1601063
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока по музыке "Проводы зимы"

Конспект урока по музыке "Проводы зимы"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока музыки 2 класс

Тема: «Проводы зимы. Масленица»

Учитель: Кравцова Л.М.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося


Содержание

Музыкальный материал

Формируемые УУД

Орг. Момент.

Музыкальное

приветствие.

Эмоциональный настрой


Музыкальное приветствие

Настрой на урок с опорой на имеющиеся знания о народном фольклоре

Какая музыка по настроению встретила вас?

Кто сочинил эту музыку- народ или композитор?


Где чаще звучит русская песня?


Эмоционально настраиваются на урок



Выявляют характерные черты народной песни

«Проводы зимы»





ПУУД – выявление характерных свойств народной и композиторской музыки

ЛУУД – проявление эмоциональной отзывчивости

Моделирование проблемной ситуации:

Мотивация учебной

деятельности -отгадывают загадку « Нас ожидает

скоро праздник а какой- отгадайте загадку.»

Размышляют и рассуждают о роли музыки в жизни человека, исходя из жизненного опыта




ПУУД – выделение информации исходя из собственных наблюдений за различными явлениями жизни

РУУД - целеполагание

Постановка цели и задач урока


Подвести учащихся к определению темы. Назвать цель урока

Дискуссия в ходе беседы:

А кто из вас бывал на празднике? Что вы знаете об этом празднике?

Вступают в диалог, сотрудничество с учителем






РУУД – Целеполагание как постановка учебной задачи, саморегуляция, способность к волевому усилию

ПУУД – самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель,

осознанное речевое

высказывание в устной форме

Первичное усвоение новых знаний






Организация

совместной

исполнительской

деятельности











Организация игровой деятельности




















Организация

вокально- хоровой и исполнительской

деятельности







4.Физ. Минутка – разучивание движений к песне «Блины»


Рассказ о истоках древнего славянского праздника






Приглашает встретить

масленицу песней,

(исполняет песню, а дети подпевают припев)










В какие игры играют на Масленицу?

Знакомство с правилами игры


















Знакомство с новой песней

Разработка

исполнительского плана песни








Предлагает исполнить

песню с движениями





Выражают свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого




Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии р.н. песни










Принимают участие в беседе, знакомятся с правилами игры




















Определяют особенности жанра русской народной песни, разучивают песню








Инсценируют песню, импровизируя танцевальные движения – участвуют в создании музыкально –пластической композиции

Материалы презентации





Р.н.п. «Как вставала я ранешенько»











Р. н. игра

«Горелки»




















Р.н.п.«Блины»










Р.н.п.«Блины»




ЛУУД – укрепление

культурной, этнической и гражданской идентичности




ПУУД –выявляют черты народной песни


КУУД- инициативное

сотрудничество с

учителем, коллективное исполнение песни с

элементами импровизации


РУУД- принятие и

сохранение учебной

задачи, планируют свои действия при разучивании песни


КУУД – участие в коллективной игре, планирование сотрудничества со сверстниками, учет позиции партнеров по игровой деятельности

РУУД – соотношение своих действий с правилами игры, выбор способов действия, контроль и оценка результата игры

ЛУУД – продуктивное взаимодействие со сверстниками в игровой деятельности, развитие духовно- нравственных качеств (доброта, отзывчивость)


ЛУУД – проявляют

эмоциональную

отзывчивость при

восприятии

КУУД – сотрудничество со сверстниками и

учителем

ПУУД- речевые

высказывания о характере песни, настроении


КУУД- участие в коллективной, совместной деятельности с учителем и сверстниками

РУУД- саморегуляция, мобилизация сил к

волевому усилию

Беседа о поговорках

Знакомство с малыми жанрами русского фольклора ( поговорки, пословицы)

Узнают о малых жанрах русского фольклора, передают понимание смысла поговорки

Материалы презентации (поговорки, пословицы)

ПУУД –смысловое чтение, анализ с целью выделения главных признаков

Закрепление


Беседа по картине



Знакомство с картиной Б.Кустодиева «Масленица»

Осуществляет в ходе беседы межпредметные связи музыки с изобразительным искусством литературой историей

Наблюдают и находят общие признаки празднования Масленицы в разных видах искусства

Материалы презентации

Картина Б.Кустодиева «Масленица»

ПУУД- проводят анализ картины с выявлением схожих признаков празднования праздника

ЛУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии картины

РУУД-

саморегуляция, мобилизация сил к волевому усилию

КУУД- сотрудничество со сверстниками в коллективном обсуждении картины

Музыкальная загадка








Знакомство с жанром - Частушка

Какой музыкальный

инструмент звучит на празднике?


Загадки о русских народных инструментах – гармонь и баян


Где гармонист, там и

задорная шуточная

песенка- что за песня? -знакомство с жанром

русской народной песни-частушка Кто сочиняет частушки?

Отгадывают муз. фрагмент звучания гармони загадки,

обнаруживают общность муз. инструментов (гармонь и баян)





Определяют жанр частушка, разучивают и исполняют

частушки, осуществляют собственный музыкально- исполнительский замысел в пении и импровизации на детских муз. инструментах

Материалы презентации







Частушки

ПУУД- реализуют свои творческие замыслы в пении, игре на муз. инструментах через понимание цели




РУУД- планируют свои действия, оценивают правильность выполнения, саморегуляция

КУУД –сотрудничают со сверстниками, контролируют действия партнера по исполнению

ПУУД- импровизация на муз. инструментах , осуществление собственного замысла в пении и импровизации

Рефлексия





Домашнее задание

Подведение итога –Что вы узнали сегодня в результате нашего урока? А кто доволен своей работой? Почему?

Объяснение домашнего задания

Отгадывают загадки

Загадки

РУУД –оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании


Курс профессиональной переподготовки
Учитель музыки
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель (Музыкальный руководитель)
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.