Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению Федор Тютчев "Зима недаром злится"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературному чтению Федор Тютчев "Зима недаром злится"

библиотека
материалов

Тема: Стихотворения Ф.И.Тютчева о весне

«Зима недаром злится», «Весенние воды»

Цели: показать целостность художественного образа его общую природу в разных видах искусства и обратить внимание детей на специфику его выражения языком поэзии, музыки и живописи.

Задачи урока:

  • показать что и музыкальные и литературные произведения (стихотворения) и живописное произведение (И.И.Левитан «Весна. Большая вода», «Март», А.К.Саврасов «Грачи прилетели») могут создавать образ, выражать настроение;

  • при анализе стихотворения Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится» обратить внимание детей на важную роль олицетворения и сравнения для создания поэтического образа и передачи настроения;

  • показать что такие тропы, как олицетворение, метафора и эпитет, помогают поэту создать великолепный образ молодой весны.

Оборудование: презентация, компьютер, мультимедиа – проектор,

Грамзапись с произведениями С. В. Рахманинова «Весенние воды», П.И.Чайковского «Времена года»: «Март», «Апрель»;

Репродукции картин И.И.Левитана «Весна. Большая вода», «Март», А.К.Саврасова «Грачи прилетели»; словарь настроений.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Введение в тему урока.

Звучит музыка из цикла «Времена года» («Весна») П.И.Чайковского. На её фоне читаю четверостишие:

Сиренью пахнет, небо ясно,

Трава нежна и зелена. hello_html_m7a6a6052.jpghello_html_m37c80222.jpg

И в сарафане ярко – красном

Шагает по земле …

Дети хором: «Весна!»

Ученики определяют тему урока.

-Что помогло определить тему нового раздела? (Музыка, стихи)

Появляются иллюстрации на доске.

- Чьи это картины? hello_html_m73dbd8ee.jpg hello_html_24ce48b3.jpg hello_html_17503b6.jpg

-У меня к сожалению рассыпались и перепутались карточки с буквами. Попробуйте прочитать.

СЛАЕВВРИАТСАОНВ

(Ответ: Саврасов, Левитан.)

-Как догадались? (Читали через букву.)

б) Чтение содержания раздела в конце учебника.

- Какие произведения мы будем читать?

Есть ли знакомые авторы? В каком жанре они работают?

-Вспомните, чем стихи отличаются от прозы? (Рифма, ритм, образные слова.)

- А кто может предположить, с какой целью читают стихи?

(Чтобы перенестись в весну. Чтобы получить удовольствие, почувствовать настроение. Чтобы узнать что-то новое.)

- Каждый человек по – своему видит и оценивает предметы и явления. Если мы узнаем, поймём, как видит и чувствует весну Ф.И.Тютчев, мы с вами станем богаче. Богаче духовно, мы словно проникаем в душу другого человека. А научившись понимать стихи, мы научимся лучше понимать людей.

III. Изучение нового материала.

  1. Актуализация знаний.

Как вы узнаёте весну?

Дети говорят о приметах – пригревает солнце, день прибавляется, становится теплее, тает снег, бегут ручьи, тёплая погода чередуется с метелями, начинает зеленеть трава, появляются листья, расцветают цветы…

- А только ли видно весну? (Её ещё слышно. Журчат ручьи, капель, птички щебечут…)

-Давайте послушаем голоса весеннего леса. (Прослушивание записи.)

- Откройте учебники на с.110.

hello_html_m9cddfd0.jpg hello_html_m3a62225a.jpg


- Поэтическим мастерством Тютчева восхищались, перед талантом его преклонялись. И.С.Тургенев писал: «…кто его не чувствует, тем самым доказывает, что он не чувствует поэзии». Фет обращался к нему так: Мой обожаемый поэт…»- и называл его «поклонником вечной красоты». Одно поколение сменяет другое, а его стихи живут и не стареют с течением времени.

2. Первичное чтение стихотворения «Зима недаром злится» учителем.

Установка перед чтением: «Каким настроением проникнуто тютчевское стихотворение о весне?» (Дети пользуются «Словарём настроений».)

  1. Проверка понимания, работа с текстом.

- О чём рассказал нам автор? (О борьбе Зимы с Весной.)

- Как названа Зима? (Ведьма злая.)

- А весна? (Прекрасное дитя.)

- Кого они тебе напоминают?

- Это рассказ (повествование) или описание? Если рассказ, то главное – это действия.

- Что делает Весна? А Зима?

- На чьей стороне автор? (Поэту симпатична Весна, он радуется Весне и осуждает Зиму за то, что она не уходит.)

- Как называется такой приём? (Олицетворение.)

- Поэт – волшебник. Совершил чудо – времена года превратил в людей, поэтому их имена, как и имена людей, написаны с заглавной буквы. У поэта они ведут себя, как люди. Докажите это их действиями.

Весна Зима

стучится злится

гонит (Зиму) хлопочет

хохочет ворчит

шумит взбесилась

умылася пустила

румяней стала пустила

Два рисунка – Весна и Зима. Нарисовали в воображении Зиму и Весну.

Красивая девушка – это Весна. Она румяная, весёлая, в зелёном платье. За ней летят птицы. Весна хохочет и зовёт с собой птиц, машет им руками.

Злая «ведьма», старая, некрасивая – Зима. Она летит по небу, её белое платье развевается. И там, где она пролетает,- снег, метель. Вот – вот налетит на Весну.

IV Подведение итога работы по стихотворению.

-Почему мы представляем Весну в образе молодой девушки? (Начинает пробуждаться от зимнего сна природа.)

- А Зиму – в образе старушки? (Зима подходит к концу, жить ей осталось недолго.)

-А как вы относитесь к зиме?

Правильно, ведь и зима была по – своему хороша. Вспомните, у Пушкина: «Мороз и солнце! День чудесный!» Или: «…И вот сама идёт волшебница зима!»

«Всему своё время», - говорят в народе. Так уж в природе устроено, что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в одночасье.

5. Выразительное чтение. Что значит «читать выразительно»? (Соблюдать паузы, выделять голосом «нужные» слова, определять темп чтения…

- Замечательно справились, думаю, что автору бы понравилось.

V. Физкультминутка.

VI. Продолжение работы над новым материалом.

Работа по стихотворению «Весенние воды»

- Творчество Тютчева – это поэтическая повесть о жизни природы, со всеми оттенками красок и звуков, с грозными стихийными взрывами и умиротворяющий тишиной. Так хорошо ведомы поэту тайны природы! Что ещё можно увидеть, услышать в стихах Тютчева?

  1. Чтение стихотворения про себя, затем вслух.

  2. Вопросы после чтения.

- Какое настроение выразил поэт в этом стихотворении? (Радости, ликования, ожидания тёплых дней.)

- Какие слова создают радостное настроение и у читателя?

(«Весна идёт! Весна идёт!» «шумят», «будят», «гласят».)

- Какой была природа до появления весенних ручьёв? (Сонной)

- Почему ручьям удалось пробудить природу? (Они шумели, кричали, пели.)

-Как называют себя весенние воды? (Мы молодой весны гонцы.) Кто обычно посылает гонцов?

- Почему поэт сравнивает весенние воды с гонцами? (Потому что они быстрые, как гонцы.)

- Как называется такое, как в этом стихотворении, скрытое сравнение? Ведь поэт не говорит: «Ручьи, как гонцы». Он просто называет их гонцами. (Метафора.)

- А как называется приём, когда неодушевлённое изображается как живое? (Олицетворение.)

- Найдите в тексте олицетворения.

- Найдите слова, которые передают движение весенних вод (явление звукописи.) Какую часть речи использует поэт в этих строках, чтобы передать движение? (Глаголы.)

- Прочитайте строки

Бегут и Будят сонный Брег,

Бегут и Блещут, выделяя звук Б. Вы чувствуете, будто воздух разрывает сомкнутые губы?

- Почему поэт называет майские дни хороводом? (Хороводы водили девушки по праздникам, а майские дни похожи на праздник, потому что радуют людей.)

- Поэт называет хоровод майских дней румяным. Как вам кажется, почему?

- Можно так сказать о дне, когда небо покрыто серыми осенними тучами? А какие эпитеты подходят к такому дню? (Хмурый, сонный, уставший.)

- И Тютчев, и мы с вами создали художественное определение – эпитет.

VI. Подведение итога работы по стихотворению

- Итак, какая главная тема этого стихотворения? (Ожидание царицы – весны, которая посылает гонцов – весенние ручьи,

весенние воды – возвестить о своём скором приходе.)

-Подберите близкие по значению слова к данным словам и выражениям.

* Брег.

* Гласят.

* Молодая весна.

VII. Подведение итога урока.

-Объясните смысл пословицы «Как февраль, ни злись, как ты, март, ни хмурься, а весною пахнет».

- Какие приёмы использует Тютчев для создания поэтического образа и передачи настроения?

Домашнее задание по выбору: (дифференцированное)

1. Выучить наизусть понравившееся стихотворение Ф.И.Тютчева.

2. Подготовить выразительное стихотворение обоих стихотворений.

3. Подготовить выразительное чтение одного понравившегося стихотворения.


4


Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала ДВ-362494
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх