Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Звучащие картины»

Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Звучащие картины»

Цель:

- развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию и пониманию музыкальных произведений, к творчеству, образного мышления и творческих способностей.

Задачи:

1)     развивать умения творческих способностей учащихся видеть и слышать в понимании жизненного смысла произведения;

2)     воспитывать интерес и бережное отношение к культурному наследию народа;

3)     уметь определять и сравнивать характер, настроение, средства выразительности  в музыкальном произведении.

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент

Пение с движением "Утром рано" (приветствие)

Утром рано мы проснулись (потягиваются)

Солнышко! Солнышко! (фонарики вверху)

Выпиваю чаю я (одна ладошка - блюдце, другая - чашка, подносим ко рту, как - будто пьём)

До донышка, донышка (стучим кулачком по ладошке)

Ем на завтрак бутерброд (кладём одну ладошку на другую)

С маслицем, с маслицем (гладим одну ладошку другой)

Ну-ка вместе, ну-ка дружно:

Здравствуйте!         

- Здравствуйте!

Итак, друзья, внимание!

Ведь прозвенел звонок!

Садитесь поудобнее,

Начнём сейчас урок!

2.Изучение нового

Тема нашего сегодняшнего урока  «Звучащие картины».

- Как вы это понимаете? Глядя на картину можно услышать музыку, которая добавила бы нам эмоций при общении с изобразительным искусством.

- А где мы с вами можем увидеть картины?

Давайте представим, что мы с вами отправляемся в картинную галерею.

 Слайд №1.Картина №1 – Новогодняя ёлка. О чём же вам рассказывает картина?

- А что такое Новый год?

Слайд №2 слова песни «Что такое Новый год?»

 Что такое Новый год мы выяснили.

- Почему именно ёлка является символом Нового года? Почему именно ель стала символом Нового года и Рождества? Красивая старинная легенда рассказывает об этом так:
Когда в Вифлееме родился Младенец Иисус, в небе зажглась новая яркая звезда, словно приветствуя чудесный праздник - Рождество. Многие поняли смысл этого чудесного знамения и устремились на свет Вифлеемской звезды: спешили окрестные пастухи и мудрецы-волхвы, жившие далеко на Востоке; птицы и звери, щебеча и мурлыча, тоже устремились к новорождённому со всех концов света. Даже растения принесли младенцу свои подарки. Одни - волшебный аромат, другие - вкусные сочные плоды, третьи - яркие цветы и мягкие листья. Последней пришла Ель - ведь её путь с Севера был очень далёк! Подошла - и скромно встала в сторонке.
«Почему ты не хочешь войти? » - удивились все. «Я бы хотела, - отвечала Ель, - но боюсь, что мне нечем порадовать Младенца Иисуса. Что у меня есть? Только шишки, твёрдые и невкусные. Да ещё смола - такая липкая, что не отдерёшь. Уж лучше я издали посмотрю на малыша, а то ещё ненароком испугаю его или уколю своими иголками» .
И тогда растения поделились с елью своими дарами. Зарумянились на её ветвях шары яблок, зазвенели колокольчики цветов, одуванчики осыпали колючие иголки серебристым мягким пухом. . .
Обрадовалась Ель, осмелела, подошла к младенцу. Увидев красавицу, улыбнулся маленький Иисус. И Вифлеемская звезда ярко вспыхнула прямо над её верхушкой.
С тех пор, говорит легенда, Ель круглый год остаётся зелёной, а раз в году приходит в каждый дом и радует детей и взрослых своим праздничным нарядом. . .Вот такая легенда. Правда, это всего лишь легенда. А как было на самом деле?
Верования предков
В глубокой древности люди одухотворяли природу, верили, что за каждым предметом и явлением стоит сверхъестественное существо - дух. Такие духи обитали в растениях и деревьях. С увяданием природы осенью и особенно зимой духи лесных деревьев - лесовики, лешие, фавны переселялись на время в тёмные тучи или в вечнозелёные ели. Чтобы зимой эти духи не слишком лютовали, не насылали метели и морозы, позволяли успешно поохотиться в лесу, их обязательно нужно было умилостивить, задобрить. Считалось, что особенно расходилась всякая нечисть в самые длинные ночи, во время зимнего солнцестояния. Тогда-то и надо было приносить наиболее щедрые дары вечнозелёным елям, украшать их, совершать около них обряды и произносить заклинания. Именно эти дни стали много позже предрождественскими.

 Какими свойствами обладает ель?

- Что посвящали ёлке? – Что кладут под ёлку?

- Что водили вокруг ёлки? – Почему именно хоровод? – Какую форму имел хоровод?  Круг. 

Однажды, с ёлочкой случилась забавная история: герои сказок так торопились, что перепутались между собой.

Сейчас мы с вами споем песенку и затем вы ответите на вопрос:

 герои каких сказок нас удивили, перепутались? Слайд №6. Песня «В лесу родилась ёлочка…» на новый лад.

Физминутка

А часы идут, идут

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают. (Дети останавливаются.)                                                   

Итак, картина, картина изображающая ёлку рассказала нам о празднике, который будет совсем скоро, который любят не только дети но и взрослые.

На весёлых детских ёлках

Чудеса блестят в иголках,

И под ёлкой в Новый год

Каждый что-нибудь найдёт,

Надо лишь заранее

Загадать желание!

Итак, Новый год – это праздник зимний.

 А в какой сказке все месяцы для того, чтобы помочь девочке набрать подснежников, нарушили законы природы? «12 месяцев». Какой закон был нарушен? Месяца поменялись местами и помогли девочке.

Вот и мы с вами сегодня нарушим законы и попросим Зимушку немного подождать.

- Какое время года мы с вами пригласим?  А чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами посмотрим следующую картину.

Слайд №10 Картина из оперы «Снегурочка».

– Кто изображен на картине? -  Из какой сказки?  Александр Николаевич Островский «Снегурочка».

- Куда хотела Снегурочка попасть?  К людям .Кто родители Снегурочки по сказке? мать –Весна, отец-Дед мороз.

Снегурочка – это дитя природы, сердце у неё холодное, мать с отцом её оберегали и не подпускали к людям. Но она хотела жить среди людей, слушать и петь их песни, и любить как все люди.

И вот, родители отпускают Снегурочку жить к людям во время праздника провода зимы и встречи весны.

 Композитор Римский-Корсаков написал музыку к этой сказке и назвал своё произведение – опера.

Музыкальной характеристикой в опере является ария. Что такое ария?

Ария –  вокальное произведение для одного голоса с аккомпанементом, обычно составная часть оперы, соответствующая драматическому монологу.

Сейчас слушаем арию Снегурочки. 

Но сначала  я даю вам задание: слушайте внимательно и потом,  ответьте на вопросы:

- Какой голос поёт? 

- Какой вы увидели Снегурочку?

Прослушивание арии Снегурочки. Затем повтор вопросов учащимся:

- Какой голос поёт?  Колоратурное сопрано- Какой вы увидели Снегурочку? Всегда ли одинаково звучит ария? Как звучит вначале?

 в середине?  в конце?

В первой части мелодия светлая, легкая, игривая, грациозная. Снегурочка резвая, шаловливая, ее манят людские песни.

 Во второй части мелодия спокойная, напевная. Героиня поет о том, о чем мечтает: какие песни людей она принесет отцу зимой.

 В третьей части закрепляется утверждение первой: у людей Снегурочке будет жить интересней. Она будет общаться с подругами, петь песни.

- С помощью какого музыкального инструмента композитор помогает нам почувствовать это? С помощью флейты.

Итак, картина и музыка рассказали нам о Снегурочке как существе неземном, но стремящемся жить с людьми.

А в какой праздник ушла Снегурочка? Что за праздник проводы зимы и встреча весны? - масленица.

В этот праздник пели песни, пекли блины, катались на санях, жгли чучело зимы, пекли ритуальные печенюшки в виде птичек, которые назывались Птушки. Считалось, что они обладают магическим свойством, они были волшебные.

Зазывали весну песнями, которые назывались закличками.

Слайд № 14,15-весна.

Давайте и мы с вами позовем весну песней-закличкой.

Слайд №16. Закличка.

Итак, картина «Снегурочки» рассказала нам об истории, в которую попала героиня в праздник «Масленицы». А мы своей песней приблизили этот день.

Итог:

- О чем вы узнали сегодня на уроке?

- Кто такой композитор?

-Кто такой исполнитель?

- Кто такой слушатель?

- Кто может быть исполнителем?

-Кто может быть слушателем?

-А композитор может быть слушателем?

Давайте вспомним, с чем мы сегодня познакомились:

- Какие картины мы сегодня услышали?   новогодняя елка, Снегурочка.
- Как называется опера?  Снегурочка

- А кто композитор?  Николай Андреевич Римский-Корсаков.

- Какой представилась вам Снегурочка?

- Как называется голос?  Колоратурное сопрано.

- Как называется праздник встречи весны? Масленица.

- Как назывались песни, которыми зазывали весну? Заклички.

Краткое описание документа:

Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Звучащие картины»