Конспект урока по музыке "О доблестях, о подвигах, о славе..."

Дата__________________ Класс_________________

Тема урока: «О подвигах, о доблести и славе…»

Эпиграф: «О доблестях, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле, когда твоё лицо в простой оправе перед мной сияло на столе…» А. Блок

Цель урока: закрепить понимание многообразия связей музыки, литературы и изобразительного искусства;

сформировать образы патриотических песен военных лет

Задачи:

Образовательные:

1.      Познакомить с особенностями жанров былины, солдатской песни, арии, реквиеме, симфонии, графическом рисунке.

2.      Познакомить с понятием «симфония».

3.      Обзорно познакомить с песнями военных лет «Последний бой» из к/ф «Освобождение», «День Победы» Д.Ф. Тухманова, «Десятый батальон» Б.Окуджавы из к/ф «Белорусский вокзал».

 Воспитательные:

1.      Воспитывать нравственно-эстетические чувства.

Развивающие:

1.     Развивать эмоционально-образное восприятие музыкальных произведений.

2.     Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать

Планируемые результаты:

УУД

Личностные:

1.      Проявлять культуру слушания наследия произведений и песен патриотического характера

2.      Воспитывать музыкальный вкус у обучающихся.

Предметные:

1.      Научиться анализировать как инструментальную, так и вокальную патриотическую музыку.

Метапредметные:

Ругулятивные:

выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя, формировать эмоционально-ценностное отношение к музыке, звучащей на уроке;

Познавательные:

ориентироваться в музыкальных жанрах и терминах: былина, солдатская песня, ария, реквием, симфония, графический рисунок.

понимать содержание патриотической  музыки;

Коммуникативные:

ставить вопросы, слушать собеседника, воспринимать музыкальные произведения и мнение других людей о музыке, развивать вокально-хоровые навыки, способность к сопереживанию, творческое воображение;

Содержание: понятия-«былина», «солдатская песня», «ария», «реквием», «симфония», «графический рисунок»

Портреты композиторов: Д.Ф. Тухманов, Д.Д. Шостакович, Б. Окуджава, А.П. Бородин, М.И. Глинка, Д. Кабалевский

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный

Методы: системного анализа и синтеза, обобщения, сравнения, эмоционального воздействия.

Межпредметные связи: музыка – литература - изобразительное искусство-кинематография

Музыкальный материал: А.П. Бородин «Богатырская симфония», Д.Д. Шостакович «Ленинградская симфония», М.И. Глинка «Ария Ивана Сусанина», песня «Последний бой» из к/ф «Освобождение», Д.Ф. Тухманов «День Победы», Б. Окуджава «Десятый батальон» из к/ф «Белорусский вокзал», «Реквием» Д. Кабалевский.

Видеоматериал: «Защитникам Отечества посвящается…»

 Оборудование:

1.Интерактивная доска, проектор, компьютер, колонки, фортепиано, ноутбук

Структура:

1.Организационный этап (1 минута)

2. Приветствие (1 минута)

3. Актуализация знаний (3 минуты)

4. Объяснение нового материала (15 минут)

5. Слушание и анализ–обсуждение музыкальных произведений (5 минут)

6. Работа над произведениями «Последний бой», «Десятый батальон», «День Победы» (10 минут)

7. Рефлексия (1 минута)

8. Обобщение и закрепление пройденного материала (3 минуты)

9. Итог (5 минут)

10. Домашнее задание (1 минута)

Ход урока.

1.Организационный этап.

2. Приветствие: Учитель: «Добрый день, ребята!». Ученики: «Добрый день!» (художественное тактирование)

3.Актуализация знаний. Учитель: Начнем сегодняшний наш урок словами А. Блока «О доблестях, о подвигах, о славе…» Как вы думаете, в каких жанрах вообще можно рассказать о подвигах героев? Давайте вместе вспомним:

1) Древние былины (музыкально-литературный жанр)

2) В. Васнецов «Богатыри» (изобразительное искусство)

3) А.П. Бородин «Богатырская симфония»,

Д.Д. Шостакович «Ленинградская симфония» (музыкальное искусство)

Обратить внимание на слова - посвящение к симфонии: «Моему родному городу Ленинграду, нашей грядущей победе над фашизмом посвящаю…» (Создавал в осаждённом городе Ленинграде)

4) Солдатские песни (народное творчество)

5) М.И. Глинка «Ария Ивана Сусанина» (оперное искусство)

Анализируют произведения разных форм и жанров.

Терминология:

Былина – древнерусская песня о героических событиях

Симфония – ведущий жанр оркестровой музыки, сложное, многочастное произведение, как правило, состоит из 4 частей и финала.

Ария – сольный номер в опере, как правило, лирического содержания с выражением чувств главных героев.

3.      Объяснение нового материала

Сегодня мы познакомимся с новым понятием – РЕКВИЕМ – жанр концертной духовной музыки траурного характера.

Реквием — заупокойная месса, высокий жанр концертной духовной музыки, род траурной оратории. Называется по начальной фразе «Requiem aeternam dona eis, Domine» («Покой вечный даруй им, Господи»)...

Именно так назвали свои произведения поэт Р. Рождественский, композитор Д.Кабалевский и литовский художник-график С. Краускас.

Контраст белого штрихового рисунка и черного фона придает образам гравюр динамичность, стремительность, трепетность.

Как вы считаете, для чего поэт, композитор и художник обратились к такому траурному жанру, как реквием?

1.      Слушание «Реквием» Д. Кабалевский

 (ЗАДАНИЕ)

1.     Сопоставьте произведение изобразительного искусства с музыкальным произведением и ответьте на вопрос, какие оттенки человеческих чувств просматриваются в сочинении композитора и картине художника?

Музыка проникнута динамичностью, стремительностью, и в то же время трепетностью, что можно увидеть и в красках на картине.

В произведениях можно прочесть смысл: «О тех, кто уже не придёт никогда, -помните!»

Видеофрагмент «Защитникам Отечества посвящается…»

            Разминка!!!

4.      Работа над произведениями «Последний бой», «Десятый батальон», «День Победы»

5.      Обобщение и закрепление.

ТЕСТОВОЕ ЗАДАНИЕ

Вопрос №1. Ария - это сольный номер в опере, выражающий чувства героев?

 Да
 Нет

Вопрос №2. Согласны ли вы с утверждением, что жанр былина встречается только в литературе?

 Да
 Нет

Вопрос №3. Назовите композиторов, которые посвятили свои симфонии героической тематике

 Д. Д. Шостакович и А.П. Бородин

 М.И. Глинка и П.И. Чайковский

Вопрос №4. Можно ли симфонию исполнить только лишь на фортепиано? Обоснуйте ответ.

 Да
 Нет, симфонию исполняет оркестр, так как задействованы инструменты симфонического оркестра.

Обменяйтесь, проверьте и оцените.

6.      Итог. Что запомнили?

Назовите кинофильмы, в которых звучат песни военных лет? («Освобождение», «Белорусский вокзал»)

Почему Д.Д. Шостакович назвал свою симфонию «Ленинградская»? (Создавал в осажденном Ленинграде)

Что такое реквием? (Жанр концертной духовной музыки траурного характера)

11. Домашнее задание. Привести примеры произведений военных лет (инструментальных, вокальных).