился». Для этого прослушай, а затем прочитай выразительно поэтический текст, выдели слова, характеризующие чувства, с помощью цветных карандашей «раскрась» текст стихотворения.

Та река, где ты родился

Песня из х/ф "След на земле" (1978 - 1979). Реж. Наум Бирман.

Текст Где б ни плыл ты, где б ни странствовал, Где бы ты ни находился, Всех милей тебе покажется Та река, где ты родился. Здесь знакомы все излучины, Все затоны и болотца. Только стоит нам аукнуться - Сразу детство отзовется. И следили мы, как трепетно В ней огни дрожат речные. То ли это просто бакены, То ли звездочки ночные. Ты любил ее течение, В нем была такая сила, Что любые наши горести Эта речка уносила. Пусть она не схожа с Волгою - Ею ты всегда гордился, Ведь она совсем особая, Та река, где ты родился.

Образец Где б ни плыл ты, где б ни странствовал, Где бы ты ни находился, Всех милей тебе покажется Та река, где ты родился.

Во время ответов поясняй выбор того или иного цвета, называя чувства, которые испытывает  автор. Таким образом, получается партитура чувств.

3)    Развиваем умение отстаивать свою точку зрения

Задание

Прочитайте выразительно стихотворения М.Матусовского, изучив требование к выразительному чтению и подобрав карточку, соответствующую истории создания данного произведения.

Требование к выразительному чтению:

Ø правильная постановка логического ударения;

Ø соблюдение пауз;

Ø правильный выбор темпа;

Ø соблюдение нужной интонации;

Ø безошибочное чтение.

(отдельным учащимся можно предложить у доски составить графическую партитуру прочтения одного из отрывков стихотворения)

Обратите внимание:

Матусовский всегда придерживался принципа, по ко­торому мелодия звучала внутри стихотворных строк. Он не только стремился сделать значимым отдельное слово, но даже хотел выразить смысл через знаки препинания: «Песня требует хрестоматийной простоты, акварельности красок, соразмерности всех частей, органичности пе­рехода запева в припев, полной естественности и непос­редственности».

«С чего начинается Родина?»

Не менее знаменитой и любимой стала и песня «С чего начинается Родина». Поэт неоднократно менял текст, выбирая наиболее точные слова, пока стихи не приобрели тот вид и содержание, которые мы знаем и любим. «С чего начинается Родина?» воспринимается как лирический монолог каждого, кто вырос на нашей земле, откуда бы он ни был родом и к какому поколению ни принадлежал. Говорят, что даже в песне «С чего начинается Родина?» – «родина» он написал с маленькой буквы. Потому что родиной для него был его букварь, его сосед по лестничной площадке, его родной провинциальный город Луганск. Матусовcкий никогда не стеснялся того, что он из провинции, даже гордился тем, что луганчанин и земляк великого Владимира Даля.

С чего начинается Родина?

С картинки в твоём букваре,

С хороших и верных товарищей,

Живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается

С той песни, что пела нам мать.

С того, что в любых испытаниях

У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина?

С заветной скамьи у ворот.

С той самой берёзки, что во поле,

Под ветром склоняясь, растет.

А может, она начинается

С весенней запевки скворца

И с этой дороги просёлочной,

Которой не видно конца.

С чего начинается Родина?

С окошек, горящих вдали,

Со старой отцовской будёновки,

Что где-то в шкафу мы нашли.

А может, она начинается

Со стука вагонных колёс

И с клятвы, которую в юности

Ты ей в своём сердце принёс.

«Вернулся я на Родину»

По-настоящему первой своей удачей считал песню «Вернулся я на родину», в которой говорится о том, как после окончания войны автор возвращается в родной город (Заречная – одна из улиц старого Луганска). Музыку к ней написал Марк Фрадкин, первым исполнителем стал Леонид Утёсов. «Я был счастлив и горд, когда её начал петь Леонид Утёсов... После него я поверил в силы и возможности песни», – писал поэт.

Вернулся я на родину. Шумят березки встречные.
Я много лет без отпуска служил в чужом краю.
И вот иду, как в юности, я улицей Заречною
И нашей тихой улицы совсем не узнаю.

Здесь вырос сад над берегом с тенистыми дорожками,
Окраины застроились, завода – не узнать.
В своей домашней кофточке, в косыночке горошками,
Седая, долгожданная меня встречает мать.

Вернулся я на родину. Опять сегодня дома я
И, сняв фуражку, вежливо приветствую девчат.
Гуляют с ними об руку ребята незнакомые,
И только песни старые по-прежнему звучат.

Здесь столько нами прожито, здесь столько троп исхожено,
Здесь столько испытали мы и радостей и гроз.
Пусть плакать в час свидания солдату не положено,
Но я любуюсь родиной и не скрываю слез.

