Конспект урока по
литературному чтению
Дата: 11.05.2018 Подготовила:
умерова с.у.
тема урока:. И. Токмакова «Купите собаку». С. Михалков «Важный
совет»
Цели деятельности педагога: создать условия для развития речевых умений; совершенствовать
навык выразительного чтения и навык чтения целыми словами; воспитывать бережное
отношение к природе, любовь к животным.
Тип
урока: комбинированный.
Планируемые результаты
образования:
Предметные: умение осмысленно читать вслух, передавая нужную интонацию;
находить фрагменты текста, необходимые для ответа на поставленные вопросы.
Личностные: умение оценивать свои
эмоциональные реакции на поступки людей по отношению к животным; представления
о добре и зле, общих нравственных категориях.
Метапредметные:
Познавательные: умение прогнозировать содержание произведения по его названию,
ключевым словам.
Регулятивные:
умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в
устной и письменной форме, сравнивать свой ответ с ответами одноклассников,
самостоятельно оценивать свои знания.
Коммуникативные:
умение адекватно использовать речевые средства в процессе обсуждения поступков
героев, описании их внешности, высказывать своё отношение и оценивать
высказывания партнёра, работая в паре.
Ход урока
I. Актуализация знаний.
– Назовите автора рассказа
«Собака яростно лаяла».
– Расположите карточки с опорными
словами по порядку.
– Используя опорные слова,
перескажите рассказ.
II. Постановка цели урока.
– По первым буквам названий изображенных предметов прочтите
название животного, о котором мы сегодня будем читать произведения.
Ответ: собака.
– Сегодня мы прочитаем произведение о собаках. Есть ли у вас дома
четвероногий друг?
– Какой породы?
– Как зовут вашу собаку?
– Как вы ухаживаете за своей
собакой?
– Какую пользу приносят
собаки?
III.
Изучение нового материала.
1. Речевая минутка.
– Прочтите скороговорку
медленно, затем быстро и четко:
Слоны умны,
Слоны смирны,
Слоны спокойны и сильны.
2. Отработка навыка чтения.
– Прочтите
спрятанные слова.
– Два ёжика встретились под волшебным деревом. Один ёжик несёт
двусложные слова, второй – трёхсложные слова.
– Составьте эти слова.
– Сколько слов из 2 и
сколько из 3 слогов унесут на спинках ёжики?
|
|
ро-га ка-ре-та
ро-за мо-ло-ко
но-га
мо-ре
ко-за
ре-ка
3. Чтение стихотворения
И. Токмаковой «Купите собаку».
– Прочтите
название стихотворения.
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрации. Как
вы думаете, о ком это стихотворение?
– Прочтите слова, записанные
на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
въе-дет – въедет
но-во-сёл – новосёл
сгры-зёт – сгрызёт
съест – съест
– Объясните значение слова «новосёл».
Новосёл – новый житель.
Заранее подготовленные учащиеся выразительно читают стихотворение
И. Токмаковой.
4. Анализ произведения.
– От чьего имени написано
стихотворение?
– О чём мечтает малыш?
– Кого ребёнок просит купить
собаку?
– Как малыш убеждает своих
родителей купить ему собаку?
– С какими животными он
сравнивает щенка?
– С какой интонацией надо
читать эти строки?
– Прочтите стихотворение
выразительно, соблюдая знаки препинания. Передайте при чтении желание мальчика
иметь щенка.
5. Чтение текста о
собаках на с. 64 учебника (часть 2).
– Прочтите текст выразительно
вслух.
– Что нового вы узнали о
собаках?
– Какая порода собак вам
нравится?
– Что вы ещё знаете о собаках?
– Какие книги о собаках вы
читали?
– Кто был предком собак?
– Какие породы собак,
изображённых на рисунках, вам знакомы?
– Что вы о них знаете?
– Какие ещё породы собак вам
известны?
– Сравните
текст о собаках, который вы только что читали, и рассказ В. Осеевой «Собака
яростно лаяла». Какой текст написан учёным, а какой – писателем?
Физкультминутка
Подарили собаку
Нет, не просто подарили,
В день рожденья подарили
Очень славного щенка!
Он малюсенький пока…
Он идёт смешной-смешной,
Путается в лапах.
Подрастёт щеночек мой –
Он поправдашний, живой, –
Только косолапый.
IV.
Продолжение изучения нового материала.
1. Чтение стихотворения
С. Михалкова «Важный совет» (с. 71).
– Прочтите название
произведения.
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрацию. Как
вы думаете, о ком это стихотворение?
