Конспект урока по МДК.02.01. специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах на тему "Планирование тематического дня в ДОЦ"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького"

(ГБПОУ ЛПК)

мдк 02.01. основы организации внеурочной работы в социально – педагогической деятельности

(специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах)

Тема 1.10. Воспитательная среда детского лагеря как педагогический феномен

Практическое занятие

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ В ДОЦ

Составитель: Уланова Н. В.  преподаватель психолого-педагогических дисциплин

Лукоянов 2017

Пояснительная записка

Основная цель занятия –  расширить представления студентов о планировании тематического дня в ДОЦ, т.е. к завершению урока обучающиеся сумеют составить план тематического дня по предложенной тематике.

Результатом освоения знаний на данном занятии является овладение обучающимися следующими профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 4.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8 Самостоятельно определяет задачи профессионального и личностного развития, занимается самообразованием, осознанно планирует повышение квалификации.

ОК 9 Осуществляет профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

Технологическая карта урока

МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации внеурочной работы в социально-педагогической деятельности

Тема учебного занятия: Тематический день в ДОЦ

Тип учебного занятия: Формирования умений и навыков

Организационная форма проведения учебного занятия: практическое занятие

Оборудование: Дидактический материал для основного этапа урока, листы ватмана (4 штуки), фломастеры или маркеры, клейкие листы бумаги

Образовательные технологии: технология Мировое кафе

Целеполагание для преподавателя

Цель: формирование практических умений и начальных навыков о методике планирования тематического дня в условиях ДОЦ.

Задачи:

- уточнить и расширить представления и взгляды  обучающихся на обсуждаемую проблему, применить имеющиеся знания в процессе совместного решения учебных задач;

- создать условия для стимулирования творчества обучающихся, развития их способностей к анализу информации и аргументированному, логически выстроенному доказательству своих идей и взглядов;

- повысить коммуникативную активность обучающихся;

- формировать умения аргументировано и спокойно отстаивать свою точку зрения и стараться убедить оппонентов, используя имеющуюся информацию по проблеме.

Содержание учебного занятия

Этапы занятия	Время	Деятельность педагога
I. Подготовка учащихся к учебной деятельности 1. Орг. момент 2.Сообщение темы и цели урока 3. Актуализация базовых умений и навыков	5 мин	Проверка готовности к уроку
		Сегодня мы с вами продолжим учиться вожатскому мастерству. И судя по предложенному домашнему заданию,  сформулируйте тему нашего практического занятия. Чему мы будем учиться? Но прежде, чем перейти к составлению плана тематического дня, давайте вспомним лекционный материал по этой теме. - Какой день в лагере называется темовым или тематическим днем? - Какими бывают тематические дни по характеру проведения? - Сколько частей можно выделить в логике тематического дня? (время после завтрака, после полдника и после ужина) - В чем особенность логики тематического дня? Логика тематического дня выстраивается сама собой, тема ведет отряд от одного мероприятия к другому. Нужно заложить лишь в программу что – то спортивное, что – то познавательное, что – то творческое, конкурсное, что – то из разговорного жанра и еще какой – то ритуал. Утренняя зарядка, уборка территории, полдники и т. д. тоже становятся тематически наделенными - Назовите основные виды мероприятий, рекомендованные для проведения в тематический день. Тематические линейки, концерты, конкурсы, станции, выставки, музеи, игры - Я предлагаю вспомнить требования к разработке тематического дня Слайд При разработке тематического дня необходимо: четко сформулировать цели и задачи дня и отдельных мероприятий подобрать мероприятия в соответствии с темой дня; учитывать, что погода от нас не зависит; знать, что два одинаковых по типу мероприятия в один день не проводятся; статичное отрядное мероприятие (с одним сюжетом или одной задачей) не должно проводиться более 1 часа, динамичное мероприятие – не более 1,5 часов; помнить, что любой элемент тематического дня требует оформления; помнить, что любой тематический день требует подведения итогов. Эти требования вы должны учесть при планировании вашего тематического дня.
II. Основная часть занятия 2.1. Знакомство студентов с методом «Мировое кафе» (World Cafe) 2.2. Обсуждение проблемы в микро группах (1 раунд) 2.3. Смена микро групп за столиком, обсуждение (2 раунд) 2.4. Смена микро групп за столиком, обсуждение (3 раунд) 2.5. Возвращение к первоначальным  группам, подготовка плана и презентации. 2.6. Рефлексия 2.7. Защита разработанных планов каждой микро группой и последующий анализ	5 мин 7 мин 7 мин 18 мин 18 мин 3 мин 40 мин	Работать мы будем с помощью метода «Мировое кафе». Вы распределены на группы – столики. Каждый столик должен выбрать «хозяина стола». Игра проходит в 4 раунда: первый раунд ваши столы работают в начальном составе, вы предлагаете идеи по проведению вашего тематического дня. Записи можно делать на листочках. «Хозяин стола» фиксирует все идеи. После моей просьбы все участники стола расходятся по другим столам. За столиком остается только «хозяин». Он знакомит новых участников обсуждения с наработанными идеями и фиксирует новые. Тоже самое происходит в третьем раунде. Четвертый раунд – это возвращение участников за свой столик, «хозяин стола» сообщает все накопленные идеи. В итоге участники столика должны на ватмане ярко и в соответствии со всеми требованиями нарисовать кластер тематического дня. Слайд схема - группы назовите «Хозяина стола». Темы дня 1стол – «День кино» 2 стол – «День сказки» 3 стол – «Эпоха рыцарских подвигов» 4 стол – «Африканское сафари» -Просьба участников перейти за другие столики. Работа в новых составах. -Просьба участников перейти за другие столики. Работа в новых составах. Участники возвращаются за свои столики, готовят кластер и его презентацию. Во время контроля за работой групп раздает листы с таблицей для рефлексии. плюс минус интересно - Закончили обсуждение за столиками. Я вам раздала таблицы для рефлексии. Вам нужно оценить выполненную работу. «Плюс – минус – интересно» (метод де Боно). В графу «П» - «плюс» записывается все, что понравилось на этом этапе урока, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции. В графу «М» - «минус» записывается все, что не понравилось, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. В графу «И» - «интересно» вписывают все интересные факты, о которых узнали, и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю. - Отложите таблицу, она нам еще понадобиться. - Мы начинаем защиту разработанных кластеров. Приглашаем представителей от первого столика. Выступление группы. Анализ выступления группы.
III. Завершающий этап занятия 3.1. Подведение итогов занятия, мониторинг результативности 3.2. Инструктаж по выполнению домашнего задания 3.3. Орг момент	5 мин	-Что необходимо учитывать, планируя тематический день в ДОЦ?  А теперь возвращаемся к таблице, дополните её. Кто хочет прочитать свою таблицу? Подобрать в методическую копилку 10 подвижных игр и 10 игр с залом.