Вернулся я на родину. И у пруда под ивою
Ты ждешь, как в годы давние, прихода моего.
Была бы наша Родина богатой да счастливою,
А выше счастья Родины нет в мире ничего!

«Берёзовый сок»

Тем, кто смотрел фильм «Мировой парень», скорее всего, запомнился текст песни «Березовый сок». И ничего удивительного тут нет – душевные и наполненные патриотизмом строки, написанные Михаилом Матусовским, сами собою непроизвольно откладываются в памяти!

После выхода фильма, «я брёл наугад по весенним протокам» можно было услышать повсеместно.

Лишь только подснежник распустится в срок,

Лишь только приблизятся первые грозы,

На белых стволах появляется сок –

То плачут березы, то плачут березы.

Как часто, пьянея средь ясного дня,

Я брел наугад по весенним протокам,

И Родина щедро поила меня

Березовым соком, березовым соком.

Заветную память храня обо всем,

Мы помним холмы и проселки родные,

Мы трудную службу сегодня несем

Вдали от России, вдали от России.

Где эти туманы родной стороны

И ветви берез, что над заводью гнутся,

Туда мы с тобой непременно должны

Однажды вернуться, однажды вернуться.

Открой нам, Отчизна, просторы свои,

Заветные чащи открой ненароком —

И так же, как прежде, меня напои

Березовым соком, березовым соком!

Московские окна

Всего несколько часов потребовалось Михаилу Матусовскому, чтобы сочинить текст песни «Московские окна», состоящий из четырёх куплетов и заканчивающийся незабываемыми словами — «…московских окон негасимый свет». Текст песни был написан на готовую мелодию Тихона Хренникова в начале восьмидесятых годов минувшего столетия.

Вот опять небес темнеет высь,

Вот и окна в сумраке зажглись.

Здесь живут мои друзья,

И, дыханье затая,

В ночные окна вглядываюсь я.

Я могу под окнами мечтать,

Я могу, как книги, их читать,

И, заветный свет храня,

И волнуя, и маня,

Они, как люди, смотрят на меня.

Я, как в годы прежние, опять

Под окном твоим готов стоять,

И на свет его лучей

Я всегда спешу быстрей,

Как на свиданье с юностью моей.

Я любуюсь вами по ночам,

Я желаю, окна, счастья вам…

Он мне дорог с давних лет,

И его яснее нет —

Московских окон негасимый свет.

«Подмосковные вечера»

Звёздный час настал для Михаила Матусовского в 1957 году, когда прозвучала песня «Подмосковные вечера», написанная вместе с композитором Василием Соловьёвым-Седым для документального фильма «В дни Спартакиады». «Не слышны в саду даже шорохи…» – впервые запели на Московском фестивале молодёжи 1957 года. На VI Всемирном фестивале молодежи и студентов «Подмосковные вечера» были удостоены первой премии и Большой золотой медали. Песня сразу стала русской всемирной визитной карточкой, затмив своей популярностью за рубежом даже легендарный романс «Очи чёрные». «Подмосковные вечера» покорили планету, стали своеобразной музыкальной эмблемой сторонников мира в Европе, Америке, Африке—в ряде стран ее стали называть «Спокойной ночи, Земля». На конкурсе Чайковского её исполнил американский пианист Ван Клиберн и включил её в свой мировой репертуар. Она покорила своим звучанием на итальянском фестивале лучших песен мира, а с 1964 года стала главным позывным радио с более чем символичным названием «Маяк». Теперь она занесена в Книгу рекордов Гиннесса как самая исполняемая в мире. Друг Михаила Львовича, Эльдар Рязанов, говорил: «Даже если бы Матусовский написал текст только одной песни «Подмосковные вечера», то ему еще при жизни можно было памятник ставить».

Поэт встречался с ней буквально по всему миру: «Был священный для мусульман праздник Рамадан. После долгого, изнурительного поста разрешалось к полуночи разговеться фруктами. И в это время неожиданно для нас с балконов и из настежь распахнутых окон домов, где люди живут по-южному откровенно, ничего не тая от своих соседей, зазвучала по радио мелодия «Подмосковных вечеров». Как удалось ей отыскать меня в темной бездне африканской ночи? Все здесь было непривычно: пьяный запах перезрелых бананов; голоса людей; накаты Атлантического океана. И только успокаивающе знакомо звучала песня, родившаяся в иных краях, под другими звездами. Уверен, что песни могут нести дипломатическую службу и помогать дружбе и взаимопониманию между народами». Поэтесса Маргарита Алигер вспоминала, как с группой советских литераторов они отдыхали в Венеции. И тут Матусовский увидел, как американские туристы садятся в гондолу. Он возьми да скажи: «Интересно, какие песни предпочитает слушать буржуазия?» А гондольер запел «Подмосковные вечера». Михаил был в полном смятении и сильно смущен. Мнение автора по поводу своего детища: «Не скрою, мне было приятно встречаться с «Подмосковными вечерами» и на знойных, не остывающих даже к ночи улицах африканских городов, и в трагической Хиросиме, и в гостеприимных домах наших друзей на Филиппинах». В столице Филиппин Маниле Матусовским пришлось пережить нешуточную опасность – семибалльное землетрясение, когда отель, в котором они остановились, раскачивало, как былинку.