– Прочтите слова, записанные
на доске, сначала по слогам, затем целыми словами:
вос-пи-ты-вать – воспитывать
по-сред-ством – посредством
вос-пи-тан-ный – воспитанный
вос-пи-та-те-ли – воспитатели
– Объясните значение слов и выражений:
Посредством
– при помощи.
Преданный
– верный, любящий.
Воспитатели пеньки
– бесчувственные (плохие) хозяева.
Учитель читает стихотворение.
2. Анализ произведения.
– О чём это стихотворение?
– Какой важный совет даёт
автор?
– Как нельзя воспитывать
щенка?
– Когда щенок не будет
преданным хозяину?
– Как называет автор плохих
хозяев?
– Прочтите последние две
строки стихотворения.
–
Объясните их значение.
–
Прочтите стихотворение выразительно, соблюдая знаки препинания.
V.
Итог урока. Рефлексия.
–
С какими произведениями мы познакомились?
–
Как вы думаете, почему многие родители не решаются купить своему ребёнку
собаку?
–
Как собака может оказаться на улице?
–
Какие вопросы вы задали бы малышу, который мечтает о собаке?
–
Может ли ребёнок быть ответственным за своего четвероногого друга?
–
Какие черты характера должны быть у хозяина собаки?
–
В чём заключается «важный совет» С. Михалкова?
–
Какие породы собак вам известны?
Внеурочная деятельность: выразительное
чтение наизусть понравившегося стихотворения; подготовить рисунок о собаке.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К УРОКУ 35
Справочный материал для
учителя.
Давно
уже сложилось мнение, что самые обходительные из собак – шотландские овчарки, колли.
Своё
название колли получили от черноголовых овец – коллиз, которых с древности
пасут в Шотландии. Внешне колли чем-то похожи на лису. Морда у них длинная,
узкая, сухая, но, конечно, больше лисьей и хитрости в глазах нет, полное
добродушие и доверчивость. Свою нежность и мягкость в обращении с подопечными
колли ещё раз доказали в 1952 году, когда привезли их в оленеводческие совхозы
Приморья к пятнистым оленям. Раньше оленей держали в загонах, но им нужен
простор, дыхание степей и предгорий. Каких только собак не пробовали на роль
пастухов! Ни одна не подошла. А колли справились. Олени быстро привыкли к
мохнатым подпаскам и во всём подчинялись им.
Из
Германии в Россию завезли немецкую овчарку. Много воды утекло с тех пор. Много
поработали селекционеры-собаководы. И в результате сложилась новая порода
собаки – восточноевропейская овчарка.
Кажется,
нет такой работы, которая была бы ей неизвестна. Она освоила много
специальностей. Ходит в дозор с пограничниками, охраняет заводы и склады, долго
и терпеливо отыскивает в лабиринте городских улиц следы преступников. И
пастухам помогает, служит подпаском: собирает разбредшихся животных, зорко
следит, чтобы коровы или овцы ненароком не забрели в рожь или овёс и не
потравили посевы. Словом, собака эта – мастер на все лапы. Оно и понятно:
восточноевропейская овчарка – собака смелая, чуткая, выносливая и
недоверчивая к чужим.
Московская сторожевая – одна из
самых молодых пород. Но прародители этой собаки имеют древнюю и интересную
историю.
Сенбернар. Далеко в Альпах, на высоте двух с половиной километров, лежит
знаменитый Сен-Бернарский перевал. В давние времена перевал этот был
единственной ниточкой, связывающей Италию со странами Северной Европы. Много
людей проходило здесь.
Но не для всех переход через
Альпы оказывался счастливым. Снежные лавины и обвалы, снегопады и метели
подстерегали путников. И тогда случалась беда.
Давным-давно построили на
перевале монастырь. Монахи этого монастыря и вывели специальную породу собак –
умных и сильных, которые стали умелыми горными спасателями. Грозный перевал дал
им своё имя.
А в других горах, на Кавказе,
давно уже помогали людям неутомимые
кавказские овчарки. Нет, они не вытаскивали людей из-под снежных
обвалов, не разыскивали заблудившихся в горах путешественников – служба их
была иная. Издавна считались кавказские овчарки отличными пастухами.
Чабану трудно управиться с
овцами, даже если и два подпаска всегда под рукой. Но ещё труднее бороться с
главными врагами овечьих отар – волками. Хитёр и коварен серый разбойник. Но
когда вокруг пасущихся овец лежат на страже кавказские овчарки, чабан спокоен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.