Мунципальное
общеобразовательное учреждение
Маловасилевская
средняя общеобразовательная школа
2016 – 2017
учебный год
Конспект урока по
музыке с презентацией, 6 класс, IV четверть
Тема:
"Георгий Васильевич Свиридов – великий русский композитор XX века"
Автор: Долгая
Елена Геннадьевна, учитель музыки МОУ Маловасилевская СОШ
Описание
работы: конспект
урока, посвященный жизни и творчеству выдающегося композитора Г.В. Свиридова.
Данный урок предполагает сопровождение презентацией.
Цель:
сформировать
представление у обучающихся о выдающемся музыканте.
Задачи:
• рассказать учащимся о жизни и творческом пути композитора Г. Свиридова;
• расширить кругозор учащихся;
• уточнить и сформировать понятия: композитор, оркестр, консерватория;
• корригировать память, внимание, мышление, устную речь, развивать умения
анализировать, сравнивать, систематизировать изученный материал, выделять
главное; развивать умение развернуто и связно отвечать на вопросы;
• воспитывать гражданственность, трудолюбие, чувство гордости за свою страну.
Оборудование: мультимедиа аппаратура, ПК, технические средства для
звука.
Дидактический материал: презентация по теме.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Ход
урока.
I.
Орг. момент.
Опрос обучающихся – музыкальные понятия.
II.
Основная часть.
1.Актуализация знаний, объявление
темы.
Сегодня
мы продолжаем постигать секреты одного из самых совершенных видов искусства –
музыки.
Радостно
сознавать, что русская земля богата замечательными людьми. В наших городах и
селах рождались и росли великие российские писатели, художники, актеры и др.
выдающиеся личности.
И
сегодня мы поговорим о выдающемся музыканте 20 века Георгии Васильевиче
Свиридове. Он является композитором и пианистом.
Сообщение
темы урока, запись в тетради.
Тема:
"Георгий Васильевич Свиридов – великий русский композитор XX века"
-
Давайте разберемся, для начала, кого называют пианистами?
-
А кого среди музыкантов называют композитором?
Композитор
— автор музыкальных произведений; человек, создающий музыку.
2. Изучение нового материала.
Георгий Васильевич Свиридов родился 3 декабря 1915 года в
городке Фатеж Курской губернии в семье служащего. Отец его погиб во время
гражданской войны в 1919 году.
Тяга к музыке и склонность к ее сочинению проявлялась у
будущего композитора еще в детстве. Когда мальчику было девять лет, к нему
пригласили преподавателя фортепиано.
Позже семья переехала в Курск, где был неплохой оркестр
народных инструментов. Юный Свиридов осваивал в нем начала музыкальной грамоты,
играя на балалайке.
С 1929 по 1932 год он учился игре на фортепьяно в Курской
музыкальной школе. 14-летний подросток на вступительных экзаменах в музыкальную
школу исполнил на фортепиано марш собственного сочинения.
Сколько лет он учился в музыкальной школе?
Окончив школу, Свиридов в 1932 году поступил в Ленинградский
центральный музыкальный техникум, где занимался по классу фортепиано и классу
композиции. Произведения, написанные в этот период, быстро становятся
известными.
Окончив техникум в 1936 году, Свиридов поступил в
консерваторию в класс композиции.
Вы, наверное, слышали слово консерватория. Что же это за
учебное заведение?
Консерватория – это музыкальное высшее учебное заведение.
А сейчас давайте разберёмся – кто же вдохновлял Свиридова.
Прежде всего, русские поэты и писатели, среди них: Лермонтов,
Есенин, Блок и особенно Пушкин.
Перед вами портреты советского композитора Георгия Васильевича
Свиридова и русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина. Как вы
думаете, что объединяет этих людей?
(Ответы учащихся)
Да, вы правы, они создали что-то совместно. Пушкин жил и
творил в 19-ом веке, а Свиридов – в 20-ом веке. Значит, А.С. Пушкин сначала
написал художественное произведение, а затем композитор Г. Свиридов создал
музыкальное произведение.
Сегодня на уроке мы познакомимся с новым жанром в музыке –
музыкальные иллюстрации.
Этот жанр создал Г.Свиридов.
Из отдельных музыкальных эпизодов, созданных для кинофильма,
композитор решил составить сюиту. Давайте вспомним, что такое «сюита»?
Одна из основных разновидностей циклической формы в
инструментальной музыке, состоит из нескольких больших частей.
А что такое иллюстрации?
Правильно, это изображение того, что было написано словами.
Художественная иллюстрация – это картина, которую можно увидеть глазами.
Скажите мне, пожалуйста, что такое музыкальные иллюстрации?
Да, это картина, которую можно «увидеть»
(услышать-представить) и прочувствовать сердцем.