Не слышны в саду даже шорохи,

Всё здесь замерло до утра.

Если б знали вы, как мне дороги

Подмосковные вечера.

Речка движется и не движется,

Вся из лунного серебра.

Песня слышится и не слышится

В эти тихие вечера.

Что ж ты, милая, смотришь искоса,

Низко голову наклоня?

Трудно высказать и не высказать

Всё, что на сердце у меня.

А рассвет уже все заметнее…

Так, пожалуйста, будь добра,

Не забудь и ты эти летние

Подмосковные вечера!

4)    Развиваем навыки исследования и сопоставления

Слово учителя.

Когда Матусовскому предложили написать песню для телефильма «Дни Турбиных», снятому по роману Михаила Булгакова, появился романс «Белой акации гроздья душистые». Запах акации ассоциировался у поэта с родным Луганском, с юностью, с чем-то светлым и, увы, невозвратимым. При Матусовском весь Каменный Брод (один из районов города, неподалёку от места жительства поэта) был засажен акацией. И когда она цвела – запах просто пьянил. Именно он вдохновил Михаила Львовича на эту песню.

Текст этого замечательного произведения имеет, как минимум, два варианта, один из которых известен ещё с 1903 года, а второй был написан Михаилом Матусовским намного позже для фильма «Дни Турбиных».

Мы не станем выставлять оценку ни тексту «постарше», ни его «младшему» конкуренту. Мы просто выразительно прочитаем оба текстовых варианта, а оценить и выбрать для собственного исполнения лучший из них – это право оставим за вами.

Задание

Ответь, какой из вариантов тебе более понравился? Почему?

Романс «Белая акация» (текст 1903 года) Белой акации гроздья душистые Вновь аромата полны. Вновь разливается песнь соловьиная В тихом сияньи луны. Помнишь ли лето: под белой акацией Слушали песнь соловья? Тихо шептала мне чудная, светлая: «Милый, навеки твоя!» Годы давно прошли, страсти остыли, Молодость жизни прошла. Но белой акации запаха нежного Мне не забыть никогда!

Слова романса «Белой акации гроздья душистые» Михаила Матусовского Целую ночь соловей нам насвистывал, Город молчал, и молчали дома. Белой акации гроздья душистые Ночь напролет нас сводили с ума. Сад весь умыт был весенними ливнями, В темных оврагах стояла вода. Боже, какими мы были наивными! Как же мы молоды были тогда! Годы промчались, седыми нас делая. Где чистота этих веток живых? Только зима, да метель эта белая, Напоминают сегодня о них. В час, когда ветер бушует неистово, С новою силою чувствую я: Белой акации гроздья душистые Невозвратимы, как юность моя.

5)    Углубляем знания по теме.

Слово учителя.

В одном из стихотворений Матусовский очертил значение песни лично для него и для своих читателей и слушателей: «Я песне отдал всё сполна, в ней жизнь моя, моя забота, ведь песня людям так нужна, как птице крылья для полёта»…Как же рождается песня? «Я не вправе говорить от всех поэтов, работающих в песенном жанре, но лично я предпочитаю способ в соответствии с древним изречением: «вначале было слово». Несколько раз я соглашался писать стихи на готовую музыку. Как правило, из этого ничего хорошего не получалось». О судьбе песни мэтр рассуждает так: «Вообще пути песни загадочны и неисповедимы. Я бы мог назвать десятки песен, которые писал с полной отдачей сил, а их почему-то не поют».

Творческий мини-проект «Как стать поэтом-песенником»

Задание

Узнайте, что потребуется, чтобы написать хорошую песню. Хотя слова песни и выглядят как стихи и при их создании зачастую используются те же техники и образы, слова песни пишутся для ушей, а не для глаз. В то время как в стихах можно передать сложную мысль в сложном формате, слова песни должны быть доступны, предоставлять мощную идею в понятной манере.

Прослушайте исполнение произведения «Песня о гудке». Определите основные компоненты необходимые песне, используя данный текст.

«Песня о гудке»

Теперь умолкли поезда,

И не кричат автомобили.

И, между прочим, навсегда

Гудок рабочий отменили.

Такая тишь над городком,

Таким покоем дышат дали,

А мы не время с тем гудком,

Мы всю судьбу свою сверяли.

Ты это в памяти храни,

Как вместе с ним мы отмечали

И наши праздничные дни,

И наши общие печали.

Он звал меня издалека,

Когда порой бывало туго,

И голос этого гудка

Я узнавал, как голос друга.

Как будто где-то там, вдали,

Пылают грозные пожары.

И у печей, что мы зажгли,

Встают другие сталевары.

И в приоткрытое окно

К нам тишина приходит снова.

А все же жаль, что я давно

Гудка не слышал заводского.

Анализ песни по алгоритму «Словам песни необходимо»:

1.Запоминающийся заголовок.

2.«Наживка» или запоминающаяся фраза в тексте, которая также отсылает к названию текста, которая часто повторяется в песне.

3.Понятная история, которая четко прослеживается.

4.Образный и притягательный ритм.

5.Образ, который врежется в память.

6.Узнайте, как структурирована песня. (У песни должен быть один куплет или больше, припев, который повторяется после каждого куплета и зачастую быть одна или несколько стихотворных строк, припева, который повторяется несколько раз в песне, и, зачастую, специального перехода, который отделяет последний повтор припева от предпоследнего.)

III. Закрепление изученного.

Задание

Восстанови текст, используя знания, полученные на уроке

(Текст распечатан и раздается каждому ученику)

Михаил Львович Матусовский — советский_______________, родился ____ июля ______ года в в самом центре Луганска, в доме по улице Петербургской (ныне Ленинской) в семье _______Льва Моисеевича Матусовского. Михаил Матусовский — автор всемирно известных песен ________________, _______________, __________________, ___________________, _________________. Поэт прожил долгую и насыщенную событиями жизнь, которая достойна вашего внимания.

Первые стихи Михаила Матусовского появились в газете «_________________», когда ему не исполнилось ______ лет.

В Литературном институте Михаил подружился с ребятами, которые учились на курс старше его, — ________________ и __________________. Эта дружба длилась всю жизнь. Вместе с _____________________ в 1939 году они написали книгу «Луганчане».

В 1940 г. Михаил Матусовский издал сборник «________________», где проявил себя как поэт, живо откликающийся на события современности. По окончании Литературного института он поступил в аспирантуру МГУ, но очно защититься не успел — защита была назначена на конец июня 1941 года, но началась война и, 23 июня, Матусовский ушел на войну, будучи призванным в качестве ____________________.

После войны, в 1948 году, поэт издал сборник «________________», отдавая дань уважения городу, в кото­ром прошла его молодость.

Популярность пришла к поэту после появления «_________________» и «____________________» в 60-х годах. Песни Матусовского отличает особая доверительная интонация. Обращаясь к своему собеседнику, он создает _____________________ или _______________________ настроение. Его лирические песни _____________ и  __________________ одновременно.

Игровой характер произведений, четко выраженная мелодичность вызвали интерес к произведениям поэта со стороны кинематографистов. Он написал тексты песен к кинофильмам «_______________________», «______________________», «__________________».

IV. Домашнее задание (распечатано или опубликовано на сайте учителя).

 «Напиши  песню»

1.Выберите название для вашей песни. Это должно быть, что-то связанное с остальной песней.

2. Подумайте о том, как название может быть подкреплено словами песни. Найдите проблемы, которые поднимаются в названии и подумайте, как на них можно ответить. Создайте список слов и фраз, которые вытекают из этих ответов.

3.Напишите припев. Используйте заглавие песни и слова, которые вы выписали, чтобы написать подходящий припев. С самого начала сфокусируйтесь на честности текста, а рифма придет потом.

4. Напишите куплеты. Используя ту же технику, что и при работе с припевом, придумайте историю, которую вы расскажете в песне. Например, если песня о разбитом сердце, в первом куплете можете описать то, как сердце было разбито, во втором про безуспешные попытки справиться с этим и в третьем про чудесное решение проблем.

5. Сотрудничайте. Большинство поэтов-песенников работают с композиторами и в большей мере с другими поэтами. Зачастую, соавторы привносят в проект свои сильные стороны; у некоторых лучше с лексикой, другие чувствуют ритм слов. Вы сможете найти соавторов.

 Обычно, когда поэт-песенник сотрудничает с композитором, последний создает мелодию, на которую уже после ложится текст, но иногда все происходит наоборот.

Хороший способ попрактиковаться в написании слов к песни – положить свой собственный текст на мелодию существующей песни.