Структурные карты к урокам русского языка в 6 классе (ЗПР)

                                                          Структурная карта                                    6 класс (ЗПР)

Раздел «ЛЕКСИКА»

Тема: «Лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова,

 антонимы, синонимы, омонимы, паронимы»

Тип урока: Усвоение новых знаний

1.      Прочитайте определения, спишите в тетрадь.

Лексика – это совокупность всех слов языка (т.е. все слова; словарный состав языка).

Лексикология – наука, изучающая словарный состав языка.

Лексическое значение слова – это то, что слово обозначает.

Однозначные слова – это слова с одним лексическим значением.

Многозначные слова – это слова, имеющие несколько лексических значений, связанных друг с другом по смыслу.

2.  Рассмотрите рисунки с многозначными словами.

 

Составьте предложения с многозначными словами, чтобы понятно было, о чем идет речь (всего 6 предложений).

3.      Прочитайте определение антонимов, выпишите из Облака слов антонимичные пары (всего 10 пар), указывая часть речи.

Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

4.      Прочитайте определение синонимов.  Выполните задание:  запишите в тетрадь столбики слов, синонимы соедините стрелочками.

Синонимы – это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

Задание! Спиши, соедини стрелочками.

Пекло                                Тощий

Метель                              Вьюга

Исчезать                           Гиппопотам

Радость                             Пропадать

Худой                                Зной

Доктор                              Врач

Бегемот                             Веселье

5.       Прочитайте определение омонимов,  выполните задание.

Омонимы – это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию, но разные по лексическому значению.

Задание! Рассмотрите рисунки. Дайте толкование данным словам. Запишите в тетрадь.

6.       Прочитайте определение паронимов,  выполните задание.

Паронимы – слова, сходные по звучанию и частично совпадающие в морфемном составе, но не одинаковые по значению и употреблению.

Задание! Поработайте с толковым словарем и выпишите значения данных слов (это слова - паронимы).

Бережливый – бережное (отношение), дерзать-дерзить, абонемент-абонент, континент-контингент, лесной-лесистый.

Задание на дом!

Стр. 65, упр. 185 (устно). Подготовиться к свободному диктанту.

                                                                    Структурная карта урока                          6 класс (ЗПР)

Тема: «Склонение имен существительных»

1.      Повторение изученного по теме «Имя существительное».

       Выберите из перечисленных самостоятельных частей речи имена существительные, выпишите их. Возле каждого существительного  укажите: одушевленное или неодушевленное, собственное или нарицательное, род, число, падеж.

          Зоопарк,  о животных,  красивейший, видно, прядут, заедешь, Америка, с Натальей, под столом, о красивом, подговаривать, профессора, столяр, леший, церковный, над Альпами.

2.                  Изучение нового материала «Склонение имени существительного».

       Прочитайте сказку, сделайте вывод о том, на каком основании мы относим существительное к тому или иному склонению.

            В городе Существителенске жили-были вельможи Существительные. Они говорили, что им подчиняются все, а они – никому. Но однажды в городе появился богатырь Склонение, который стал наводить там порядок. Королю Морфу это понравилось, и он решил назначить Склонение губернатором города. Склонение смело принялся за дело: Существителенск был разделен на три больших района. Губернатору помогали падежи, окончания и род. В первом районе поселились существительные женского и мужского рода с окончаниями –а, -я; во втором районе – существительные среднего рода с окончаниями –о, -е и существительные мужского рода с нулевым окончанием: в третьем районе – существительные женского рода с нулевым окончанием. Вход в каждый район охраняет слово, которое помогает всем жителям района изменяться одинаково: земля (1 скл.), стол (2 скл.), степь (3 скл.).

            После расселения по разным районам существительные живут дружно, но иногда случаются неприятности: порой окончания и падежи проявляют коварство и пытаются запутать бедных жителей города. «Вредные» падежи – родительный, дательный и предложный. Но на помощь всегда приходят «волшебные» слова «земля», «стол», «степь».

ВЫВОД: 1 скл. – м. р.  ж.р. – а, -я;  2 скл. – м. р. без       ,  ср.р.  – о, - е;   3 скл. – ж. р. без       (оканч. на Ь).

3.      Закрепление изученного.

Распределите данные существительные в три колонки: 1 , 2 , 3 склонение. Выделите окончания, укажите род.

            Пень, тень, ложе, конь, туловище, стол, лень, погода, ведро, зеркало, обезьяна, дочь, печь, полночь, солнце, прадедушка, опера.

Просклоняйте существительные: туча, орел, тело, орел, день, тетрадь, вещь (см. Таблицу склонений)

Таблица склонений

4.      Продолжение ново темы.

Рассмотрите таблицы, сделайте выводы.

Склонение существительных на – ий, - ия, - ий.

           Выпишите  слова, которые не подчиняются общему правилу написания окончаний:  армия, стена, география, профессия, солнце, музей, хоккей, движение, линия, счастье, занятие, здоровье, собрание, санаторий.

            Просклоняйте имена существительные: мумия, гербарий, произведение.

5.      Домашнее задание.

Упр. 233

                                              Структурная карта урока                                       6 класс (ЗПР)

Раздел «Морфемика»                          

Тема: «Сложные и сложносокращенные слова».

1.      Повторение изученного «Способы образования слов».

Образуйте от данных слов новое слово при помощи данных приставок и суффиксов. Запишите слова, выделите корень, приставку и суффикс.

Исходное слово

1.Ехать

2.Закон

3.Пара

4.Грызть

Приставка

Раз-

У-

На-

О

Суффикс

-ся

-и

-ник

-ок

2.      Изучение нового материала

Сложные слова – сложены два корня, например: электровоз, пылесос, вертолет.

Некоторые сложные слова имеют несколько корней, например: самолетостроение.

Сложные слова образуются двумя способами:

1) При помощи соединительных гласных о или е в результате сложения основ (пар, ходить  пароход) или целых слов (сорок, ножка  сороконожка).

2) Без соединительных гласных, например: трехметровый, пятиэтажный.

Как выбрать соединительную гласную? О или Е?!

3.      Закрепление изученного материала. Тренировочные упражнения.

1.Творческий диктант

Замените словосочетания одним сложным словом, подчеркните согласную, от которой зависит выбор соединительной гласной.

Помогать взаимно

Любить труд

Люди одной фамилии

Тот, кто ходит пешком

Тот, кто варит сталь

Заготовка леса

Приспособление для ловли мышей

Лечение грязями

Жук, который ест кору

Тот, который плавает в море

2.«Отгадай загадку»

Запишите сложное  слово, которое является отгадкой загадки. Подчеркните  соединительную гласную.

1. Заурчу, закричу, под небеса улечу.

2.Хвостом пьет, а клювом отдает.

5.Сверху дыра, снизу дыра, а в середине огонь да дыра.

6.Чудо дворник перед нами, загребущими руками за одну минуту сгреб преогромнейший сугроб.

7.Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит.

8. На что ни взглянет этот глаз- все на картинке передаст.

3. «Конструктор»

Составьте сложные слова, используя корни приведенных слов, и выберите соединительную гласную.

                                               О       или     Е

Вода

Гром

Земля

Корабль

Край

Лед

Лес

Нефть

Огонь

Пешком

Птица

Рыба

Падать

Отводить

Мерить

Крушение

Ведать

Колоть

Рубить

Провод

Тушить

Ходить

Ферма

Ловить

4.Работа с текстом.

 Найдите и  выпишите из текста сложные слова.

            В школе чародейства и волшебства Гарри Поттер и его одноклассники изучали травоведение, зельеварение и другие предметы. Гермиона вычитала в книге «Сильнодействующие яды», что для оборотного зелья водоросли собирают в полнолуние, златоглазки настаивают три недели.

5.«Я познаю мир».

 Запишите в два столбик сложные слова, в первый - представители фауны, во второй -  представители флоры.

Справочник!  Фауна - Исторически сложившаяся совокупность животных какой-л. систематической группы, определенной местности, страны или геологической эпохи. Фло́ра — исторически сложившаяся совокупность видов растений, распространённых на конкретной территории

            Буревестник, тысячелистник, носорог, муравьед, горицвет, утконос, , перекати-поле, мать-и-мачеха, землеройка, волкодав, иван-чай, трын-трава, трясогузка.

Дополнительные сведения!

СЛОЖНОСОКРАЩЕННЫЕ СЛОВА - слова, которые образованы из начальных букв, начальных звуков, нескольких начальных звуков. МГУ, лесхоз, МГИМО, универмаг, ГУМ

 Способы образования сложносокращенных слов:

1.      Несколько начальных звуков (рыбхоз, завхоз)

2.      Начальные звуки (СМУ строительно-монтажное управление, МГИМО Московский государственный университет международных отношений)

3.      Начальные буквы (МГУ Московский государственный университет, ВВС военно-воздушные силы)

РФ – Российская Федерация;
ОРТ – Общественное российское телевидение;
ООН – Организация объединенных наций;
НИИ – Научно-исследовательский институт;
МЧС – Министерство чрезвычайных ситуаций;
ГИБДД – Государственная инспекция безопасности дорожного движения;