Итак, мы подошли вплотную к самой музыке Г. Свиридова к
повести Пушкина «Метель».
Повесть «Метель» была написана А. С. Пушкиным в 1830 году за
один день.
А.С. Пушкин не случайно так назвал повесть. Природная стихия
играет главную роль.
Послушаем, какую же картину изображает композитор в начале
своей сюиты, с помощью каких средств музыкальной выразительности симфонический
оркестр раскрывает образ первой пьесы? Вам нужно будет перевоплотиться в
художников. Пока будет звучать музыка, возьмите карандаши и в своих тетрадях
нарисуйте своё впечатление от пьесы.
А теперь вместе попробуем дать название первой иллюстрации.
Мы пришли к общему мнению, что эту иллюстрацию можно назвать
«Тройка и метель». И вы, ребята, почти угадали название этой пьесы. Г. Свиридов
назвал её – «Тройка
Части сюиты:
1. "Тройка"
2. "Вальс"
3. "Весна и осень"
4. "Романс"
5. "Пастораль"
6. "Военный марш"
7. "Венчание"
8. "Отзвуки вальса"
9. "Зимняя дорога"
А сейчас послушайте еще один отрывок из сюиты, и скажите, что
напоминает по ритму эта мелодия?
(звучит «Военный марш»)
Ученики: Это марш, под нее можно маршировать.
(ученики маршируют по музыку)
Композитор жил во время Великой Отечественной войны, поэтому
военная тематика тоже присутствует в его произведениях.
В пьесе “Марш” ярко передана атмосфера торжеств, подъема
патриотических чувств народа России. На первый план выходят жизнерадостность
русских военных, восторг от победы, юмор и бесшабашность молодости…
И, конечно, знаменитый вальс, музыкальная иллюстрация к
повести Пушкина «Метель».
«Вальс».
Жизнь музыки «Вальса» гармонично сочетает в себе различное
состояние чувств.
Г.В.Свиридов написал много прекрасной музыки, но одно
сочинение он написал специально для своего маленького сына и для всех детей.
Композитор так и назвал это произведение – «Альбом пьес для детей». В него
входит 17 небольших сочинений разного характера – колыбельная и танцевальная
мелодии, картины природы, музыкальные портреты. Это пьески для совсем маленьких
пианистов и для тех, кто уже занимается в музыкальном училище.
Давайте послушаем. Вам это, что-нибудь напоминает (какое-то
погодное явление). Это композиция называется «Дождик».
А сейчас послушайте ещё одно произведение Свиридова и
попробуйте вспомнить, где вы слышали эту музыку.
Эта композиция была написана к кинофильму «Время, вперед!»
(1977). Но вы ее слышали, скорее всего, не там. Многие годы она была
музыкальной заставкой к информационной телевизионной программе «Время». А в
2014 году это произведение услышал весь мир, во время открытия Олимпийских игр
– 2014.
Умер Г.В. Свиридов 6 января 1998 года. Ему было 82 года.
Подведем итоги:
- Где родился Г.В. Свиридов?
- Как называется его профессия?
- Что мы называем консерваторией?
- На каких инструментах он учился играть?
- Кто вдохновлял композитора?
- С каким новым жанром вы сегодня познакомились? Назовите имя
композитора, который создал этот жанр в музыке.
Ученики: Мы познакомились с жанром – музыкальные иллюстрации.
Этот жанр создал Г.Свиридов.
Учитель: Перечислите средства музыкальной выразительности.
(Ответы учеников с помощью цветка «Средства музыкальной
выразительности»)
Учитель: Согласны ли вы с утверждением, что симфоническая
музыка выразительна и изобразительна?
Ученики: Мы узнали, насколько многообразны возможности
симфонической музыки. Это дает композитору воплотить через музыку образы
литературных героев.
Так что же объединяет А. С. Пушкина и Г.В. Свиридова?
(ответы учащихся)
Их объединяет любовь к Родине, русскому народу, его культуре,
традициям, простым человеческим чувствам. Всё это выражено глубоко, по-русски
задушевно как у великого поэта А.С.Пушкина, так и в музыке Г. Свиридова.
«Музыкальные иллюстрации – симфонические пьесы Свиридова – не
только запечатлели образы пушкинской повести, но и наполнили их новыми мыслями
и чувствами, созвучными современным слушателям. Композитор превратил каждую пьесу
в самостоятельное сочинение».
А теперь, я предлагаю вам вспомнить песню, над которой мы
работали на прошлом уроке.
3. Вокально-хоровая работа.
«Проснись, и пой»
III. Заключительная часть.
1.Подведение итогов.
2.Выставление оценок.
3.Д/з (записи в тетради), иллюстрации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.