Конспект урока по музыке "Проводы зимы"

Технологическая карта урока музыки 2 класс

Тема: «Проводы зимы. Масленица»

Учитель: Кравцова Л.М.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Содержание Музыкальный материал	Формируемые УУД
Орг. Момент. Музыкальное  приветствие.  Эмоциональный настрой	Музыкальное приветствие Настрой на урок с опорой на имеющиеся знания о народном фольклоре Какая музыка по настроению встретила вас? Кто сочинил  эту музыку- народ или композитор? Где чаще звучит русская песня?	Эмоционально настраиваются на урок Выявляют характерные  черты народной песни	«Проводы зимы»	ПУУД – выявление характерных свойств народной и композиторской музыки ЛУУД – проявление эмоциональной отзывчивости
Моделирование проблемной ситуации:	Мотивация учебной деятельности -отгадывают загадку « Нас ожидает скоро праздник а какой- отгадайте загадку.»	Размышляют и рассуждают о  роли музыки в жизни человека, исходя из жизненного опыта		ПУУД – выделение информации исходя из собственных наблюдений за различными явлениями жизни РУУД - целеполагание
Постановка цели и задач урока	Подвести учащихся к определению темы. Назвать цель урока Дискуссия в ходе беседы: А кто из вас бывал на празднике? Что вы знаете об этом празднике?	Вступают в диалог, сотрудничество с учителем		РУУД – Целеполагание как постановка учебной  задачи, саморегуляция, способность к волевому усилию ПУУД – самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, осознанное речевое   высказывание в устной форме
Первичное усвоение новых знаний  Организация совместной исполнительской деятельности Организация игровой деятельности Организация  вокально- хоровой и исполнительской деятельности 4.Физ. Минутка – разучивание движений к песне «Блины»	Рассказ о  истоках древнего славянского праздника Приглашает встретить масленицу песней, (исполняет песню, а дети подпевают припев) В какие игры играют на Масленицу? Знакомство  с правилами игры Знакомство с новой песней Разработка исполнительского плана песни Предлагает исполнить песню с движениями	Выражают свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии р.н. песни Принимают  участие в беседе, знакомятся с правилами игры Определяют особенности жанра русской народной песни, разучивают песню Инсценируют песню, импровизируя танцевальные движения – участвуют в создании музыкально –пластической композиции	Материалы презентации Р.н.п. «Как вставала я ранешенько» Р. н. игра «Горелки» Р.н.п.«Блины» Р.н.п.«Блины»	ЛУУД – укрепление  культурной, этнической и гражданской идентичности ПУУД –выявляют  черты народной песни КУУД- инициативное сотрудничество с учителем, коллективное исполнение песни с элементами импровизации РУУД- принятие и сохранение учебной задачи, планируют свои действия при разучивании песни КУУД – участие в коллективной игре, планирование сотрудничества со сверстниками, учет позиции партнеров по игровой деятельности РУУД – соотношение своих действий с правилами игры,  выбор способов действия, контроль и оценка результата игры ЛУУД – продуктивное  взаимодействие со сверстниками  в игровой деятельности, развитие духовно- нравственных качеств (доброта, отзывчивость) ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии КУУД – сотрудничество со сверстниками и учителем ПУУД- речевые высказывания о характере песни, настроении КУУД- участие в коллективной, совместной деятельности с учителем и сверстниками РУУД- саморегуляция, мобилизация сил к волевому усилию
Беседа о поговорках	Знакомство с малыми жанрами русского фольклора ( поговорки, пословицы)	Узнают  о малых жанрах русского фольклора, передают понимание смысла поговорки	Материалы презентации (поговорки, пословицы)	ПУУД –смысловое чтение, анализ с целью выделения главных признаков
Закрепление Беседа по картине	Знакомство с картиной Б.Кустодиева «Масленица» Осуществляет в ходе беседы межпредметные связи музыки с изобразительным искусством литературой историей	Наблюдают и находят общие признаки празднования Масленицы в разных видах искусства	Материалы презентации Картина Б.Кустодиева «Масленица»	ПУУД- проводят анализ картины с выявлением схожих признаков празднования праздника ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии картины РУУД- саморегуляция, мобилизация сил к волевому усилию КУУД- сотрудничество со сверстниками в коллективном обсуждении картины
Музыкальная загадка Знакомство с жанром - Частушка	Какой музыкальный инструмент звучит на празднике? Загадки о русских народных  инструментах – гармонь и баян Где гармонист, там и задорная шуточная песенка- что за песня? -знакомство с жанром  русской народной песни-частушка Кто сочиняет частушки?	Отгадывают муз. фрагмент звучания гармони загадки, обнаруживают общность муз. инструментов (гармонь и баян) Определяют жанр частушка, разучивают и исполняют частушки, осуществляют собственный музыкально- исполнительский замысел в пении и импровизации на  детских муз. инструментах	Материалы презентации Частушки	ПУУД- реализуют свои творческие замыслы в пении, игре на муз. инструментах через понимание цели РУУД- планируют свои действия, оценивают правильность выполнения, саморегуляция КУУД –сотрудничают  со сверстниками, контролируют действия партнера по исполнению ПУУД- импровизация на муз. инструментах , осуществление собственного замысла в пении и импровизации
Рефлексия Домашнее задание	Подведение итога –Что вы узнали сегодня в результате нашего урока? А кто доволен своей работой? Почему? Объяснение домашнего задания	Отгадывают загадки	Загадки	РУУД –оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании